合作性学习课件

1、第十章 教学模式教学目的与要求:1、了解教学模式的涵义和结构2、理解教学模式的特点和功能3、掌握国内常用的几种教学模式4、了解国外几种有代表性的教学模式第一节 教学模式的概述第二节 现代国外教学模式第三节 当代中国教学模式第四节 教学模式构建的方法论 附： 复习题一、教学模式的概念教学模式是在一定的教学理念指导下，围绕某一教学主题，形成相对稳定的、系统化和理论化的教学范型和活动程序。教学理念 结构 程序 评价二、教学模式的特点和功能1、特点2、功能（1）完整性（2）操作性（3）稳定性（4）灵活性（5）局限性（1）简化理论（2）升华经验一、格罗SSDL模式二、萨其曼探究模式三、掌握学习模式四、合

2、作性教学模式1、教学理念2、教学程序（1）阶段1 ：低自我指导水平的学生（2）阶段2 ：初级自我指导水平的学生（3）阶段3 ：中等自我指导水平的学生（4）阶段4 ：高自我指导水平的学生1、教学理念2、教学程序（1）选择课题（2）向学生解释探究的程序 （3）收集相关资料 （4）形成理论、描述因果关系 （5）说明规则，解释理论 （6）分析探究过程 1、教学理念2、教学程序（1）定向（2）单元掌握 （3）形成性测验 （4）终结性测验 1、教学理念2、教学程序（1）课堂教授中要为学生创造一个良好的心理环境 （2）在检查提问时，教师要创造条件消除学生种种顾虑 （3）在布置作业时，不应当强制学生定时定量完

3、成同等作业，要有所区别 （4）评分要采取鼓励性原则 一、分层次教学模式学生分层 目标分层 分层施教 分层评价 矫正、调节、分层提高二、自学辅导模式自学讨论启发练习和总结 三、小班化教学模式改变教学组织形式 创设良好的教学氛围 分组教学、分层辅导 自组学习、差异评价 一、归纳式建构模式梳理经验提取理念组织教学程序选择教学策略与方法明晰操作要领教学理念二、演绎式建构模式确定教学目标寻求理论基础形成教学理念组织教学结构阐明教学程序明晰操作原则 复习题：一、名词解释：1、什么是教学模式2、什么是自学辅导模式3、什么是小班化教学模式二、简答题：1、教学模式的特点与功能2、格罗SSDL模式 的理论假设3、

4、萨其曼探究模式 的教学程序4、掌握学习模式 的教学理念5、掌握教学模式的操作程序6、分层次教学的优点7、小班化教学模式的基本理念8、小班化教学模式的操作程序三、论述题1、试述如何建构教学模式2、结合教学实践谈谈你对教学模式的理解 hoq827egk 会议。刚才，为了改制的事情几十名职工来问我，而且大部分是职工代表，提出的问题全部是职工对于改制的质疑，这不能不引起我们的重视。”他顿了顿，接着讲道，“这说明了什么？说明我们与职工沟通不够，信息没有及时传达到职工，迫使职工问我。改制是群众性非常强的工作，今后大家要多与职工沟通，尤其碰到关键的、敏感的问题，一定给职工们解释清楚，平常也要同职工们多交流交

5、流，及时了解大家的思想动态和想法，对职工的想法要及时汇报，对一些不实的小道消息不能任由其四处散布。我刚才给职工们立下了军令状，对职工提出的问题5天后一定要给职工一个比较满意的答复，现在大家说说该怎么办？”岳承志的话使会场气氛陡然紧张，大家的心弦立刻绷得紧紧的，马启明似乎可以听到自己急促的呼吸声。因为每个人心里都清楚，对于一些敏感问题，在没有领悟领导的真实意图前，稍回答不慎就有可能得罪领导或激起职工的怒火，哪位中高层干部愿意在这非常时期得罪人？于是有的低下了头、有的装糊涂干望着岳承志、有的窃窃私语，却始终没一人站起来回答一句。看着大家都不发言，岳承志站起来、挥起拳头狠狠砸向会议桌，神情严肃地讲道

6、：“5天给答复一定要办到！现在时间紧任务重，我们就要发动集体的智慧与力量，我估算了一下如果抓紧的话，5天应该能完成。牵扯到的部门，从今天开始5天内，结合我们厂的实际情况把职工提出的问题都给我一个明确的答复，都说为职工办实事，现在就办。这一次，完不成任务的人，一律就地免职！下面我们来分配一下工作，也好让大家分头去准备。各个分管副总分头负责，需要配合的部门要积极配合，需要到管理职能部门了解情况的我来打招呼。”接下来的5天内，按照岳承志的分工，各个分管副总都纷纷利用自己的信息渠道，到管理相关部门查有关文件规定，回来请示讨论。那段时间大家都忙得焦头烂额，岳承志更是忙得跟陀螺似的。这期间他除了要关注改制这件迫在眉睫的大事，还要关注全面恢复生产经营的大事。在此之间，考虑到单位目前职工情绪起伏较大的实际状况，由总经办负责安排，岳承志每天下午抽出一段时间接待有疑问的职工，解答他们提出的问题，同时开通了总经理信箱，多渠道了解职工的想法，收集职工的意见。九尾狐|我才刚说完只是一眨眼的功夫我们就出现在古宅的门口，心里想好吧，我收回刚才说的话。进入到古宅里，这里和平时完全不一样，可以看到里面一片黑暗，四周没有一丝光