《学弈》教学方案_第1页
《学弈》教学方案_第2页
《学弈》教学方案_第3页
《学弈》教学方案_第4页
《学弈》教学方案_第5页
已阅读5页，还剩3页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、学弈教学方案TeachingplanoflearningchessuKA：JinTaiCollege学弈教学方案8M：文苇是韻gm美电组绑E为繇衲龄械的体或、滅T的处点携却说唯具宥窦城捐号意更-便于攀晋耕徳用顶本文档下驟爵内样再按需编辑.91.教学目标:1、能读通课文，理解课文意思。背诵课文。2、能了解古今语言的区别，能根据课后的注释理解课文。能从课文中领悟到做事要专心致志，不可三心二意的道理。4、对文言文产生兴趣，并尝试在课外读一些文言文。一、导入新课出示常见的文言警句（投影片）:三人行,.必有我师。读书百遍,其义自见。温故而知新。nil学而时习之。靖同学们自己读一读这些警句，再把你理解的意

2、思讲跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什（引导学生总结出文言文的一般特点：有些字与现代的读音、意义不同；言简意赅，语意深远）3,这些警句就是用文言写成的用文言写出的文章就叫文言文。它是占代的书面语体，是中华民族优秀的文化遗产。诵读文言文，能提高语言的感悟能力、表达能力、概括能力和逻辑思维能力。学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读c今天我们学习的学弈这篇文言文，仅有5句话,70个字，是一篇短小精悍的寓言故事，其中蕴含着警示世人的道二、读通课文，理解每句话的意思L师范读课文（能有声有色背诵更好），也可读两遍。总结老师读文言文的特点：一是速度比较慢，二是句中停顿较多。学生小声跟

3、老师读两遍。学生自由练读，读通为止65.学生边读边结合文后的注释,理解每句话。6.讨论交流。（只要能说出每句话的大致意思就行。）三、读熟课文，读懂故事学生自由反复诵读，重点指导读好为是其智弗若与？曰：非然也。前一句读出疑问的语气，后一句读出肯定的语气。再联系前后句子的、意思，理解故事的内容。同座互相说说故事的内容。I、读书明理1.讨论:虽与之俱学，弗若之矣的原因是什么？从中能总结出一个什么道理？（学生可根据自己的理解总结。）2.大家谈谈自2是否有这种经历和体会。（联系实际谈谈,目的是进一步认识专心致志对待学习、工作的重要性。）五、练习背诵六、课后扩展教师把以前学过的抿苗助长守株待兔掩耳盗铃等文言成语故事,印发给学生，练习读文言文，还可以试着背诵一篇。七、布置作业:1、（书面作业）抄写课文，并用自己的话说说课文的意思;2、（表演作业）分小组、分角色,.演课本剧;3、（搜集作业）搜集文言文形式的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 办公文档

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论