第二章学校体育的功能与目标ppt课件

1、1第二章 学校体育的功能与目的2复习运动认知是人认识世界的三大认知之一概念认知 感官认知 运动认知3第二章 学校体育的功能与目的教学目的： 1、了解学校体育的的功能； 2、明确学校体育的目的； 3、掌握实现学校体育目的的途径；4第二章 学校体育的功能与目的 第一节 学校体育的功能21第二节 学校体育与学生身心的调和开展26第三节 学校体育的目的365第一节 学校体育的功能6功能：是指效果、作用，指某一事物在环境中发扬的作用和才干。学校体育的功能：是指学校体育在一定的环境和条件下所可以发扬的作用和才干。一、学校体育功能的根本涵义7 学校体育功能回答的是学校体育能干什么，它直接影响学校体育思想确实

2、立、目的确实定及其效应的评价。 那么学校体育有哪些功能？8一什么是学校体育的功能1教育功能2健身功能3文娱功能4促进个性全面开展功能5文化传承功能6社区体育的辐射功能7社会经济功能促进智力开展促成优良品德培育审美情趣养成正确身体姿态，促进生长发育提高技艺程度开展身体素质和根本活动才干加强对外界环境的顺应才干9普通以为：教育、健身、文娱、辨析：上述的三个本质功能能否是本质功能？ 事物的本质是什么？某类事物区别于其它事物的根本特质二什么是学校体育的本质功能10三学校体育的健身功能 什么是体质？体能？体适能？ 1、养成正确身体姿态，促进生长发育 2、改善形体、体姿 3、提高机能程度 4、开展身体素质

3、和根本活动才干 5、 加强对外界环境的顺应才干11四教育功能的主要表现1、促进智力开展：何谓智力(智能)？传统的智能：即学术智能 主要指言语智能和数理逻辑智能多元智能实际： 言语智能 数理逻辑智能 音乐智能 身体运动智能 视觉空间智能 自然智能 人际交往智能 自我认识智能12促 进 智 力 的 表 现促进神经系统的发育改善运动感知才干 提高运动技艺程度改善运动记忆提高运动察看才干开发大脑右半球功能13 公平、正义感，责任感，规那么认识，协作精神2、构成优良品德143、培育审美情趣外形美、心灵美、行为美、运动美15四 文娱功能1满足多种运动需求展现自我2愉快体验3调理心情运动宣泄4缓解疲劳16五

4、学校体育的其他功能1、文化功能 掌握体育运动的科学、文化知识，承继和发明运动文化，营造积极安康的校园文化气氛。2、辐射功能 竞技体育、社区体育、家庭体育的辐射作用。3、经济功能 1学校体育俱乐部的商业活动。 2改善和提高未来劳动力的素质。17第二节 学校体育与学生身心的调和开展18 学生是学校体育的主体，只需正确认识、了解并充分尊重学生的身体、心思和社会顺应开展的特点，才干更好地设计与实施满足学生体育需求的课程教学内容。青少年学生是祖国的未来和希望！19第二节 学校体育与学生身心的调和开展学习目的 : 1. 认识与了解学校体育在学校教育中的位置与作用 2. 了解体育活动对开展学生身体安康、心思

5、安康、社会顺应才干开展的详细作用与要求。20第二节 学校体育与学生身心的调和开展实例：有这样一节体育课 每个周末的下午，八中的“自然体育课是学生们最开心的时候，同窗们在教师的带着下走出校门，开场野外训练，内容有越野、爬山、骑车、划船、游泳、跳水、潜水、滑冰、自救互救等活动。一位同窗在日记中这样写道：“从苹果园走回学校，有17.8公里呢烈日当头，腿直打软，但我喊着本人的名字，他要坚强起来！于是又挺着走下去。到了学校，一种幸福感从心底油然而生，由于这是我忍着艰苦用本人的又腿走回来的。这次我尝到了历尽艰苦到达目的的幸福。21 他们的野外训练历经全国7个省、几十个县市，行程近3万公里，相当于从北京到广

6、州的5个往返间隔。每一次到外面去“经风雨见世面，同窗们都是“满载而归，从大自然、乡村城镇、游览阅历中，得到许许多多的过去没有的感受。这是一堂生动的综合课，学生们在感受外界的同时，也感受本人在坚韧精神、集体互助方面，还有被称作是“财政、“交通、“内务、“外交、“平安、“摄影、“纪检等才干方面的考验。22学生的领会他们在给杜教师的信中写道：1、“平心而论，您是我遇到的少有的恩师。您在体育方面不仅强壮了我的体魄，还教会了我锻炼的方法，教给我做人的道理。2、“如今一想起来爬泰山的苦来，平常的苦显得多么微缺乏道！3、“您给了我一个好身体，一个将与我终身为伴的朋友。我的终身将得益于您的自然体育教学。4、“

7、我为曾是您的学生而骄傲，为接受过您的训练而骄傲！我感到我的膂力在如今同窗中是出类拔萃的。23讨论的问题：1、自然体育课在许多地域实施能够吗？2、回想让本人记忆深化的一位体育教师及一件事？3、体育活动能做什么，不能做什么？24一、学校体育与学生身体开展一认识学生的身体开展1、学生身体发育的主要特点 表现方式：长度、围度、分量及相互关系 影响要素：遗传，后天环境。 特点：波浪式，阶段式；不平衡性“身长体轻2、学生身体机能发育的主要特点神经系统小学阶段-神经活动第一信号占主导，笼统才干比较差初中阶段-笼统才干提高，两个信号系统关系开场协调高中阶段-大脑构造根本到达成人程度.25骨骼肌肉系统青少年儿童

8、长骨快速增长，骨弹性大而硬度小，容易弯曲-体育活动中如何留意？肌肉长度添加比较快，但肌肉耐力与力量比较差，恢复比较快-体育活动中如何留意？呼吸系统 小学初中阶段胸廓就小，呼吸比较表浅，频率比较快-体育活动中如何留意？心血管系统 中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，心率比较快，每搏输出量低，心收缩力比较弱。-体育活动中如何留意？3、学生体能开展的主要特点(见书27页)26二学校体育对促进学生身体开展的作用1促进身体形状正常发育，养成正确身体姿态;2提高身体机能程度，全面开展体能；3全面开展学生的体能;4提高对外界环境的顺应才干。27三学校体育中促进学生身体开展的根本要求1、根据学生生长发育规律，合理

9、安排各项体育活动。 问题：如何根据学生的身体形状特点合理安排？2、根据学生身体机能发育特点，合理安排运动负荷(运动负荷的影响要素有：运开工程、人的年龄特点、教学内容、运动性质。如针对负荷比较低的教学内容，如何提高运动负荷的强度？28二、学生心思开展特征与学校体育教学目的：1、了解青少年的心思问题；2、体育活动对青少年的心思问题作用；3、不同的体育活动的不同作用291、认识开展的特点2、情感和意志开展的特点3、个性开展的特点三个方面一学生心思开展的详细内容301、认识开展的特点2、情感和意志开展的特点3、个性开展的特点三个方面一学生心思开展的详细内容 感知：小学阶段感知才干比较差，笼统才干比较差

10、，模拟才干比较强。中学阶段笼统才干比较提高，运动知觉加强.留意：小学生有意留意差，中学生有意留意显著提高，留意范围扩展，自觉性、灵敏性有所加强。思想311、认识开展的特点2、情感和意志开展的特点3、个性开展的特点三个方面一学生心思开展的详细内容 情感：小学生情感丰富、生动、表现剧烈，鲜明但控制才干差，中学生情感剧烈，容易激动，情感表现具有间接性。意志：小学生意志的独立性，果断性，坚持性和自制性比较差，初中以后，学生的独立性和坚持性迅速开展，自控才干加强，但容易高估本人的力量，容易草率决议与仓促行事。321、认识开展的特点2、情感和意志开展的特点3、个性开展的特点三个方面一学生心思开展的详细内容

11、 世界上没有两片完全一样的树叶，也没有两个孩子的个性倾向性和个性心思特点完全一样。个性是一个人整体的精神容颜，是一个人生活阅历的积淀和反映。个性虽有遗传要素，也受环境影响，尤其是小学阶段，正处于个性构成的关键时期。33结合案例,根据中小学生年龄特点，总结中学生心思要点?341、促进智力与才干的开展2、调理心情，缓解心思压力3、有助于情感的开展。四个方面二学校体育对学生心思开展的作用4、培育与构成安康的个性。351、促进智力与才干的开展2、调理心情，缓解心思压力3、有助于情感的开展。四个方面二学校体育对学生心思开展的作用4、培育与构成安康的个性。主要的作用是：改善促进智力开展的环境，如大脑的供氧

12、情况、神经系统的灵敏性.对外环境的刺激的反响、对变化环境的分析与综合才干、察看才干等.361、促进智力与才干的开展2、调理心情，缓解心思压力3、有助于情感的开展。四个方面二学校体育对学生心思开展的作用4、培育与构成安康的个性。 1中小学生有没有心情？ (举例阐明)2如何调理？3体育活动能调理哪些心情？371、促进智力与才干的开展2、调理心情，缓解心思压力3、有助于情感的开展。四个方面二学校体育对学生心思开展的作用4、培育与构成安康的个性。如培育学生的友爱、乐观、同情等良好的情感。问题：举例阐明体育活动中人际交往的特殊性？与普通人际交往的区别？381、促进智力与才干的开展2、调理心情，缓解心思压

13、力3、有助于情感的开展。四个方面二学校体育对学生心思开展的作用4、培育与构成安康的个性。问题：为什么说体育活动能构成安康的个性？ 与其他活动的区别是什么游戏、麻将、打牌？个性与自在主义有区别吗？39心理健康的目标 针对的心理状态途径对应的教材心灵的陶冶 麻木的心态、低调的举止、较封闭的人际关系、木然的表情 激动而亢奋的心情、更加活跃的举止、良好的人际关系的沟通与交流，挑战的胜利激烈的比赛、需要良好的配合的集体活动（热血运动和比赛） 心理的锻炼 懦弱、恐惧、回避、烦躁、粗心、任性 勇敢的行为、挑战的课题、冷静的思考、努力的过程细心的检点、倾听的态度 各种各样体验的内容，如：体操、游戏、极限运动、

14、心理素质训练 集体心理改善 没自信心、傲慢、孤独、排斥大集体的小集体自信、关心他人、谦虚、服从集体 在体育习得中进行正确的评价以及学习集体的形成 行为的规范性约束 任性、不适当的自由性倾向、散漫的行为 特殊的行为规范，要求对行为的限制规定、要求 体育教材与心思安康之间的关系 401把心思开展浸透到学校各项体育活动中2激发运动动机，培育运动兴趣，养成体育锻炼的习惯。3认识与尊重学生的个性，开展学生的个性。四个方面三在学校体育中提高学生心思开展程度的根本要求41三、学校体育与学生社会顺应一认识社会顺应及社会顺应才干二学校体育对提高学生社会顺应才干的作用二个方面42三、学校体育与学生社会顺应一认识社

15、会顺应及社会顺应才干二学校体育对提高学生社会顺应才干的作用二个方面1、顺应及社会顺应： 顺应生理学概念是指有机体改动其生理构造和功能以顺应环境、图谋生存的过程。 顺应社会学概念指个体或群体调整本人的行为使其顺应所处社会环境的过程。2社会顺应才干及社会化： 社会顺应才干社会安康：指个体与他人及社会环境相互作用、具有良好人际关系和实现社会角色的才干。它与人的社会化程度有关。 社会化过程：家庭社会化学校社会化进入社会初期的社会化完全社会化43三、学校体育与学生社会顺应一认识社会顺应及社会顺应才干二学校体育对提高学生社会顺应才干的作用二个方面1有利于建立调和的人际关系，提高社会交往才干：2有利于培育学

16、生的竞争认识及抵抗波折的才干：3有利于培育学生良好的体育品德规范及协作精神：4有利于培育学生的社会顺应性：44在学校体育中加强培育学生社会顺应才干的根本要求1、营造民主的体育气氛，建立融洽的师生关系2、优化学校体育环境，发明良好的体育锻炼空间3、组织丰富多彩的课外体育活 动，提高社会顺应才干45课堂讨论：1、标题：举例阐明学校体育对学生社会顺应才干开展的关系。(以篮球或网球为例阐明该工程能开展那些社会顺应才干？2、时间：1520分钟。3、目的：运用社会学原理结合详细的运开工程实例总结出开展学生顺应才干的详细内容。46第三节 学校体育的目的47第三节 学校体育的目的一学校体育目的的概念与作用1、

17、学校体育目的的概念 目的是人们想要到达的境地或规范，它是经过努力，期望所要到达的预期结果。 一、学校体育目的48 学校体育目的在一定时期内，学校体育实际中所要到达的预期结果。2、学校体育目的的作用 定向、 鼓励、 反响 49二学校体育目的的层次1、根据目的性质分类条件目的、过程目的、效果目的这些目的详细指什么？501条件目的：教师的数量和质量学生的体育根底体育硬件体育软件资料文献 实现学校体育目的必需的主客观条件51体育教学目的体育锻炼课余运动训练课余运动竞赛科研与管理目的在一定阶段里学校体育目的实施的环节和阅历2过程目的：课时教学目的单元教学目的学期教学目的学年教学目的学段教学目的52学生的

18、体质安康程度学生的体育认识和体育情感学生的体育才干体育运动人才的培育 体育科学研讨的成果 3效果目的实施目的的最终结果53学生的体质安康程度学生的体育认识和体育情感学生的体育才干体育运动人才的培育 体育科学研讨的成果 3效果目的实施目的的最终结果542、根据时限分类近期目的、中期目的、远期目的3、根据目的的明晰度分类方向性目的、达成性目的554、根据目的的地域性国家学校体育目的各级各类地方学校体育目的各所学校的学校体育目的561、社会对学校体育提出的要求2、学校体育的本质属性及其功能 学校体育的本质属性健身 学校体育的功能教育和运动的功能3、学校体育对象的身心特征4、学校体育系统的实践条件二、

19、确定学校体育目的的根据57学校体育的总目的：1、加强学生体质、增进学生安康2、使学生掌握有健身适用性的运动技术和运动技艺3、使学生掌握体育运动文化科学知识，具有一定的体育文化科学素养4、培育体育认识、运动兴趣和习惯，树立终身体育观念 5、培育良好的思想品德和意志质量，促进学生个性完善和个体的社会化6、开展学生运动才干，提高运动程度。 三、我国学校体育的目的581、加强学生体质、增进学生安康 体质Physical Fitness and Health) 身体发育程度 身体功能程度 身体素质及运动才干程度 心思发育程度 顺应才干 对疾病和其他有碍安康的 不良应激原的抵抗才干 体格、 体形、 体姿、

20、 营养情况、 身体成分“ 人体的质量，是在遗传性和获得性根底上表现出来的人体形状构造、生理功能和心思要素综合的、相对稳定的特征。 318页学校体育的效果目的：59A、安康三维观：“安康是指在身体、心思和社会各方面都完美的形状，而不是没有疾病和虚弱。世界卫生组织 身体安康B、安康五要素说 心情安康 智力安康 精神安康 社交安康 个体在身体、心情、智力、精神和社交方面都安康美利坚大学国家安康中心什么是安康？602、使学生掌握有健身适用性的运动技术和运动技艺3、使学生掌握体育运动文化科学知识，具有一定的体育文化科学素养 什么是运动技术和运动技艺？体育运动文化科学知识详细应该包括哪些方面？何为体育文化

21、科学素养？614、培育体育认识、运动兴趣和习惯，树立终身体育观念 5、培育良好的思想品德和意志质量，促进学生个性完善和个体的社会化6、开展学生运动才干 提高运动程度。什么是个体的社会化？体育怎样促进个体的社会化？62请他比较各阶段的体育效果目的P38，目的中表达了哪些实际根据？63制定体育目的应思索的几个要素(一) 学生的需求(二) 社会的需求(三) 体育学科的功能与开展64学校体育目的必需思索的三个要素知识学生开展社会需求儿童社会学科体系对三者的不同关注程度导致实际思潮的分野 课程 设计65四、实现我国学校体育目的的根本途径与要求 1、实现我国学校体育的根本途径 体育课教学、课外体育活动、课

22、外运动训练和体育竞赛，是实现我国学校体育目的的根本途径。通常也称体育课和课外体育活动。66 2、实现我国学校体育目的的根本要求1全面贯彻教育方针，面向全体学生；2以整体观念开展学校体育任务： 学校体育要坚持课内与课外相结合； 学校体育要坚持普及与提高相结合； 学校体育要与安康教育、卫生保健任务相结合。673、处置好承继与开展、学习与创新的关系；4、加强体育师资队伍建立；5、加强学校体育的教学、科学研讨；6、要保证必要的物质条件；7、加强指点，科学管理。68一判别题1体育锻炼是锻炼学生意志，促进其意志开展的最优活动之一。 2感知是人们对客观事物的态度体验和相应的行为反映。 3体能的开展随着年龄的开展而变化，男女学生体能的发育速度是一样的。 4学生身体形状发育是随年龄的增长而增长，具有波浪式和阶段性的特点 5高中以后，学生的呼吸肌加强，频率减慢，深度加大，而肺活量减小。 696研讨证明经常参与体育锻炼可以促进学生智力的开展。 7学生身体形状发育主要受遗传要素和后天环境的影响。 8中小学生的心脏发育不如骨骼肌快，随着年龄增长，心收缩力逐渐加强，心率增快。 9随着年龄的增长，到中学阶段，学生的有意留意开展显著，稳定性提高。 10各项体能增长的速