人工智能创客主题教室小学整体解决方案

1、 人工智能创客主题教室整体解决方案成都程动未来科技有限公司目录 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc67676280 目录 PAGEREF _Toc67676280 h 2 HYPERLINK l _Toc67676281 第一章 项目背景 PAGEREF _Toc67676281 h 3 HYPERLINK l _Toc67676282 1、多条政策指向创客教育进入教育发展规划 PAGEREF _Toc67676282 h 3 HYPERLINK l _Toc67676283 2、创客教育发展趋势明显 PAGEREF _Toc67676283 h 3 HYPERL

2、INK l _Toc67676284 3、中国特色“创新”创客教育的本质与价值 PAGEREF _Toc67676284 h 4 HYPERLINK l _Toc67676285 4、中小学创客教育现状 PAGEREF _Toc67676285 h 4 HYPERLINK l _Toc67676286 第二章 青少年科技创新综合教学实践基地建设目标 PAGEREF _Toc67676286 h 5 HYPERLINK l _Toc67676287 1、创客工厂 PAGEREF _Toc67676287 h 5 HYPERLINK l _Toc67676288 2、前沿技术科普中心 PAGERE

3、F _Toc67676288 h 6 HYPERLINK l _Toc67676289 3、服务中心 PAGEREF _Toc67676289 h 6 HYPERLINK l _Toc67676290 4、学生创新型素质 PAGEREF _Toc67676290 h 6 HYPERLINK l _Toc67676291 5、培养学生工程工匠创新能力 PAGEREF _Toc67676291 h 6 HYPERLINK l _Toc67676292 6、培养具有团队协调能力 PAGEREF _Toc67676292 h 6 HYPERLINK l _Toc67676293 7、师资力量的锻炼提高

4、 PAGEREF _Toc67676293 h 7 HYPERLINK l _Toc67676294 8、创客大赛效应 PAGEREF _Toc67676294 h 7 HYPERLINK l _Toc67676295 第三章 青少年科技创新教学实践基地空间规划 PAGEREF _Toc67676295 h 7 HYPERLINK l _Toc67676296 （一） 人工智能编程体验教学区 PAGEREF _Toc67676296 h 8 HYPERLINK l _Toc67676297 参考图（桌椅可更换） PAGEREF _Toc67676297 h 9 HYPERLINK l _Toc

5、67676298 配置简要清单： PAGEREF _Toc67676298 h 9 HYPERLINK l _Toc67676299 （二） 机器人实践活动区 PAGEREF _Toc67676299 h 10 HYPERLINK l _Toc67676300 第四章 创新创客空间主要配置产品介绍 PAGEREF _Toc67676300 h 13 HYPERLINK l _Toc67676301 （三） 双摇杆机构套件 PAGEREF _Toc67676301 h 13 HYPERLINK l _Toc67676302 （四） 曲柄滑块机构 PAGEREF _Toc67676302 h 14

6、 HYPERLINK l _Toc67676303 （五） 往复摆动机构套件 PAGEREF _Toc67676303 h 14 HYPERLINK l _Toc67676304 （六） 磁感发电机 PAGEREF _Toc67676304 h 15 HYPERLINK l _Toc67676305 （七） AI吉他套件 PAGEREF _Toc67676305 h 15 HYPERLINK l _Toc67676306 （八） AI智能雷达套件 PAGEREF _Toc67676306 h 16 HYPERLINK l _Toc67676307 （九） AI八音盒套件 PAGEREF _To

7、c67676307 h 17 HYPERLINK l _Toc67676308 （十） 机械臂坦克机器人 PAGEREF _Toc67676308 h 17 HYPERLINK l _Toc67676309 （十一） 瓦力机器人 PAGEREF _Toc67676309 h 17 HYPERLINK l _Toc67676310 （十二） 大鹏展翅机器人套件 PAGEREF _Toc67676310 h 18 HYPERLINK l _Toc67676311 （十三） 行走机器人 PAGEREF _Toc67676311 h 18 HYPERLINK l _Toc67676312 （十四） 教

8、育版套件 PAGEREF _Toc67676312 h 19 HYPERLINK l _Toc67676313 （十五） 教育版人工智能培训扩展包 PAGEREF _Toc67676313 h 19 HYPERLINK l _Toc67676314 （十六） 智能家居小电子套装 PAGEREF _Toc67676314 h 20 HYPERLINK l _Toc67676315 （十七） 智能家居入门小电子扩展包 PAGEREF _Toc67676315 h 20 HYPERLINK l _Toc67676316 （十八） 通用型人工智能创意比赛套件 PAGEREF _Toc67676316

9、h 21 HYPERLINK l _Toc67676317 （十九） AI机器人挑战赛场地包 PAGEREF _Toc67676317 h 22 HYPERLINK l _Toc67676318 （二十） 人工智能编程基础套件 PAGEREF _Toc67676318 h 22 HYPERLINK l _Toc67676319 第五章 人工智能（AI）教育部分课程体系 PAGEREF _Toc67676319 h 23 HYPERLINK l _Toc67676320 为了让孩子能够适应未来机器人遍地走、人工智能到处有的时代，致力于发展人工智能的普及教育，制定了一套国际化、体系化的AI教育课程

10、配套教材： PAGEREF _Toc67676320 h 23 HYPERLINK l _Toc67676321 第六章 赛事及活动支持 PAGEREF _Toc67676321 h 29 HYPERLINK l _Toc67676322 八、人工智能科创实验室的成功案例(部分) PAGEREF _Toc67676322 h 30 HYPERLINK l _Toc67676323 成功落地的学校已经超过500所 PAGEREF _Toc67676323 h 30 HYPERLINK l _Toc67676324 第七章 人工智能科创实验室方案的优势 PAGEREF _Toc67676324 h

11、 31 HYPERLINK l _Toc67676325 PAGEREF _Toc67676325 h 32 HYPERLINK l _Toc67676326 第八章 创新创客空间配置报价清单 PAGEREF _Toc67676326 h 38项目背景1、多条政策指向创客教育进入教育发展规划 教育部发布国家教育事业发展“十三五”规划明确指出：“要积极探索信息技术在“众创空间、跨学科学习（STEM教育）、创客教育等新的教育模式中的应用，着力提升学生的信息素养、创新意识和创新能力”。创客教育进入国家层面的教育发展规划。” 包括中小学综合实践活动课程指导纲要指出：“综合实践活动是从学生的真实生活和发

12、展需要出发，从生活情境中发现问题，转化为活动主题，通过探究、服务、制作、体验等方式，培养学生综合素质的跨学科实践性课程。综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，与学科课程并列设置，是基础教育课程体系的重要组成部分。”设计制作，学生运用各种工具、工艺（包括信息技术）进行设计，并动手操作，将自己的创意、方案付诸现实，转化为物品或作品的过程，如动漫制作、编程、陶艺创作等，它注重提高学生的技术意识、工程思维、动手操作能力、程序思维能力等。指导纲要的发布明确了创客教育的方向和落实要素。2、创客教育发展趋势明显“双创”“十三五”规划的发布，这意味着由社会“创客运动”引发的“创客教育”热

13、潮，正式进入国家层面的教育发展规划中。此后，国内多省市出台政策支持创客教育，尤其是2017年，创客教育布局全面开花，在全国如火如荼地推进。海外市场：国外创客教育总体可以概括为“欧美市场发展成熟，亚太国家日韩处于领先地位”。欧美以美国为代表，自上个世纪80年代兴起的近三十年的发展中，国家顶层政策、政府经费、课程体系、师资等方面给予创客教育极大的重视，同时谷歌、英特尔、行业协会等企业或者民间组织也给予了大量的支持，美国创客教育市场已经表现出课程体系完备、技术先进、参与人群众多的繁荣现状。日韩已经处于领先地位，以日本为代表，政府科技发展的核心在于教育改革，着重从课程体系、教育基金、教师培养等多种手段

14、，支持创客教育的发展。日本把机器人教育和领先的机器人产业融合起来，专业课程和比赛与机器人相关，进一步把日本的工匠精神发挥到了极致。国内市场：北京、上海、深圳、温州等城市成为了创客教育的领跑者，通过建设校园创客空间、举办创客大赛和创客文化节、成立创客俱乐部、召开创客教育研讨会等活动，推动了创客教育在国内的发展。3、中国特色“创新”创客教育的本质与价值传统创客教育：是在创客空间（环境）中开展的培养创客（目的）的一种教育类型，是以造物（手段）的形式培养学生综合实践能力（目标）的一种工程教育（本质）。从教育目标的角度来看，创客教育是培养创新实践能力和创业意识；从教育内容的角度来看，创客教育是跨学科的学

15、习；从教育主体的角度来看，创客教育是主体混合式教育；从学习方式的角度来看，创客教育是玩中学、做中学；从技术支持的角度来看，创客教育是以教育机器人和数字制造工具为主要载体的教育。 结合国家创新创业教育规划，创客教育融合创新意识、创新思维、创新能力三要素，重视创新意识、加强创新思维、关注创新能力培养，通过创客实践，STEM教学方式形成“创新创客”教育模式，是“双创”教育的结合方式也是创新教育的有机组成部分。概言之，中国特色的“创新创客教育”作为一种以“创新思维”“创新意识”“创新能力”培养为前提条件以STEM为教学方式的工程混合教育。4、中小学创客教育现状创客教育缺乏健全的教学设计模式： 国内中小

16、学教育中刚起步，教学设计模式并不健全。存在相应的教学活动的设计和实施步骤有待完善，教学资源与教材还不够丰富与完善等问题。创客教育技术师资匮乏：创客教育不同于传统的教育，教师和学生的关系发生了改变。随着人工智能、物联网技术的飞速发展，教师不仅需要转变教学观念和教学方法，而且要了解、掌握更多领域的知识和技术。社会上的创客虽然具有创新意识和动手能力，但在教学能力上却和有着丰富教学经验的教师有差距，而教师虽然教学经验丰富，但在创意设计和技术应用上却不像创客那样灵活丰富。因此如何组建教育创客人才队伍，是当前发展创客教育亟需解决的问题。校内创客空间建设有待完善：中小学的创客空间和社会上的创客空间在目的上存

17、在差异，前者目的是培养创客式的人才，后者则需要产出创客作品或产品。二者对空间大小、创客设备、创客管理机制的要求等方面，也存在区别。中小学校内的创客空间更加注重基础性、普及性、适宜性，要适合中小学生的身心发展特点和教学需求。社会上的创客空间则强调“高精尖”。校内创客空间建设是创客教育得以实现的重要物质保障。与国外相比，我国中小学的创客空间建设机制尚不健全，还有很多问题亟待解决。传统课堂班额受限：创客教育的课堂人数往往只有十几人，而在国内中小学班级人数少则四五十人，多则七八十人。创新活动在一定程度上会因为学生缺乏引导而受限，创客教育的根本目标很难实现。若要形成十几人的创客教育班额，就需要重新调整班

18、级组织形式，实施走班制分批教学，这就对场地、师资等提出了更高的要求，这对当前大部分中小学校都是不小的难题。青少年科技创新综合教学实践基地建设目标1、创客工厂青少年科技创新综合教学实践基地是针对于青少年的一个创意设计、创意制作、科普创新的公共创造工厂。互相交流分享动脑设计，动手制作的基地。2、前沿技术科普中心青少年科技创新综合教学实践基地是一个融合前沿技术（虚拟现实、人工智能、物联网、航空航天、天文教育、国学教育、安全教育、创新设计、3D数字加工、机器人教育）的创新科普中心。3、服务中心融合了全方位的创造工具、虚拟技术、专业的科技导师、开放的共享环境，以“可以在这里创造万物”的理来提高他们的综合

19、实践素质能力。4、学生创新型素质培养具备创新意识、创新思维、创新能力的人才，在创新意识上通过导师、创新创客文化，解决学生“为什么创新”“为谁创新”，培养学生具备社会主义价值观体系。在创新思维上，通过创新实践、共享信息、创新资讯的引进来、创客的走出去，培养学生具备创造性思维、创造性思维与方法。在创新能力上，通过加强创新创新创客空间的实践提高学生创新素质。5、培养学生工程工匠创新能力工程强调实践，一个完整的设计不仅仅是创新理念的提出，更是实践检验的过程。创新创客空间可以基本解决这类问题，学生在创客空间中的学习，不仅是理论知识的普及，更是工程动手能力的加强。通过预设的工程项目，增加学生的实践经验，动

20、脑设计、逻辑思维、动手制作等过程，增强在工程设计制作中的预判性，从而培养学生手脑结合的能力。培养学生在具有工程把控能力的同时，能够考虑到细枝末节对整体工作的影响。6、培养具有团队协调能力创客教育，是团队协作的设计，从想法到创造型思维逻辑构建、实施、调度到工程无不要团队的协调能力。7、师资力量的锻炼提高创客空间是满足学校师资力量的专业技能提高，理论+实际教学模式的锻炼。教学师资赋能，在线教育平台支撑、线下精品班级辅助辅导等8、创客大赛效应相比于模式创新，产品创新和科技创新的作品在各类创业大赛中更受评委的青睐，创新创客空间可以大大提升创业大赛的成绩，取得社会效应和关注。青少年科技创新教学实践基地空

21、间规划平面布局参考图人工智能编程体验教学区功能：满足人工智能课程和创新教学设计基础教学，满足教师对学生课程开设，演示操作等功能以及调试组装实践功用，人工智能编程教育、人工智能物联网教育与编程教育主题相结合的学习方式，目的是“结合多种不同人工智能领域的学习主题，让学生通过项目式学习方法，设计并创造虚拟人工智能助手，综合应用各种编程知识（包括循环、条件判断、简单函数、数据算法等知识）和智能电子模块（如语音识别、手势识别、摄像头侦测等），掌握项目式学习的方法，提高综合项目学习能力。配备：配备机械臂坦克机器人、瓦力机器人、大鹏展翅机器人等教学设备，辅以指导书、信息化教学资源、师资赋能，落地校区班级指导

22、等。参考图（桌椅可更换）配置简要清单： 区域类型设备数量参考图创客室创意作品展示区AI创意展示套件机械臂坦克机器人1瓦力机器人1大鹏展翅机器人套件1行走机器人1双摇杆机构套件1往复摆动机构套件1曲柄滑块机构1啮合型皮带传动套件1超声波雷达套件1音乐齿条套件1发电机1超声波吉他套件1曲柄摇杆机构套件1机器人实践活动区功能：满足学生对开源机器人的认知、动手搭建、编写程序控制、调试过程等综合实践能力的培养；能促进学生对学科知识的理解与应用，掌握不同机械结构零件的功能及用法；掌握各种常见电子模块的工作原理及应用场景；掌握图形化编程的常见逻辑规律及几种常见的语法结构。培训学生主动发现、探究、解决问题的能

23、力；学会主动分享学习成果，增强团队合作意识；积极与其他学科知识与技能相联系，提高学生的综合实践、科学素养及创新能力。配备：根据功能不同，可大致划分为四个区域：集中授课区、动手实践区、创意零件库、竞赛场地区。集中授课区：由放映墙和集中的座位构成，供教师集中讲授相关知识点，或是学生集体小组讨论、指定方案时使用；动手实践区：供学生摆放机器人套件进行组装、编程学习。一般配有电脑设备。如果条件受限，可以与授课区联合使用或机构提供；创意零件库：用于放置零件工具及学习套装教具，多以一面工具墙为主，例如各种结构梁、齿轮、连杆、电子传感器、五金标准件、组装工具、焊接工具、机器人学习教具/开源电子学习教具等；竞赛

24、场地区：供课堂竞赛使用，学生调试作品、演示效果。 配置简要清单：区域类别基本介绍数量产品图片集中授课区入门编程套件scratch编程与硬件入门学习教具20电子课程内容分十六课时，每课时不少于45分钟20人工智能培训扩展包以机器人为基础，加入一些结构件和人工智能相关的电子模块，配合图形化编程软件和配套课程。可扩展10种以上的场景应用形态20智能家居小电子套装本套件是由10个电子模块和机械件组成的DIY套件。通过模拟日常生活的场景，构建7个以上有趣的智能家居项目，孩子们可以通过这些项目了解其现实中的工作原理。20智能家居电子套装纸质教材+教学课件分十六课时，每课时不少于45分钟20智能家居入门小电

25、子套装扩展包（中文）以电子软硬件设备为基础，配合图形化编程软件和配套课程，通过搭建和编程，提供给学生科学探索、创新实践、分享拓展的环境。10智能家居入门小电子套装扩展包配套课程包专属配套课程PPT：课时数：16课时；PPT包含搭建步骤，编程分析等；可提供课程目录并加盖公章10图形化编程软件（支持移动端和电脑端编程）软件支持人工智能相关模块，如语音识别，手势识别，图像识别，机器学习，智能天气、人脸识别、TensorFlow、无人机等人工智能功能模块41WM机器人挑战赛编程侠版专专用于活动器材包2WM机器人挑战赛场地包活动地图场地包1通用型人工智能创意比赛套件通用型人工智能创意比赛套件主要以电子零

26、部件为主，包含输入，输出，通讯，执行，操控等电子模块，以及适当的机械零件，安装工具，创意设计材料共计91种。1蓝牙dongle模块 电子包蓝牙规格：BT4.1模块接口：USB2.0工作电压：4.5-5.5VDC工作频段：2.4GHz-2.48GHz工作温度：-20 C70 C1双路巡线传感器模块电子包工作电压： 5V DC检测范围： 12cm通讯方式： 单总线感应峰值波长： 940nm模块尺寸： 55 x 24 x 18.5 mm (长x宽x高)14位LED按键模块 电子包工作电压： 5V DC按键数量：4（按键带蓝色LED灯）通讯方式：单总线模块尺寸：55 x 24 x 18.5 mm(长x

27、宽x高)1可燃气体MQ2传感器 电子包工作电压：5.0V DC加热电阻：335（在室温下） 预热时间：1min工作温度：-20-50 相对湿度：人工智能科创大赛，即世界青少年人工智能科创大赛（WYAI)。2全国青少年人工智能技术水平测试，即人工智能等级考试3全国中小学生电脑制作活动 创客创意、人工智能赛项4全国青少年电子信息智能创新大赛 智能运输器开源主题赛5支持以下创意比赛完善的“感知&学习&应用&创造&拓展AI”体系课程，“学”“做”“赛”完美结合，提供课本、课件PPT及视频指导500+落地实践检验、专业技术团队、本地化落地服务；完善的师资培训、打造校本特色课程指导服务及综合评价机制；本地

28、化服务团队，可承接学校校园科创活动及区域性人工智能科创活动，共同打造区域科创特色；创新创客空间配置报价清单方案配置清单区域产品名称介绍单价数量总价图片创客空间创意作品展示区机械臂坦克机器人189911899瓦力机器人149911499大鹏展翅机器人套件119911199行走机器人149911499曲柄摇杆机构套件7061706双摇杆机构套件139911399曲柄滑块机构9391939 啮合型皮带传动套件9391939往复摆动机构套件109011090发电机7801780超声波吉他套件124911249超声波雷达套件155911559音乐齿条套件155911559大班编程教学区教育版套件Scra

29、tch编程与硬件入门学习教具9352018700教育版教材+电子课程内容分十六课时，每课时不少于45分钟0200人工智能培训扩展包以机器人为基础，加入一些结构件和人工智能相关的电子模块，配合图形化编程软件和配套课程。可扩展10种以上的场景应用形态11992023980智能家居小电子套装本套件是由10个电子模块和机械件组成的DIY套件。通过模拟日常生活的场景，构建7个以上有趣的智能家居项目，孩子们可以通过这些项目了解其现实中的工作原理。12492024980智能家居电子套装纸质教材+教学课件分十六课时，每课时不少于45分钟0200智能家居入门小电子套装扩展包（中文）以电子软硬件设备为基础，配合图形化编程软件和配套课程，通过搭建和编程，提供给学生科学探索、创新实践、分享拓展的环境。959109590智能家居入门小电子套