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文档简介

1、艺术的魅力本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。选编的伯牙绝弦 月光曲 蒙娜丽莎之约 我的舞台四篇课文情真意切,文质兼美,从不同的角度折射出艺术的魅力。25伯牙绝弦课前欣赏:高山流水朗读课文,注意停顿 伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。伯牙绝弦解 题伯牙绝弦:绝,断绝。伯牙因为子期死了,就把琴摔碎,再也不弹琴了。“伯牙绝弦”是什么意思?翻译课文结合课文下的注释,翻译课文。大家两人一组互相翻译给对方听,找出你不理解的词语或句

2、子,向老师求教。伯牙善鼓琴,钟子期善听。“善”,善于,擅长。 “鼓”,弹。伯牙善于弹琴,钟子期善于欣赏。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”“善哉”,太好了。“峨峨”,高。“兮”,啊。“若”,好像。伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期(听了)说:“太好了!简直就像高大的泰山啊!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”“洋洋”,广大。伯牙心里想到流水,钟子期说:“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河!”伯牙所念,钟子期必得之。“所念”,所想到的。“得”,懂得。不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。“谓”,觉得。“

3、知音”,理解自己心意、有共同语言的人。“破琴”,把琴摔碎。 “复”,再,重新。子期死后,伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把琴摔碎,终身不再弹琴了。绝:断绝。 鼓:弹。志在高山:心里想到高山。哉:语气词,表示感叹。峨峨:高。哉:语气词,相当于“啊”。洋洋:广大。注 释伯牙善于弹琴,钟子期善于欣赏。伯牙弹琴的时候,心里想到高山,钟子期(听了)说:“太好了!简直就像高大的泰山啊!”伯牙心里想到流水,钟子期说:“妙极了!这琴声宛如奔腾不息的江河!不管伯牙心里想到什么,钟子期都能准确地道出他的心意。子期死后,伯牙觉得世界上再也找不到知音了,于是,他把琴摔碎,终身不再弹琴了。译 文反复朗读,思考问

4、题1、文中哪些地方可以体现钟子期是伯牙的知音?伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!” 志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。徐徐清风伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“善哉,徐徐兮若清风!”皎皎明月伯牙鼓琴,志在明月,钟子期曰:“善哉,皎皎兮若清风!”绵绵春雨伯牙鼓琴,志在清风,钟子期曰:“善哉,徐徐兮若清风!”想一想,伯牙是位很有名的音乐家,在遇到钟子期前,他会缺少赞美吗?别人对他的赞美是怎样的?为什么偏偏视钟子期为知音?如果你是伯牙,当听不到子期的赞美时,你的心情会是怎样?伯牙是一个技艺高超的音乐家,生活中应该不缺少别人的赞美,但他因为钟子期的死而“绝弦”了,你怎样看待他的举动?结合课文内容说说你的理解。 钟子期死了,伯牙再也没有了知音,再也没有人能真正欣赏自己的音乐,理解自己的感受,所以他决定“绝弦”。同时他的举动也是对知音的悼念。“世再无知音” 忆昔去年春,江边曾会君。今日重来访,不见知音人。但见一抔土,

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