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文档简介
1、東華12實施宣言呼應當今高等教育潮流趨勢，本校將以學生學習成效為主軸的教與學作為學校中長程的發展目標。 為確保學生學習成效，本校將依據自我定位、學生八大基本素養與核心能力，推展全面品質管理的PDCA流程與機制，達成學習成效評鑑機制的運作與落實。 34預期目標本校規劃之以學生學習成效為主軸的評量機制，期望能於學生、教師、課程、科技資源等四個面向中落實並檢視推展成效面 向預 期 成 效學生學習面確保學生具備全校八大基本素養與核心能力的發展與評量教師教學面確保教師具備學生學習成效導向教學能力的發展與評量課程設計面確保學生具備院系所專業素養與核心能力的發展與評量科技資源面確保有利學生學習成效導向之教學
2、環境的發展與評量5執行小組6實施架構7時程表8學生基本素養與核心能力制定流程 9自我定位10東華大學教育目標孕育兼具創新思維、科學智能與人文素養之卓越人才。 東華大學校務發展目標營造溫馨之校園氣氛，形塑多元之校園文化創造優質之學習、教學與研究環境提升教師專業發展，建立特色之教師社群以學生為本位，增強學生學習深度與廣度結合在地自然與人文資源，發展東台灣特色接軌國際學術，拓展全球視野東華大學立校精神自由：獨立思考與人格自主學術自由之信奉 民主：相互尊重與整體和諧校園民主之追求 創造：青春活水與日新盛德社會革新之動力 卓越：精益求精與止於至善永續經營之理想 11(校)基本素養與核心能力 孕育兼具創新
3、思維、科學智能與人文素養之卓越人才東華大學教育目標具備卓越之專業智能與終身學習的能力 具備康健自由、樸實敦厚的身心特質 具備情意美感與創造思考的能力 具備民主與法治之公民責任的能力 具備溝通合作與社會實踐的能力 具備在地關懷與全球視野 具備博雅多元的識見與人文素養 具備語文表達與資訊之統整應用的能力 學校的自我定位 前哈佛校長Derek Bok21世紀教育目標天下雜誌對企業的調查 專家提出的建議校內行政會議充分討論12IEET教育目標、核心能力、達成指標及評量圖資料來源:中華工程教育協會IEET認證團總召暨團主席會議(2010.08)13校學生基本素養與核心能力共有8項 明確、具體、可測量的學習成效指標，共有17項 14158項 17項 學習成效指標是藉由正式課程與非正式課程達成，因此，相關的課程與活動內容必須以學習成效指標為基礎，進行設計、評量，俾使學生培養基本素養與核心能力。161718東華大學持續改進機制流程圖(參考自IEET持續改進系統架構圖) 192021院系所學習成效22教育目標2324252627課程地
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