我国物流管理专业人才培养模式的探讨

1、我国物流管理专业人才培养形式的讨论摘要本文针对目前我国物流管理人才存在的问题，通过对人才培养目的定位、课程体系建立、老师队伍培养、实训环节等几个方面的讨论,旨在建立一套产、学、研相结适宜应市场需要的物流管理人才培养形式。关键词物流管理人才培养一、我国物流管理专业人才的现状现代物流是支撑经济开展的根底性产业，是经济开展到一定历史阶段的必然产物。然而，由于我国长期以来实行严格的方案经济体制，缺乏相关的物流管理类专业学科，导致物流行业从业人员知识构造单一、片面、才能不强、素质不高。同时，进入21世纪，随着我国社会主义市场经济机制建立和完善、参加T和全球经济一体化，社会对物流管理类人才的需求急剧上涨，

2、且呈多样化趋势，2022年物流人才已被列为我国12类紧缺人才。这就存在着一方面对物流人才的需求加剧，另一方面物流人才特别是高级物流管理人才匮乏的不协调现象，因此，国内教育界的重点研究问题是迫切需要加快物流管理专业教育的系统研究，制定实在有效的目的，培养出符合市场需要的具有独特技能和优势的应用型物流管理人才。二、我国物流管理专业人才培养形式的构建1.人才培养目的定位。物流学是一个综合性的学科,物流系统由运输、仓储、装卸搬运、流通加工、包装、配送和信息处理等七大系统构成。从物流工作的活动范围上看,可分为国内物流和国外物流;从物流业务性质上分,又可分为物流管理、物流设计规划、物流技术等三方面。所以,

3、物流人才应该是应用型、复合型、创新型的人才。由于物流业务和技术跨度较大,物流专业的培养目的应该在确定培养层次的根底上选择一定的专业范围进展准确定位。如,物流管理专业本科生的培养目的应该是:具有较强的学习和交流才能,扎实的经济和管理理论根底,坚实的外语、数学和计算机根底,系统理解和掌握国内外物流业开展的动态、最新物流概念、物流管理的根底理论和方法；具有物流管理和经营的实际运作才能,能在物流业及各类工商企业、跨国公司从事物流管理、仓储管理、运输管理、供给链管理等工作；既能适应现代物流管理的需要,又能从事物流系统优化设计和物流经营、管理、决策的应用型、复合型、创新型人才。2.课程体系建立。1)课程设

4、置：针对目前国内物流行业的开展现状，以及社会对物流人才的需求情况，我们在课程设置的时候，要从社会需求入手，不能设置一些与社会需求相差太远的专业课程，这个方面可以采取市场调研和问卷的形式来完成。另外针对物流管理人才的特点，在培养的过程中，要结合本学校的特点，让学生更多地接触将来就业领域的先进技术和理解企业现状方面，而不能让学生把时间只耗在纯理论探究等领域。2)在教学方法与手段上，针对专业学科特点、课程特点和理论应用需要，尽可能多地使用符合企业需要的教材和教具；还可以多开展案例教学，通过多媒体技术和视频网络技术等现代化教学手段，加速物流知识的传播和更新。3)在教学的时间安排上,要增加应用课程的比重

5、,加大社会理论教学的力度。要铲除本科教育纯理论化的痼疾，加大理论教学与理论教学的比重,减少课程的课堂授课时间，使学生有足够的实验和社会理论时间，把书本知识变为实际工作才能。进步教学效果。3.师资队伍建立。构建具有专业特色的物流人才培养形式必须有一支适应高校物流教育的“双师型老师队伍。“双师型老师队伍建立是一项难度很大、费时较长的系统工程。为了让老师队伍朝“双师型方向开展，坚持培养与引进相结合。一方面要在理论上进一步深造，选送一些优秀的中青年老师到国内外物流专业办得成功的院校进修学习，引进一些高层次的物流专业人才；另一方面要积极支持和鼓励老师参加物流理论活动，为老师构筑一个理论的平台。例如，选择

6、现代化程度较高的物流企业，让老师深化到企业的各个工作环节参与一定的业务管理工作；或者利用科研和教学实习活动进展现场调查研究,增强老师的物流理论才能。4.专业教材建立。纵观目前市面上各种介绍物流学、物流管理或物流的某个方面的书籍，大多在内容上存在互相重叠。如物流概念、物流的产生与开展、物流的要素、不同行业的企业物流(消费物流、供给物流、销售物流、回收物流)、物流中心建立、第三方物流、供给链管理等都是重复率较高的内容，几乎在大局部的书籍中都有阐述。其他的如物流自动化技术、物流信息技术、物流系统的设计等，根本上也会出如今多种类型的物流书籍中，并且都占据了相当大的篇幅。这些书大都体系完好，看一本便能知

7、物流之大概。教学内容要防止互相“撞车，关键还在教材的选龋这就要求有可选之教材，一要在数量上可供选择，二要在质量上可以入眩所以，组织相关专家、学者编写体系、构造、内容合理的物流系列配套教材。5.实训环节建立。物流专业环节多、系统性强、科技含量高、理论与理论联络严密等特点，高校的物流教育需要注重学生实际业务操作才能的培养。传统的物流教育在只注重传授理论知识的情况下，学生实用技能的培养显得较为薄弱。将来物流人才必需要突出综合素质，创新才能，详细表达就是要让学生掌握物流管理理论的实用性技能;进步学生在实际工作中的操作才能，以增强学生的岗位适应才能。解决物流管理专业学习与专业知识脱钩的矛盾，将来的物流教育必须改良教学形式，增加理论课，在实际操作中去理解理论知识;掌握实际技能。也就是说，加强物流管理教学，必需要加强实验基地和实验室建立，走产、学、研相结合的道路。详细可采用：聘请企业管理人员进展综合案例教学、建立校内模拟实验室以及建立校外参观、实习基地等方法。三、完毕语目前，中国的物流业还处于起步阶段,与国外先进程度还有较大差距，物流教育有待于进一步深化和开展,因此,只有把物流教育和物流人才培养放在战略地位上考虑