五年级科学下册1运动和力控制小车快慢教案教科版_第1页
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文档简介

1、一、运动和力控制小车的快慢教课目的：1、指导学生踊跃参加控制小车快慢的实践研究活动：充分地找出影响小车速度的要素和方法，有效控制小车达到规定的速度。2、体验解析和解决一个问题的方法，而这个问题是有多种解决方案的。3、培育学生合作研究，战胜困难的精神。教课要点：找寻影响小车运动快慢的要素。教课难点：能综合应用所学知识和经验控制小车行驶的快慢。教课准备：长条形的三层板、小车、粗线、夹子、垫圈、挂垫圈的小钩、橡筋、粉笔、载重物（玻璃掸子、小沙袋或小石块）、气球、螺旋桨等。教课过程：一、引入师：各种车都是可以控制运动快慢的，我们能控制小车运动的快慢吗？如何控制呢？二、研究过程1、研究什么要素会影响小车

2、的快慢。1）发问：回顾我们前面的研究结果，影响小车运动快慢的要素有哪些？2）小组交流：回想我们各自的经验，谈谈还有哪些方法可以影响小车运动快慢？把影响小车运动快慢的要素都填在记录表中。（3）发问：在以上方法中，哪些要素在课堂上简单控制？哪些不简单控制？请把在课堂上最简单控制的要素选出来。谈谈它们为何简单控制？如何控制？1/24）小结：你们从不一样方面找到了控制小车快慢的多种方法，都是有道理的。但在实质操作上还要考虑能否简单实行的问题，这就需要我们选择那些在操作上简单控制的要素。2、控制小车运动快慢的竞赛。1）宣告竞赛任务：让小车在35秒行家驶60厘米。2）分组谈论：为了很好地完成这个任务，你们打算怎么做？3）分组实验、记录实验数据。要求：确立好竞赛的行程是60厘米。每次实验后，记录好所用的时间。依据结果，调整控制的方法再做，使它更迫近我们的任务。达就任务的要求后，为了防备有时性和丈量的禁止，还要再实验几次。（4）报告商议：展现实验结果。介绍实验的过程。谈谈各自采纳的方法，为何采纳这些方法，哪些方法控制的成效显然，哪些不那么显然？给完成任务的小组发奖。（5）改进或再竞赛。4秒行没有完成任务的小组再次实验。完成任务的小组可

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