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文档简介

1、两位数减两位数（不退位减）两位数减两位数（不退位减）教案【教学目标】1.知识与技能掌握两位数减两位数（不退位）的方法，培养竖式计算的方法和能力。2.过程与方法通过小组合作，让学生在合作过程中发现数学问题，培养学生解决问题的能力。3.情感态度和价值观体会数学与生活之间的联系，在合作探究中培养学生对于数学的喜爱和合作能力。【教学重点】理解并掌握不退位减的方法与算理。【教学难点】理解并掌握不退位减的方法和算理。【教学方法】创设情境小组合作【课前准备】多媒体【课时安排】1课时【教学过程】（一）情景导入1、出示北京奥运会的图片和一段视频，介绍北京奥运会的基本情况，激发学生的兴趣。2、出示数学书17页的图

2、片，并且思考一个问题：你能从图片中发现什么信息？根据这些信息，你能提出什么数学问题？3、小组合作，交流问题。4、教师提出问题：美国比俄罗斯多多少枚金牌？学生列出算式（36-23）5、引出两位数减两位数（不退位减）的计算。今天我们就来学习两位数减两位数（不退位减）（二）探究新知小组讨论，并且组内说说自己是怎么算的。组内选出组长汇报结果。可能会反馈几种算法：30-20=106-3=310+3=1336-20=1616-3=13三列竖式计算36-23132、你认为哪种算法更简单？并且说出理由。3、在两位数减两位数（不退位减）的竖式计算中应该注意什么？4、小组讨论，总结应该注意几点5、教师根据学生的回

3、答归纳总结一、相同数位要对齐二、从个位减起6、学以致用：公共汽车上有58人，到车站下去25人，现在车上还有多少人？58-253358-25=33（人）答：现在车上还有33人7、明确和掌握相同数位要对齐的意义。8、课中游戏：计算我最棒（直接说得数）。（三）巩固练习1、试着列竖式计算下题。2、大家来找茬，判断对错并改正。3、我会填空。4、应用难不倒，用本课知识解决下列问题。（四）课堂总结通过这节课的学习，你都收获了什么？【板书设计】36-23注意：1、相同数位要对齐36-232、从个位减起13【教学反思】1、情景教学法本节课我出示了北京奥运会的图片和视频，因为现在二年级的学生不会完整的看到2008年北京奥运会的情景，也不会太深了解北京奥运会，所以这样大大加大了学生的兴趣，为后来的学习奠定了基础。2合

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