试谈高校创新人才培养德育管理体系的构建

1、试谈高校创新人才培养德育管理体系的构建【论文关键词】高校；创新人才；德育培养【论文摘要】随着世界科学技术迅猛开展，各国日趋剧烈的综合国力竞争已经聚焦到了人才素质，尤其是人才创新素质的竞争上来。高等学校作为现代经济社会开展的重要动力之源，不仅是知识创新、知识传播和人才培养的重要基地，而且也是科技人才集散和技术创新的重要场所，在创新人才的培养中有着不可替代的作用由于大学期间是大学生确立人生追求的关键阶段，高校创新人才的培养除了教育与引导外，还要进展科学的管理。高校德育管理是一种以人为核心，主要包括学生的日常思想政治教育管理、行为标准教育管理、学籍管理、社团组织管理、生活管理、宿舍管理、学生活动管理

2、等，涉及学校工作的方方面面，在创新人才培养培养的过程中自然就担负着不可推卸的责任。因此，高校要科学构建和完善德育管理体系，充分发挥德育管理在创新人才培养过程中的决策、指挥、协调和控制功能，最大限度地激活大学生潜在的创新意识和创新潜能，最大限度地激发大学生的创新思维和创新激情，不断塑造大学生的创新人格和创新品质，使大学生不断形成勇于开拓的创新精神、宽容合作的团队精神、高尚的思想品质、良好的心理素质、健全创新人格和个性。一、建立动态开放的德育管理系统德育管理是为德育的育人功能效劳的而且是起决定作用的因素创新人才的培养必然对德育管理提出改革的要求。高校必须尽快建立适应创新人才培养要求的、主动的、开放

3、的、注重理论的德育管理系统，以到达整合德育的内容和方法、进步德育实效的目的。要根据学校自身的实际，合理规划德育开展目的建立学校、家庭、社会一体化德育管理体制。要打破“围墙，开门办学，定期组织学生参加各种社会理论，在理论中完善自我进步创新才能。要进一步建立和完善全员关注的德育管理机制，实行全员参与强化有关职能部门和院系的学生管理职能调动一切积极因素。互联互动的动态开放的德育管理系统。把立足点放在培养高素质创新人才的中心上来。主动发挥基层组织的德育管理功能。二、建立科学高效的德育管理系统加大科学管理力度。促进传统教育方法与现代教化手段的有机结合。从根本上进步德育管理的时效和程度，是推进高校创新人才

4、培养的基矗要进步认识转变观念把德育管理放在一个大系统、大背景、大环境中研究。纳入经济体制改革和开展的理论中探究。继承和发扬传统的德育管理方法，实现高校德育管理的程序化、标准化、制度化和现代化。要加大投入，加快现代化步伐在学生管理部门办公室配置计算机、建立互联网等现代管理设施，主动促进学校与经济社会、与世界各高校及相关行业接轨，促进学校内部综合信息传递与交流，以便随时调控各个层面和层次的德育管理工作。实现科学高效的信息化管理。转贴于论文联盟.ll.三、建立素质优良的德育管理队伍建立一支专兼结合、功能互补、素质优良、充满活力与活力的高校德育管理队伍是施行创新人才培养的根本保障。要把德育管理队伍建立

5、问题与当前高校的机构改革和人事分配制度改革结合起来对德育工作岗位进展科学的再设计。通过明确的政策导向和制度标准，加强队伍建立和投入。促进德育管理队伍的合理流动。要有方案地抓好对德育管理队伍的培养进步工作。引导和帮助他们把德育作为一门科学去钻研、去开拓。尤其要加强专职德育管理队伍和工作人员中的业务指导和培训，进步现代化管理知识和技能改善队伍知识构造，增强队伍的凝聚力和战斗力发挥德育管理队伍的骨干和主导作用。四、建立资源优化的德育运行机制完善德育管理运行机制。整合教育主体、客体和环境育人的力量是适应并推进创新人才培养的关键。要进一步优化高校德育资源配置，形成以教育为先导、以效劳为基储以管理为依托的

6、宏观德育格局。要着眼德育管理运行机制的转换。健全体制改革的配套管理。结合招生就业制度改革和教育教学改革，着力研究和探究学分制与自主学习并轨条件下的学生管理机制转换，把握管理的重要环节和薄弱环节实在加强学生德育工作的针对性。增强德育管理的力度。要进一步加强以宿舍为根底群体单位和管理根本环节的管理机制改善学生宿舍的软硬环境。树立学生主体的教育思想，突出学生的主体地位，强化政治方向和主流价值观的引导激活主体的深层次需求形成丰富的、进步的、稳定的德育气氛。促进学生创新人格和个性的全面开展。五、建立科学合理的德育评价机制强化目的意识，量化管理指标建立适应素质创新人才培养的高校德育管理评价机制是实现创新人才培养转变的重点。德、智、体等综合测评是对学生个体的创新才能进展定量考核的一种方法，力求运用科学手段对人才的培养和全面开展进展反应督导使规章制度内化为学生的自觉行动，使德育功能由虚变实。要结合学校自身开展状况，建立和完善校、职能部门和院系班三级评价机制。加强德育管理评价的督导性实行多层级评估。要建立鼓励创新的德育管理评价机制激活大学生督导创新意识设立德育创新奖。通过评比先进，激发学生内在的创新潜能。在学生中培养