农村小学安全管理现状及研究报告结题报告

1、. 农村小学平安管理现状与研究结题报告2013年1月，我校农村小学平安管理现状与研究课题正式开题。历时三年多，在课题组长伟同志的带着下，经过课题组全体成员的共同努力，围绕课题方案，进展了很多深入的研究和探讨，取得了卓有成效的研究成果，将准备结题,现作如下工作报告：一、课题研究的背景及意义一课题研究的背景1、学校不明平安教育的真谛很多学校根本按照上级的文件精神，按部就班的开展平安工作，缺乏前瞻性、预判性和创造性。教师根本上采用说教式反复嘱托，学生根本上采用机械式木讷承受，左耳进，右耳出，起不到实际效果。纵然有实践演练，也几乎都是防火逃生的，形式简单、容单一、涵盖面窄，流于形式化、外表化。2、教师

2、不知平安教育的涵我们的平安教育还处在一种很自发的、萌芽的状态，没有目标、没有疗法、没有系统的容。只是将平安教育简单定性为保证平安，逃避危险。为了实现这个所谓的目的，很多学校都是关起门来搞教育，采取一系列强制措施禁锢学生于一个给定的平安空间中。现实中，这种僵尸化的管理愈来愈常见、愈演愈剧烈。这种平安教育看似有效，实则是以牺牲学生快乐为代价的。3.教工不晓平安知识的容我们的教师对平安知识一知半解，对学生的平安教育都是闭门造车，极少参加专门的、系统的平安教育培训。对于通过哪些途径来实施平安教育，具体实施什么容的平安教育，通过哪些手段来提高学生平安意识和自救能力，我们显然束手无策。作为教师，自己的平安

3、知识储藏不够，何谈平安如何教育？4.家长不懂平安知识的传授因为是农村学校，99%的学生家长不是在家种地，就是外出打工；90%的学生都是留守儿童，父母不在身边，照管学生的亲戚相对溺爱孩子，孩子有不平安行为或进展危险游戏的时候，没有进展正确的平安教育和引导；加上农民的文化素质较低，认识不到不平安行为带来的损失和伤害，平安意识相对冷淡，学生虽大局部时间在学校渡过，但受家长和监护人潜移默化的作用和影响，学生的平安意识也就减弱，加上家长缺乏平安知识，平安教育更是无从谈起，造成了家庭平安教育的缺失，甚至是空白。5、农村学生课余生活的匮乏农村寄宿制小学虽然有效整合了教育资源, 优化了教师队伍,提高了办学效益

4、，解决了农村生源减少、学生上学路途遥远、家长接送不方便等实际问题,但从放学到就寝长达5小时的空档，仅靠生管教师肯定不行，这难免造成寄宿生心理安康、课余生活、平安保障等一系列难题。二课题研究的意义1.使学生增强平安意识，提高自我防能力，减少平安事故的发生。2.通过研究，进一步宣传学校平安教育的重要性，进而由点到面地辐射到周围环境中，提高社会环境对学生平安的认知程度。3.积极协调学校职能部门，重视对学生进展平安意识的培养和自我保护能力的提高，保护学生平安安康成长。4.通过实践与研究，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，树立积极的人生观，同时

5、提高师生、家长的平安意识。5.强化学校的平安管理，促进学校平安管理更上一个新台阶。6.通过此课题的研究，提升课题组成员及全体教师的教育科研能力。基于此，我校为了打破这个局面，提出了农村小学平安教育的现状与研究这一实践研究，旨在通过认真分析农村小学生平安管理现状中存在的问题，积极探讨应对的策略,研究探索一种较为成功的农村寄宿制小学平安教育与管理的模式，进一步提升我校的管理水平，实现教师平安教育专业化，学校管理模式化，让我校学生的自立能力得到很好的培养，养成良好的学习生活习惯，促使他们平安、安康、快乐成长，最终让他们学会学习、学会做人、学会生活。二、课题研究的依据1.现实依据 据2000年国家儿童

6、少年方案公布的数字显示，我国每年约有1.6万名中小学生因意外伤害非正常死亡，平均每天有40多人，相当于每天消失一个班的学生。我县平安工作尽管有很多先进经历，有许多独到见解，但最终结果仍不容乐观，2015年学生死亡人数超过10人，平安工作任重道远。触目惊心的校园平安伤害数字，敲响了校园平安的警钟，严重暴露出中小学生对生命平安的漠视，学生自我保护的意识明显缺乏。2.理论依据本课题的研究以国家法律法规、小学生日常行为规、儿童心理学、管理学、现代教育理论等为理论依据。学校平安工作关系到学生的安康成长,关系到千千万万个家庭的幸福,关系到社会的和谐稳定,是学校一切工作的根底。目前,各级党委和政府都非常重视

7、学校的平安工作,学生家长也越来越关注学校的平安工作,平安工作在学校工作中的分量越来越重。因此,理清学校平安管理的根本理念,找到平安管理的薄弱环节,从理论和实践两个方面着手，双管齐下。3.政策依据岚清曾锋利地指出：学校的平安工作始终要放在首位，人身平安都保证不了，还谈什么教育。又根据未成年人保护法和中小学平安工作管理规定把学生的平安教育提上重要位置，作为学校的首要工作来抓，把学生的平安工作和教育提到议事日程。基于以上现实依据、理论依据和政策依据，研究农村小学平安管理现状与研究势在必行。学生的生命平安事关家庭幸福、校园平安、社会稳定，我们作为教师，决不能置之不理、袖手旁观。三、课题的界定1、农村小

8、学:本课题主要研究忠县乡镇的农村小学。2、平安管理现状及对策研究:本课题针对农村小学生平安管理的现状，从实际情况出发，调查含我校在的忠县乡镇小学学生在平安管理方面存在的情况，查找问题，分析原因 ，寻求管理方面的对策，确保我校平安工作有新的突破，为打造平安校园奠定根底。四、课题的研究目标通过研究，让我校平安管理到位，师生平安意识到位，平安根底设施到位，与家长沟通配合到位。为了实现其目的，我校将围绕农村学校学生的平安管理现状及存在的问题、出现问题的原因以及如何加强农村学生的平安管理等方面开展研究。1.学校宏观开展目标本课题的研究旨在加强学校的平安教育工作，全面普及平安知识、营造平安气氛、增强平安意

9、识、落实平安责任，提高防各种平安事故的能力，为学校的开展创设一个稳定、和谐的环境。2.教师队伍建立目标通过本课题的研究实施，更新教师的教学观念，转变在教学中只注重知识技能的传授，而无视学生的生命平安教育和根本生存技能的掌握，树立为学生的安康成长而提供全方位教育的观念。3.学生群体成长目标在全校学生中开展各种平安教育活动，使广阔学生树立强烈的平安意识，认识到生命的可贵与脆弱，帮助学生掌握根本的自护技能，提高在各种危急情况下自救、互救和自我保护的能力，提高学生的生命质量，保证学生能得以身体、心理、知识、能力的全面和谐开展。4.学生家长培养目标开展家长学校、家长开放日等活动，在家长中推全教育知识，提

10、高家长的平安意识，到达家校联动，共筑平安墙。五、课题研究的容及方法一研究容1、调研农村小学生校外生活中平安管理的现状，分析原因，找准问题 。 2.农村小学生校外平安管理现状的研究。3.农村小学生校外平安管理模式研究。二研究方法1、文献研究法：收集国农村小学生平安管理方面的相关研究成果；查阅有关评价对象的文献，以获取评价资料。2、行动研究法：主要研究忠县乡镇小学生的平安管理现状。 3、调查研究法：主要通过观察、问卷、测量等方法进展。4、经历总结法：对本课题的研究成果进展整理、归纳、总结。5、个案研究法：主要用以积累课题研究过程中典型的教育叙事、教育案例。六、课题研究情况2013年1月，我校被忠县

11、教育科学规划办2012年度法制平安教育研究专项课题组确定为农村小学平安管理现状与研究课题研究单位，为此，学校高度重视 ，迅速成立了课题组织机构，由伟任组长，志英任副组长并负责课题具体工作，并及时召开了课题小组会议，明确责任分工。为保障课题顺利开展，学校还安排了平安工作专项经费。2013年1月中旬，县规划办、县教委相关科室领导、课题研究专家到我校参加农村小学平安管理现状与研究课题开题会议，会上，与会领导及专家给课题前期准备工作给予了充分的肯定，并就课题研究方向、具体操作指南、研究步骤、预期效果、难点突破、后期困惑等明示了导向，给出了药方，给课题研究小组成员吃了定心丸，鼓足了干劲。2013年2月，

12、课题组制定了课题研究实施方案，设计了调查问卷、座谈提纲，在试点问卷、座谈的根底上，对调查问卷和座谈提纲进展了修改，课题组成员分成三组，从课题所涉及的教育概况、平安事故类型、投入保障机制、风险防机制、权益保障机制、培训制度建立、平安责任制度、平安监视员管理机制等方面进展了根底调研和归因调研。共发放学生问卷调查850余份，占调查学生总数的95%，收回有效问卷845份，回收率为98%。总共发放教师问卷60份，占调查教师总数的90%，收回60份，回收率为100%，均到达问卷调查回收率的要求。2013年3至6月，课题组共召开了6场座谈会，全面分析了我县近年发生的多起平安事故，通过调查分析，我县平安事故有

13、以下特点：从事故发生的类别看，师生死亡主要原因是溺水和交通事故，其中溺水死亡学生主要是山区和江边学校学生；交通事故学生死亡主要是步行上下学途中，被其他车辆撞死撞伤。教师死亡主要是骑摩托车被其他机动车撞死撞伤。其他类别伤亡事故中，包含电击、自由坠落、暴力伤害等；从学生死亡性别看，90以上均为男生。平安事故的归因分析认为，我县平安事故的主要原因是：一是学校平安管理体系不完善,虽有专职平安管理人员但力量薄弱，没能形成体系，更没能形成合力;二是学校的平安宣传教育及培训工作存在薄弱环节,大局部师生平安意识淡薄,自救自护能力太弱;三是各级对学校平安保障投入太少,学校危房多、电线老化、食堂从业人员素质低下等

14、问题十分突出；四是平安风险防机制不健全，学校抵御平安风险能力非常低；五是校园周边平安隐患较多，部门加强联动不够；六是学校、社区和家庭三合一教育机制不健全。2013年9-12月，针对学校平安意识淡薄问题，课题组向学校建议并得到落实，召开了屡次家长会及中队活动，对家长和学生开展了义务教育法、未成年人保护法、学生伤害事故处理方法等法律法规的集中宣传学习活动。其中向学生及家长发放义务教育法核心条款宣传资料和致全校学生及家长的的一封公开信、珍爱生命、平安第一、学校防震减灾科普宣传2千多份，同时学校利用橱窗、播送站、国旗下讲话、校园文化宣传栏等平台及时有效地进展平安宣传。2013年1012月，课题组在认真

15、分析了学校存在的困难问题后制定了相应平安事故防机制，并于2013年2月3日召开了论证会。防机制主要包括：1投入保障机制：学校把平安投入列入经费预算，构建了平安投入保障体系。每年定期召开四次学校平安监视管理员会议，会议经费纳入工作经费预算；学校校长、平安管理人员的培训经费，校方责任保险费等统一纳入学校的公用经费预算。2风险防机制：为有效防学校重特大平安事故的发生，学校在平安风险防上开展了扎实有效的工作，具体措施如下：1学校于2013年10月成立了学校平安监视管理体系，配备了2名工作人员对学校平安工作进展督查、指导和处理日常事务。全校25个班含兴旺、幼儿园共设有8个二级平安工作领导小组，并延伸到村

16、完小的三级领导小组，构建了一个创立平安和谐校园管理领导机构网络。学校任命了25个正副班主任为学校专职校平安监视管理员，村完小共有平安监视员50名，做到了每个班都有平安监视员。2根据县教委的统一部署，学校开展了创平安和谐校园活动。制定了忠县东溪镇中心小学校关于创立平安校园活动的实施方案，学校组织全体师生积极参与创立平安和谐校园活动。创立平安和谐校园活动取得了阶段性成绩，产生了广泛深远的影响。3加大应急训练力度。为抓好平安事故预防工作，学校从师生的平安宣传教育入手，开创性的抓好了这项工作。将每年3月、9月定为平安宣传月，3月、9月第一周定为平安宣传周，3月1和9月1日定为平安宣传日，各学校在此期间

17、有针对性地对学生开展各种平安宣传教育，强化学生平安意识，加强学生应对洪水、泥石流、火灾、地震、拥挤踩踏等突发事件的应急训练，全面提高了学生的自救自护能力。4加大心理安康教育力度，实施心理辅导策略，并和青春期教育有效结合。课题组要求各班开设心理安康课，并把心理安康教育作为素质教育和思想道德建立教育的重点容。学校对5、6年级学生进展了四次青春期教育讲座。5从德育教育入手成立了家庭教育委员会，使家庭学校联系密切，沟通频繁，责任共担，效果优良。一是聘请法制专业人员担任兼职副校长，定期不定期的给学生上法制课、交通知识课、平安课，禁毒防暴课，开展做个合格小公民、小交警执勤等活动。二是利用中队会开展三生教育

18、生命教育、生存教育和生活教育。二是与东溪镇文明办共同开展文明翠屏，诚信东溪的系列活动，编写了脍炙人口的儿歌即横过马路要看灯，手里垃圾不乱扔。口痰不要随地吐，发生争执不相辱。各种考试不作弊，对待他人有诚意。生活处处要老实，诚信文明要落实。孩子大手拉小手，和谐东溪向前走。也汇编了东小平安三字经东溪平安教育三句半。 6培训制度建立。在平安培训上以学校牵头组织，以安监员定期会议为承接，构建了一整套灵活的、形式多样的平安培训机制。2013年3月至2014年6月，共组织举办学校安监员学习培训12场次，参加培训人员100多人次，共组织举办学校平安保卫人员培训、电工培训、食堂业主及从业人员培训等短期培训班6期

19、60人次。 3、平安责任制度：学校伟校长是学校平安工作的第一责任人，分管平安工作志英主任是学校平安工作的主要责任人。学校平安责任制实行由校长班主任食堂、教职工、私车辆驾驶员学生家长的三级层层签订平安责任书的管理模式。七、课题研究的步骤课题研究的方案分准备、实施和总结三个阶段本课题研究期限为三年，2012年12月准备，2013年1月开题，2016年6月结题。1.准备阶段2012年9月-2012年12月：课题准备阶段，主要采用文献研究法、调查研究法、网上查阅资料等方法对课题提出的背景、课题研究的必要性和可行性、课题研究的主要容等进展全面、深入的论证，填写立项申请，课题正式立项后，成立课题研究组织，

20、进一步明确研究方向、理清研究容，研究制定课题实施方案；组织实验教师进展理论学习与科研培训，课题开题。2.实施阶段2013年1月-2016年4月：依据初步提出的课题研究方案，继续进展理论学习，并在实践中研究与探索平安教育策略，及时进展总结。开展主题讲座、平安手抄报、平安知识竞赛、平安演练检验学生平安意识和平安防护能力，做到学以致用，增强本次课题研究的实效性。展示一局部平安教育优秀案例、教育感悟，做好阶段总结。3.总结阶段2016年5月-2016年6月：课题组进一步理清研究成果，进展归纳和提升；同时将研究成果进展汇总、整理，最终到达整个课题的研究目标。八、课题的研究成果本课题的研究将按照课题研究方

21、案认真进展，在研究过程中，将做到调查与实践相结合，多方查阅收集资料，认真分析，做细每个研究环节，三个方面的研究问题将分别以小论文的形式呈现，力争让每一个研究结论都具有说服力和实用性，最终到达理想的预期效果。其成果主要表达在：1、完善了学校的平安管理学校高度重视平安工作，结合农村小学特点，研究行之有效的学校平安制度，完善了学校的各项平安制度，界定平安监管围，锁定平安教育对象，签订各类平安责任状，做到责任到人。为加强学校的平安管理，2013年调整充实了学校幼儿园及少年儿童平安管理工作领导小组。从建章立制上入手，突出抓好痕迹管理工作，先后出台了东溪小学平安工作应急预案、东溪小学卫生平安管理规定、东溪

22、小学平安监视管理员管理方法等纲领性文件，建立健全了学校平安工作规章制度，从源头上预防平安事故发生，严防各类重特大平安事故的发生。做到了确保学生高快乐兴来上学，平平安安回到家。2、增强了教师的责任意识通过多年的努力，建立起了一支素质高、业务精的专职学校平安监视管理员队伍，构织了一横向到边、纵向到底的学校平安管理网，为有效预防学校重特大平安事故的发生提供了强有力的保障。并强化教师自身的平安知识学习，很多教师利用课余时间都在看平安知识书籍，关注平安方面新闻，加强法律法规学习。在思想上，教师充分认识到平安工作的重要性和紧迫性。另外，我们创新的将平安教育渗透到学科教学中，使每一位教师在每一节课中都要提醒

23、学生注意平安，做到了把平安工作放在心上、抓在手上、挂在嘴上，时时处处讲平安。3.丰富了家长的平安知识课题组教师对学生家长进展了全面的平安知识讲座，还结合防溺水告家长书，东溪学生家长应急知识读本、东溪小学平安管理方法，东溪小学交通平安告家长书，小学生平安教育告家长书，东溪小学家庭消防平安自查表等，有针对性的对学生家长进展平安教育，还要求学生家长在家里和孩子一起进展消防平安演练，学生写了家庭消防平安演练体会，做到了家校联动，共筑平安墙，共同来关注和维护孩子的平安。4、增强了师生的平安意识全面加强平安宣传教育培训工作，每年定期组织4次学校教职工的培训学习，每年寒、暑假分别组织举办2期学校平安专业知识

24、和专业技能的培训，确定了平安宣传周、平安宣传日，各班在此期间有针对性地对学生开展各种平安宣传教育，强化学生平安意识，加强学生应对洪水、泥石流、火灾、地震、拥挤踩踏、反暴力袭击等突发事件的应急训练，全面提高了学生的自救自护能力。我们通过开展多种形式的平安教育，让学生了解了各方面的平安知识，又通过平安知识竞赛，平安知识手抄报，激发学生学习平安知识的兴趣，加深学生对平安知识的理解，学生的平安意识有了明显的提高。5.培养了学生的自护能力过去学校组织的各项平安教育，平安活动，都是留于口头说服教育，以理论教育为主要手段。可是只注重理论的教育，教育效果并不是很明显，学生没有掌握自我保护的方法，缺乏自我保护的

25、能力。在几年的课题研究过程中，我们将培养学生的自我保护能力放在首位。通过一系列的模拟活动，如：平安演练、平安情景剧，学生通过绘声绘色的表演，向我们证实了学生的的平安保护，自救互救能力有所提高。学生真正把平安放在了自己的心中，落实在了学习和日常生活中了。6.拓展了学生的应变能力。在日常生活中，有很多事情都是难以预料的。一念之间，就有可能发生平安事故。我们能为学生考虑到的是很有限的，隐藏在孩子身边的不平安因素，我们不可能预料到什么时候会发生。为了尽量防止这类事故的发生，只有提高了学生对突发事件的应变能力，让学生自己去面对，自己去学会处理突发事故，才能真正让学生得到平安。通过三年多的平安教育，学生掌

26、握了一些必备的平安技能，对突发事件的应变能力逐渐增强。7.提高了教师的科研能力通过大量的理论学习，不断充实自己，促进了自己的专业成长，在实践中加以学习应用，在研究中根据课题研究的实际问题总结了一些教研的方法，积累了一些教育科研的珍贵经历，提高了自身的科研能力，有利于今后的教育教学工作。8、充实了课题的研究资料结合学校开展的系列活动，形成了一些有价值的课题研究资料：东小平安管理手册青春期教育影像平安知识播送资料培训会影像及文字资料平安知识黑板报专辑平安中队会影像等等。九、课题研究的体会与反思：在课题研究中，我们也发现了缺乏：由于我们农村小学远离县城，条件相对较差，开展的平安活动较少，给学生创设平

27、安知识演练的时机不多。但平安教育是学校教育的重中之重，生命不保，何谈教育？1、加强法律、卫生常识的学习，能增强学生的自护能力，有利于学生的安康成长。小学生天真得意、活泼好动，什么事情都希望能亲身体验，感受其中的快乐。因此，在他们身边隐藏着许多平安隐患，这是他们在玩耍时没有预料到的。为了防止意外事故的发生，既要注意保护好孩子，又要教会孩子掌握一些根本的自我保护的技能。如教给学生一些常见的饮食卫生常识，交通平安知识，了解常用药品以及常见的意外伤害事故的处理方法等。2、开展丰富多彩的平安教育活动，让学生在活动中了解平安，认识平安。通过演练活动，培养学生的自救自护能力。只有通过学生的亲身体验，在日常生

28、活中遇到紧急情况，才能正确面对和恰当处理。3、我想：在今后的教育教学工作中，假设能编排系统的平安教育读本，安排专门的平安任课教师，并进展专业技能培训，切实提高教师的专业技能，更有利于学校平安工作的开展。从三年的平安管理及课题研究的结果分析来看，我们认为在以下几个方面需加强和改善：1因地处滑山带，我校危房面积多，排危任务艰巨，需建立校舍建立资金投入的长效机制，要争取政府加大对学校的资金投入，尽快排除危房，逐步消除平安隐患，在办学条件上不断拉近与城区学校的差距。2改善交通环境刻不容缓，特别是磨子方向，兴旺方向。3应进一步加强对学生的德育教育和平安自救常识的教育。当前，应着力把平安教育与三生教育严密结合起来，把平安工作渗透到日常教育教学工作之中。