《金色花》 (3)

1、游子吟唐孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报的三春晖。 世上没有两片完全相同的 树叶，但却有着相同的母爱。妈妈，请听我说泰戈尔又译作：“瞻波伽”或“占波”，印度圣树，木兰花属植物， 开金色碎花。金色花学习目标1、正确、流利有节奏有感情地朗读诗歌，以培养语感。2、揣摩、品味精彩段落和语句。熟练背诵课文。3、认识母爱的伟大，体验人间至爱亲情，接受诗歌美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 泰戈尔（18611941）印度诗人、文学家、社会活动家。在二十世纪20-40年代对中国文坛产生了很大的影响。1913年他的吉檀迦利获诺贝尔文学奖。生于加尔各答市的一个富有

2、哲学和文学艺术修养家庭，泰戈尔是具有巨大世界影响的作家，他共写了50多部诗集，被称为“诗圣”。走近作者走近作者 其诗风格秀丽、感情醇厚、 意象生动、韵律优美、文字隽永。散文诗集有新月集园丁集飞鸟集吉檀迦利等。 金色花选自他的散文诗集新月集。 印度是一个以佛教为国教的 国度，在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱最高尚、最纯洁的爱。 泰戈尔与中国 泰戈尔是中国人民的朋友。早在1881年，他就写了著名的论文死亡的交易，谴责英国对中国的鸦片贸易。1916年，泰戈尔谴责日本对中国的侵略。他预言：“中国这种巨大的力量一旦能够在现代化的道路上运行 ，那就是说掌握现代化科学，那时候，在世界上恐怕没有

3、任何力量可以拦阻他们向前迈进。”1924年，泰戈尔访问中国。1937年，他在自己创办的国际大学里开办了中国学院。 与你分享1、如果错过了太阳时你流了泪，那么你也要错过群星了。2、我不能选择那最好的，是那最好的选择我。3、谢谢火焰给你光明，但是不要忘了那执灯的人，他是坚忍地站在黑暗当中呢。4、“你离我有多远呢，果实呀？” “我藏在你心里呢，花呀。”5、有一次，我们梦见大家都是不相识的。 我们醒了，却知道我们原是相亲相爱的。6、当我们是大为谦卑的时候，便是我们最接近伟大的时候。 7、小草呀，你的足步虽小，但是你拥有你足下的土地。 读准字音，理解重点词语的含义。罗 摩 衍 那:匿 笑:祷告：沐 浴:

4、听mnm印度长篇叙事诗。匿，隐藏，不让人知道。匿笑，偷偷地笑。洗澡，比喻承受润泽培育。向神祈求保佑。do（1）把握诗歌的感情基调 （2）根据情感的需要，确立语速 （3）根据诗歌意境，确定轻读、 重读及音长音短 （4）根据语境的关系，确定诗句 的停顿、语气、语调。 整体感知诗意 读场景读准字音-段落-句子-词语-读出怎样的感情-读出这段话-读出重音-停顿恰当-读出感情赏析句子朗读技巧 朗读要求感情：依恋、深爱语气：撒娇、欣喜、担忧、生气语速：快、稍快、慢、稍慢轻重：重音、轻音读假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻地在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈,你会认识我吗?金色花泰戈尔听

5、录音， 期待永恒美读准节奏、读出重音你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。你要是叫道:“孩子,你在哪里呀?”我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作。读准节奏、读出重音当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。读准节奏、读出重音当你吃过午饭,坐在窗前读罗摩衍那，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？读准节奏、读出重音当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的

6、孩子，求你讲故事给我听。“你到哪里去了，你这坏孩子？”“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。读准节奏、读出重音在孩子跟妈妈嬉戏的场景中，有一些孩子和妈妈的话，选出你最喜欢的几句话，说出喜欢的理由，然后有感情的朗读出来。倾情诵读，感受语言美假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻的在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈你会认识我吗？读出感情 如：读读出孩子的调皮、得意、骄傲和快乐。“孩子，你在哪里呀？”读出母亲的焦急、惦念、关爱。读出母亲嗔怪、担忧、焦虑和欣喜“我不告诉你，妈妈。”读出孩子淘气、机灵、撒娇、顽皮和对母亲的爱恋。读出感情 如：读“你到哪里去了，你这坏孩子？”

7、品 请大家讨论：诗中写的是 怎样一个孩子，怎样一个母亲？从哪些地方可以看出？明确：一个 的孩子。一个 的妈妈。活泼、可爱、顽皮、撒娇、天真、善良、热爱母亲慈爱、善良、虔诚、勤劳、疼爱孩子我从课文读出了一个_的孩子，一位_ 的妈妈。我读出了一个淘气的贪玩的孩子，一位慈祥的 爱读书的妈妈。 我读出了一个伶俐可爱的孩子，一位温柔善良 的妈妈。 我读出了一个活泼机灵的孩子，一位勤劳美丽 的妈妈。 我读出了一个爱妈妈的孩子，一位爱孩子的妈妈。 我读出了一个聪明的孩子，一位圣洁的妈妈。我读出了一个神奇的孩子，一位笃信宗教的妈妈。 品 散发香气 变回孩子求妈妈讲故事将影子投在书页上“我”与妈妈进行了哪几次嬉

8、戏？妈妈我（金色花）做祷告时读书时拿灯去牛棚时爱纯真的母子之爱品 散文诗中孩子想到了用一种什么方式来表达自己对母亲的爱？ 孩子想变成一朵金色花来表达对母亲的爱。思考 金色花是印度最美丽的圣树上的花朵，赞美孩子天真可爱。那金黄的色彩，正反映着母爱的光辉。1、诗人为什么把孩子想象成一朵金色花？深入探究，挖掘想象美悟2、为什么“我”想变成一朵金色花呢？请在 文中找出我变成金色花为妈妈所做的事？并 说说我为什么要“暗暗地”“悄悄地”做这些事？深入探究，挖掘想象美悟 为了能给妈妈做点事：可以看着妈妈工作，可以让妈妈嗅到花香，可以让妈妈看书不伤眼睛。 3孩子变成金色花以后，为什么不让妈妈知道？ 孩子懂得，

9、母爱的奉献是无私的，他也要无私地来回报母爱，他不图妈妈夸奖，但求妈妈生活得更加温馨，所以他只是撒娇，就是瞒着妈妈。悟深入探究，挖掘想象美悟深入探究，挖掘想象美 这首诗表达了什么感情？你发现诗歌美在哪里？ 表现了家庭的天伦之爱，表现了人性的美好与圣洁。 亲情美，人性美。“奇妙的想象”、“真挚的情感”、“质朴的语言”、“美妙的表达”。 故事虽短，但是有完整的情节，情节发展有波澜。人物在情节的发展中各显现其性格：“我”的性格是天真活泼、机灵“诡谲”的，又是天生善良的；母亲的性格是沉静的、虔诚的，也是善良的、慈爱的。两人的性格形成鲜明的对比。善良、善意，是母子两人性格表现的主旋律，而“我”的“诡谲”与

10、母亲的“受骗”则与主旋律“不和谐”，产生一些微妙的变化，创造出特殊的意趣。人 性 美金色花用充满童稚的想象，细腻地刻画了孩子 的心理，含蓄巧妙地表达了 的深厚感情。天真而又稍带顽皮地与妈妈嬉戏孩子与妈妈之间难舍难分 这首诗诗人通过想象“我变成了一朵金色花”来表达纯真的母子之爱。借助一种具体的形象来抒情是本文的独特手法。请同学用这种手法写一段话或一首诗，来表现对父母的爱。品读全诗，借鉴本诗的手法如果哈里波特送你一次魔法，你可以变成你想变的任何一样东西，去感恩母爱，那么，你会变成妈妈，假如我变成了_升华情感美创意表达 假如我变成了一朵康乃馨，我要放在 妈妈的床头，让她的梦也有香味。 假如我变成了一

11、只小鸟，我要时刻飞在妈妈的身边，唱出美妙的歌给她听。 假如我变成了一串珍珠项链，我要挂在妈妈的脖子上，让她更加年轻漂亮。我写我爱： 假如我变成了一个可爱的小丑，我要表演有趣的节目，逗妈妈开心，让她笑口常开。 假如我变成了一盏灯，我要为妈妈照亮夜行的路。 假如我变成了一把伞，我要为妈妈遮风挡雨。我写我爱： 假如我变成了一株绿色植物，我要在妈妈工作时深情地望着她，制造出大量的氧气，让整个房间空气温馨，让妈妈更加轻松快乐。 假如我变成了一辆自行车，我要让妈妈骑在我的身上，让我护送她上班，让她既省力又平安。 假如我变成了一朵小小的白云，我要紧紧跟随着妈妈，使她不管走到哪儿，都免受烈日无情地炙烤。 我写

12、我爱： 金色花的篇幅短小，意蕴丰富。诗人借助想象，设计了一个假想，“假如我变成了一朵金色花”，由此生发想像一个神奇的儿童与他母亲“嬉戏”，以儿童特有的方式表现对母亲的感情，构成一幅儿童嬉戏的画面，表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁。 课堂小结 花 的 光 辉 给孩子1、那是你吗，我的孩子？就在金香木的高枝上，在那风中欢快的舞动着的金色小花。 2、你悄悄的绽放花瓣，你的芳香弥散在我的湿发间，弥散在我为你祈祷的愿望里。 3、午后，我像往常一样在窗前看着罗摩衍那，你又将你小小的影子投在我的书页上。你是怕阳光刺着我的眼睛了吗，我亲爱的孩子？ 4、该回家了，我的宝贝。太阳已经收起他的光辉，牛棚里也点上

13、了灯。听我给你讲个故事吧,讲一个孩子和金色花的美丽故事。顺应金色花的文意，以妈妈的口吻回应原文 欣赏： 是我走的时候了，妈妈，我走了。 我要变成一股清风抚摸着你；我要变成水的涟漪（lin，y），当你沐浴时，把你吻了又吻。 我要变成一个梦儿，从你的眼皮的微缝中，钻到你睡眠的深处。当你醒来吃惊地四望时，我便如闪耀的萤火似地熠熠（y y ）地向暗中飞去。 (节选自泰戈尔的告别) 中国青年报1999年10月27日刊登过古老而永恒的丰碑一文，文中写到在贵州发生的缆车事故中，缆车以疯狂的速度坠落，在撞击地面的一瞬间，潘天淇、贺艳文夫妇同时举起两岁半的儿子潘子浩，结果夫妻双双遇难，而儿子却安然无恙。 当年唐

14、山大地震，人们在清理废墟时，发现一位母亲割破自己的血管用热血哺育怀抱中的婴儿。拓展练习：灾难中的亲情我的好妈妈你入学的新书包，有人给你拿，你雨中的花折伞有人给你打，你爱吃的那三鲜馅儿，有人她给你包，你委屈的泪花，有人给你擦；啊这个人就是娘啊这个人就是妈;这个人给了我生命给我一个家，啊不管你走多远无论你在干啥;到什么时候也离不开咱的妈。 有一种爱无论你身处何方都能感受她的温暖有一种爱无论你身陷何境都能感受她的心跳你快乐，她幸福。你悲哀，她哭泣。只有她永远不需要珍藏却永远不会忘记 懂你 你静静的离去一步一步孤独的背影多想伴着你，告诉你我其实多么的爱你花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想告诉你，其实你

15、一直都是我的奇迹一年一年，风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来，你的爱已无声把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里花静静的绽放在我忽然想你的夜里多想靠近你告诉你我其实一直都懂你一年一年，风霜遮盖了笑脸你寂寞的心有谁还能够体会是不是春花秋月无情春去秋来，你的爱已无声把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你告诉你我其实一直都懂你把爱全给了我，把世界给了我从此不知你心中苦与乐多想靠近你依偎在你温暖寂寞的怀里多想告诉你，你的寂寞我的心痛在一起布置作业1、课外阅读泰戈尔的新月集。2、课外收集歌颂母爱的诗歌和名言。3、背诵作业 3、回家后看看妈妈的手，写下你所看到的！ 4、中午吃饭时，亲自给妈妈夹一次菜，并对她说一声：“妈妈，你辛苦了！” 5、为妈妈做一件事，让她高兴！ 同学们，如果今天是你妈妈的生日，你最想对她说什么？ 同