人体生命活动的神经调节 (2)

1、关于人体生命活动的神经调节 (2)第1页，讲稿共102张，创作于星期一第二章第三节人体生命活动的神经调节第2页，讲稿共102张，创作于星期一什么是人体的“通讯网”？你能说出人体的神经系统组成吗？ 第3页，讲稿共102张，创作于星期一脑脊髓脑神经脊神经周围神经系统 中枢神经系统神经系统：第4页，讲稿共102张，创作于星期一交感神经副交感神经（12对）（31对）（传出神经）第5页，讲稿共102张，创作于星期一脑的结构 脑的侧面图延髓大脑的表面称为大脑皮层，具有许多沟和回，使大脑的表面凹凸不平。沟、回使大脑皮层的面积大大增加。第6页，讲稿共102张，创作于星期一第7页，讲稿共102张，创作于星期一大

2、脑皮层小脑脊髓下丘脑脑干(完成非条件反射的低级中枢)(有维持身体平衡的中枢)(调节机体活动的最高级中枢)(体温、水盐平衡内分泌、节律等)(呼吸、血压、心跳等中枢)第8页，讲稿共102张，创作于星期一脊髓灰质白质第9页，讲稿共102张，创作于星期一脑神经由 发出，共 ，主要管理头面部的感觉和运动、颈部和肩部的骨骼肌及胸腔、腹腔的内脏活动。脑的不同部分12对第10页，讲稿共102张，创作于星期一由 发出，共 ，分布在躯干、四肢的皮肤和肌肉里。主要管理身体的四肢躯干的感觉和运动。脊神经脊神经后根前根脊髓31对第11页，讲稿共102张，创作于星期一脊神经后根前根组成：由脊髓内运动神经元的轴突组成，是

3、纤维。功能：将中枢的信息传出，控制肌肉的收缩和腺体的分泌。组成：由脊神经节内感觉神经元的中枢突组成，是 纤维。功能：感受刺激，并将感觉信息传入脊髓的神经中枢。感觉运动第12页，讲稿共102张，创作于星期一植物性神经1、概念：又称自主神经，是由脑和脊髓发出的神经，分布在内脏和躯体，能够支配肌肉的收缩、舒张和调节腺体分泌，不受人意志支配。2、组成：交感神经（传出神经）和副交感神经（传出神经）。3、特点：对同一种器官的生理作用产生相反的效果4、功能：交感神经加强内脏活动，副交感神经减弱内脏活动。5、实例：对血糖平衡的调节第13页，讲稿共102张，创作于星期一血糖降低血糖升高胰岛A细胞胰高血糖素分泌+

4、促进糖原分解，促进非糖物质转化为葡萄糖+胰岛素分泌胰岛B细胞+组织加速摄取、利用和储存葡萄糖+交感神经+肾上腺肾上腺素分泌+副交感神经下丘脑下丘脑第14页，讲稿共102张，创作于星期一口腔上皮细胞上皮细胞红细胞白细胞肌肉细胞神经细胞(神经元)第15页，讲稿共102张，创作于星期一组成神经系统的基本结构单位和功能单位是神经元第16页，讲稿共102张，创作于星期一第17页，讲稿共102张，创作于星期一 胞体 树突 轴突 突起髓鞘 神经末梢（轴突末梢） 神经纤维 细胞核第18页，讲稿共102张，创作于星期一（1）神经元的结构：细胞体突起树突轴突(多条,短而分支多。)(一条,长而分支少。)（2）神经元

5、的功能：接受刺激、产生兴奋、传导兴奋。兴奋 动物或人体的某些组织或细胞感受外界刺激后由相对静止状态变为显著活跃状态的过程神经 肌肉 腺体代谢和营养中心第19页，讲稿共102张，创作于星期一 小测试2、神经系统包括 和 。 脑和脊髓是 系统。3、 是神经系统结构和功能的基本单位，它又叫 。4、一个神经元的结构包括 和 。神经元的功能是 ： 。 中枢神经系统周围神经系统神经元神经细胞中枢神经细胞体突起接受刺激，产生兴奋，传导兴奋。第20页，讲稿共102张，创作于星期一 判断 1，神经系统包括脑和脊髓两部分。 2、神经元包括细胞体和突起两部分。 3、中枢神经系统是大脑。 4、神经元的功能是接受刺激。

6、 5、神经是神经系统结构和功能的基本单位。第21页，讲稿共102张，创作于星期一一、神经调节的结构基础和反射1、神经调节的基本方式指在中枢神经系统参与下，动物体或人体对内外环境变化作出的规律性应答。想一想：下列现象属于反射吗？草履虫能够趋利避害；含羞草的叶子被触碰后会下垂；如果有人用针刺了你一下，你感到了疼痛；用针刺激蛙的离体腓肠肌，肌肉会收缩。反射第22页，讲稿共102张，创作于星期一效应器 神经中枢传出神经传入神经感受器反射弧传入神经感受器神经中枢（中枢神经的一部分）传出神经效应器 2、反射的结构基础：(神经末梢和它所支配的肌肉或腺体)反射弧（感受刺激产生兴奋）（传导兴奋至神经中枢）（信息

7、的分析和综合 并产生新的兴奋）（传导兴奋至效应器）（对刺激作出应答反应）第23页，讲稿共102张，创作于星期一反射弧的结构第24页，讲稿共102张，创作于星期一神经中枢感受器传入神经效应器传出神经神经节第25页，讲稿共102张，创作于星期一“神经节”与”神经中枢” 神经节-功能相同的神经元细胞体汇集 在一起,汇集于周围神经系统中;神经中枢-功能相同的神经元细胞体汇 集在一起,汇集于中枢神经系统中。第26页，讲稿共102张，创作于星期一用手掌内侧叩击上面腿的膝盖下位的韧带特别提示：腿部一定要放松，不能用力、绷紧小腿突然跳起的原因？现象：第27页，讲稿共102张，创作于星期一实验膝跳反射的反射弧是

8、肌腱中的感受器传入神经脊髓中的神经中枢传出神经效应器产生效果第28页，讲稿共102张，创作于星期一将传入神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？ 将传出神经切断，反射是否还能正常进行？是否有感觉？肌肉是否收缩？ 反射需要完整的反射弧来实现反射弧中任何结构或功能受损，反射就不能完成第29页，讲稿共102张，创作于星期一反射非条件反射条件反射动物在后天生活过程中通过训练学习逐渐形成的后天性反射。动物通过遗传获得的先天就有的反射。如：吮吸反射、膝跳反射、眨眼反射等。如：狗听到铃声会分泌唾液、马戏团里的动物会表演、谈虎色变等。由脑干、脊髓控制由大脑控制第30页，讲稿共102张，创作于

9、星期一下列各项中，不属于反射活动的是（ ）A.由于气温高而出汗B.由于气温低，皮肤血管收缩C.在强光下瞳孔收缩D.用手触动含羞草的叶片，叶片立即收缩而下垂D反射是多细胞动物和人体对内外环境变化作出的规律性的应答。第31页，讲稿共102张，创作于星期一下面各种现象中，属于条件反射的是A、叩击膝下韧带，小腿突然跳起B、沸水烫手，立即缩回C、预备铃响，走进教室D、强光刺激，立即闭目C第32页，讲稿共102张，创作于星期一手偶然碰到针尖时产生的反应是（ ）A痛和缩手同时出现 B先感觉到痛，接着缩手C先缩手，接着感觉到痛 D无法确定先后顺序C第33页，讲稿共102张，创作于星期一某人的脊髓从胸部折断开，

10、一般情况下（ ）A膝跳反射存在，针刺足部有感觉 B膝跳反射不存在，针刺足部有感觉C膝跳反射不存在，针刺足部无感觉 D膝跳反射存在，针刺足部无感觉D变式一第34页，讲稿共102张，创作于星期一在一个以肌肉为效应器的反射弧中，如传出神经遭到破坏，而其他部分正常，当感受器受到刺激后将表现为（ ） A.既有感觉又能运动 B.失去感觉同时肌肉无收缩反应 C.有感觉但肌肉无收缩反应 D.失去感觉但能运动C变式二第35页，讲稿共102张，创作于星期一刺激信息的接收模拟实验 人眼视网膜盲点的检查（参考教材P35页）第36页，讲稿共102张，创作于星期一反射光线视网膜感光细胞兴奋传入神经大脑皮层的视觉中枢视觉生

11、理盲点：视网膜上没有感光细胞的位点。第37页，讲稿共102张，创作于星期一兴奋在神经纤维上的传导：第38页，讲稿共102张，创作于星期一第39页，讲稿共102张，创作于星期一 静息电位和动作电位1、静息电位： 当神经细胞处于静息状态时，k+通道开放（Na+通道关闭），这时k+会从浓度高的膜内向浓度低的膜外运动，使膜外带正电，膜内带负电。膜外正电的产生阻止了膜外k+的继续外流，使膜电位不再发生变化，此时膜电位称为静息电位。2、动作电位： 当神经细胞受到刺激后，Na+通道会开放，这样，Na+在很短的时间内会大量涌入细胞内，从而使细胞处于膜内带正电，膜外相对带负电的兴奋状况。此时的膜电位称为动作电位

12、，是细胞兴奋的主要表现。第40页，讲稿共102张，创作于星期一兴奋在神经纤维上的传导（1） 静息电位：外正内负第41页，讲稿共102张，创作于星期一 静息时静息电位：内负外正+ + +- - -+ +- -+ +- -第42页，讲稿共102张，创作于星期一静息状态(未受到刺激时)：兴奋状态(受到刺激后)：内负外正内正外负兴奋在神经纤维上的传导电信号第43页，讲稿共102张，创作于星期一局部电流神经冲动： 局部电流刺激相邻的未兴奋部位兴奋，又产生局部电流。如此依次进行下去，兴奋不断地向前传导，就是神经冲动。膜外：未兴奋部位 兴奋部位膜内：兴奋部位 未兴奋部位已经兴奋的部位又不断地依次恢复原先的电

13、位 恢复兴奋未兴奋第44页，讲稿共102张，创作于星期一在膜外：兴奋的传导方向与局部环路电流方向 。一定刺激 兴奋传导方向？未兴奋部位兴奋部位未兴奋部位在膜内：兴奋的传导方向与局部环路电流方向 。相反相同双向传导且与膜内电流方向一致第45页，讲稿共102张，创作于星期一 兴奋在神经纤维上的传导-+-+ 适宜刺激-兴奋在神经纤维上的传导特点:双向传导第46页，讲稿共102张，创作于星期一兴奋在神经纤维上的传导：传导过程：信号形式：电信号可以是双向的刺激传导特点：刺激电位变化电位差局部电流 又刺激相邻未兴奋部位 第47页，讲稿共102张，创作于星期一兴奋传导的详细过程分析1未受到刺激时（静息状态）

14、的膜电位：_ 2兴奋区域的膜电位： _3未兴奋区域的膜电位：_4兴奋区域与未兴奋区域存在_ 这样就形成了_5电流方向在膜外由_流向_ 在膜内由_流向_外正内负外负内正外正内负电位差局部电流未兴奋部位兴奋部位兴奋部位未兴奋部位6兴奋在神经纤维上的传导特点：_双向第48页，讲稿共102张，创作于星期一刺激膜电位变化未兴奋部位膜电位变化局部电流在神经纤维上的传导返回第49页，讲稿共102张，创作于星期一1、静息时和产生兴奋后，神经纤维细胞膜内外电位的变化分别是（ ）A.内正外负、内负外正B.内负外正、内正外负C.内负外正、内负外正D.内正外负、内正外负B巩固练习第50页，讲稿共102张，创作于星期一

15、在1条离体神经纤维的中段施加电刺激，使其兴奋。下图表示刺激时的膜内外电位变化和所产生的神经冲动传导方向（横向箭头表示传导方向）。其中正确的是（ ）C变式一第51页，讲稿共102张，创作于星期一复习巩固:1、神经调节的基本方式是什么？ 其结构基础是什么？ 反射反射弧神经冲动2、兴奋在神经纤维上的传导形式是什么？ 第52页，讲稿共102张，创作于星期一讨论1：、一个完整的反射活动仅靠一个神经元能完成吗？ 至少需要几个?、在整个反射活动中，兴奋在两个神经元之间是通过什么结构传递的？不能 2个兴奋在两个神经元之间是通过突触完成的第53页，讲稿共102张，创作于星期一突触小体突触小体：轴突末梢经多次分支

16、，每个小枝末端都膨大成杯状或球状小体。兴奋在神经元之间的传递第54页，讲稿共102张，创作于星期一突触种类：轴突树突 轴突胞体图二2、突触：每一神经元的突触小体只与其他神经元的细胞体或树突相接触，此接触部位被称为突触。 第55页，讲稿共102张，创作于星期一轴突线粒体突触小泡(内含递质)突触前膜突触间隙突触后膜突触前膜(轴突末端突触小体的膜)突触后膜(与突触前膜相对应的细胞体膜 或树突膜)突触间隙(内有组织液）突触小体2、突触结构第56页，讲稿共102张，创作于星期一（二）传递过程：单向传递电信号化学信号电信号产生兴奋或抑制第57页，讲稿共102张，创作于星期一传递过程突触前膜兴奋释放神经递质

17、神经递质与受体结合递质清除后膜兴奋或抑制突触膜电位变化耗能有特异性突触后膜离子通道开放兴奋或抑制终止信号转换电信号化学信号电信号单向传递突触延搁对内环境和药物敏感突触传递兴奋的特点神经递质突触小泡受体突触前膜突触间隙突触后膜离子通道原因前无受体、后无递质信号转换耗时长突触间隙就是内环境第58页，讲稿共102张，创作于星期一第59页，讲稿共102张，创作于星期一返回兴奋在神经元之间的传递第60页，讲稿共102张，创作于星期一神经递质-你了解多少?（1）.产生（2）.分泌结构（3）.受体（4）.种类（5）.作用由内质网、高尔基体产生（线粒体参与供能）突触前膜突触后膜上糖蛋白按功能分为两种使后膜兴奋

18、或抑制作用后被分解（6）.去向第61页，讲稿共102张，创作于星期一神经递质为什么会引起突触后膜兴奋或抑制呢?神经递质按其与受体作用后对突触后神经元的效应分为兴奋性和抑制性两类,分别对突触后神经元起兴奋和抑制的作用。第62页，讲稿共102张，创作于星期一 递质 乙酰胆碱：属于兴奋性递质 单胺类 去甲肾上腺素 多巴胺 主要是抑制性 5-羟色胺 氨基酸 r-氨基丁酸 甘氨酸 丙氨酸-抑制性 谷氨酸 天冬氨酸 -兴奋性第63页，讲稿共102张，创作于星期一 单向传递（解释原因）兴奋经过突触的传递方式：兴奋经过突触的传递特点：电信号 电信号化学信号(兴奋只能从一个神经元的轴突传递给另一个神经元的细胞体

19、或树突)，原因递质只存在于突触小体内，只能由突触前膜释放，然后作用于突触后膜第64页，讲稿共102张，创作于星期一兴奋的传导(递)小结 1、神经纤维上的传导2、神经元之间的传递结构 单向传递 突触延搁 对某些药物敏感特点突触传导形式神经冲动电信号 =局部电流特点双向传导形式电信号化学信号电信号第65页，讲稿共102张，创作于星期一分析比较信息的传导和信息的传递的区别快慢双向单向少多电信号(神经冲动)化学信号(神经递质)第66页，讲稿共102张，创作于星期一1高等动物接受刺激并发生反应的神经传导途径是( ) A神经系统 B感受器神经中枢 C反射弧 D神经中枢效应器 2神经冲动在神经元与神经元之间

20、是通过什么传递的( ) A突触 B突触小体 C突触前膜 D突触后膜CA练一练第67页，讲稿共102张，创作于星期一2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处c第68页，讲稿共102张，创作于星期一3下列有关突触结构和功能的叙述中，错误的是（ ）A突触前膜与后膜之间有间隙 B兴奋由电信号转变成化学信号，再转变成电信号 C兴奋在突触处只能由前膜传向后膜 D突触前后两个神经元的兴奋是同步的练一练D第69页，讲稿共102张，创作于星期一4当刺激神经纤维上的某一点时，将出现（ ） A所产

21、生的冲动向轴突末梢方向传导 B所产生的冲动向树突末梢方向传导 C受刺激的部位电位是膜外正，膜内负 D受刺激的部位电位是膜外负，膜内正练一练D第70页，讲稿共102张，创作于星期一5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（1）对反射弧结构的下列叙述，错误的（ ）A代表传出神经B代表神经中枢的突触CM代表效应器 DS代表感受器sMA 第71页，讲稿共102张，创作于星期一5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练sMC （2）在反射弧中，决定神经冲动单向传导的原因是（ ）A冲动在S中单向传导 B冲动在中单向传导C冲动在中单向传导 D冲动在中单向传导第72页，讲稿共102张，创作于星期一5.下图为脊髓

22、反射模式图，请回答：练一练（3）假设M是一块肌肉，现切断a处，分别用阈值以上的电流刺激、两处，则发生的情况是：刺激处，肌肉_；刺激处，肌肉_。收缩 无反应 SM第73页，讲稿共102张，创作于星期一5.下图为脊髓反射模式图，请回答：练一练（4）在离肌肉5毫米的处给予电刺激，肌肉在3.5毫秒后开始收缩，在离肌肉50毫米的处给予电刺激，肌肉在5.0毫秒后开始收缩。神经冲动在神经纤维上的传导速度为_毫米/毫秒。sM30 第74页，讲稿共102张，创作于星期一三 神经调节与稳态第75页，讲稿共102张，创作于星期一稳态的行为性调节第76页，讲稿共102张，创作于星期一稳态的生理性调节第77页，讲稿共1

23、02张，创作于星期一受到威胁时交感神经兴奋肾上腺髓质分泌大量肾上腺素心率加快、心脏收缩力量加强 动脉血压上升、血糖升高 提供大量血液和能量 第78页，讲稿共102张，创作于星期一有利于神经系统迅速产生反应 神经系统肾上腺素神经系统兴奋性增强交感神经兴奋遇到挑战、受到威胁第79页，讲稿共102张，创作于星期一人在安静状态和应急状态下植物性神经调节功能的比较表 第80页，讲稿共102张，创作于星期一神经的行为调节与生理调节二者共同作用，才能使个体通过神经调节实现稳态。 第81页，讲稿共102张，创作于星期一1）不同的神经中枢调节某一特定的生理功能。2）不同的神经中枢相互联系，相互调节。3）低级神经

24、中枢受高级中枢的调控。2、神经系统的分级调节第82页，讲稿共102张，创作于星期一位于人大脑表层的大脑皮层，有多亿个神经元，组成了许多神经中枢，是整个神经系统的最高级的部位。它除了对外部世界的感知以及控制机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。人脑的高级功能：第83页，讲稿共102张，创作于星期一第84页，讲稿共102张，创作于星期一感知控制语言学习记忆思维听、说、读、写的控制是位于大脑皮层不同位置积累经验(是神经系统不断地接受刺激,获得新的行为,习惯和积累经验的过程.)经验的储存和再现人脑的高级功能1、位于人大脑表层的大脑皮层，是整个神经系中最高级的部位。它除了对外部

25、世界的感知以及控制是机体的反射活动外，还具有语言、学习、记忆和思维等方面的高级功能。3、大脑皮层的言语区：四个区、人类特有、在左半球2、学习与记忆：第85页，讲稿共102张，创作于星期一W区（视运动性语言中枢）S区（运动性语言中枢）（写）（说）V区（视觉性语言中枢）（读）H区（听觉性语言中枢）（听）（能看、能写、能听、不会讲话）（能看、能写、能说、听不懂讲话）（能听、能写、能说、看不懂文字）（能看、能听、能说、不会写）第86页，讲稿共102张，创作于星期一什么叫学习、记忆？两者之间有何关系？学习是神经系统不断接受刺激，获得新的行为、习惯和积累经验的过程。记忆则是将获得的经验进行贮存和再现。学习

26、和记忆相互联系，不可分割。 学习和记忆涉及脑内神经递质的作用以及某些种类蛋白质的合成。第87页，讲稿共102张，创作于星期一外界信息输入瞬时记忆（视、听、触觉）遗忘短期记忆注意重复长期记忆不重复遗忘永久记忆多次重复第88页，讲稿共102张，创作于星期一右图为不同记忆的关系，请回答下列问题：图中分别表示： 外界信息输入遗忘注意重复不重复遗忘永久记忆瞬时记忆短期记忆长期记忆第89页，讲稿共102张，创作于星期一背书时，只看不读的效果不如既看又读，原因是 。我们学习一个新知识后不及时巩固就会很快遗忘，可能的原因是：外界信息输入遗忘注意重复不重复遗忘永久记忆后者有两条信息输入途径瞬时和短时记忆不重复巩

27、固会遗忘第90页，讲稿共102张，创作于星期一有人听课效率高，而有人听课效率低，是因为：（6）上课时集中精力听讲，有利于 过程的进行；课后复习有利于 过程的进行。外界信息输入遗忘注意重复不重复遗忘永久记忆 注意力集中程度不同。注意力不集中瞬时记忆就会遗忘，集中注意力可形成短时记忆第91页，讲稿共102张，创作于星期一遗忘的进程在记忆的最初阶段遗忘的速度很快，后来就逐渐减慢了，到了相当长的时候后，几乎就不再遗忘了，即先快后慢的原则。观察这条遗忘曲线，你会发现,学得的知识在一天后，如不抓紧复习,就只剩下原来的25%)。随着时间的推移,遗忘的速度减慢，遗忘的数量也就减少。“学而时习之”是有效克服遗忘的好方法第92页，讲稿共102张，创作于星期一1、下图为反射弧示意简图，兴奋在反射弧中按单一方向传导，这是因为 （ ）A在中兴奋传导是单一方向的B在中兴奋传导是单一方向的C在中兴奋传导是单一方向的D以上说法都对B练习：第93页，讲稿共102张，创作于星期一2、下图表示三个通过突触连接的神经元。现于箭头处施加一强刺激，则能测到动作电位的位置是（ ）Aa和b处 Ba、b和c处Cb、c、d和e处 Da、b、c、d和e处c第94页，讲稿共102张，创作于星期一3、某人能读书看报,也可以写字，但就是听不懂别人说的话,这表明他的大脑受到损伤.受损伤的区域是（ ）A.大脑皮层运