中小学周末作业布置与管理实施方案

1、 -中小学周末作业布置与管理实施方案新课改理念中强调学生的自主学习、个性化学习及发展性学习，作业是贯彻这个理念的重要环节之一。传统作业中存在着量大质差效率低、缺乏针对性和层次性、形式单一结构失调、缺乏综合性与发展性等诸多弊端，严重束缚着学生的学习积极性与主动性，进而制约了教学质量的提升。随着规范办学行为整治行动的推进，学生在校学习的时间将进一步规范化、制度化，而高考的竞争却越来越激烈，如何在有限的学习时间里提高学习效果，成为一个亟待思考、解决的新课题。为了较好地解决上述问题，提高作业布置的针对性、有效性和整体性，凸显反馈性、评价性与发展性，同时也为保障控制学生近视率，保证学生周末学习效率和正常

2、休息，特制订本方案。一、指导思想根据新课改的理念要求，在作业环节上应坚持以生为本，确立现代作业观;优化作业设计与布置，提高作业质量；改进作业批改，提高反馈矫正和评价的有效性；保证学生周末学习效率和正常休息，保障控制学生近视率。二、作业布置（一）基本原则由年级组统一协调安排，各年级于每周五12点之前布置三科（轮次）作业，每科（轮次）作业预计完成时间应在2小时之内，总用时不能超过6小时。建议大科与小科搭配布置，如语文、物理、政治为一轮次，数学、化学、历史为一轮次，外语、生物、地理为一轮次。高三年级根据具体上(补)课情况酌情布置作业。具体要求1.各学科组务必精选作业内容，突出针对性、典型性、启发性和

3、系统性，在组题上要下功夫，力戒成套采用现成题的做法。实施分层作业，调控作业难度，促进差异发展根据学生实际情况，实施分层作业，克服“优生吃不饱，差生吃不了”的状况。做到以下两点：由易到难，注意知识层次；针对学生差异，设置分层作业设计：基本题(A)、综合题(B)、发展题(C),让学生根据自身情况自主选择。年级组要调控总量，优化结构，突出适量性。年级组搞好各科协调，调控总量。注意合理组合、适当搭配、高质适量、控制时间。丰富作业形式，突出多样性、实践性和开放性。各班主任要适时做好学生的动员工作，讲清形势与要求，激发学生的自主学习热情，提高作业完成的效率。三、检查与讲评(一)作业检查基本要求：每周周日下

4、午学生返校后，由课代表收缴周五布置的作业，任课教师根据本科目及学生的实际情况，灵活采用多种检查批改方式（全批全改、部分批改、教师面批面改、学生自批自改、学生小组批改或互批互改），及时掌握作业的完成情况（数量及质量），并于周三前将作业检查情况以书面形式记录在备课本上。（二）作业讲评1.任课教师通过检查作业，及时将正误信息及个别化、建设性、鼓励性的评语反馈给学生。认真分析学生作业，并作针对性、有重点的讲评。对完成作业好的学生及时表扬，对未完成或未认真完成作业的同学给予警示，寻找原因，对症下药。纠正错误作业时，让学生做同类型的其他题，或进行变式练习。提高反馈矫正和评价的有效性。（三）做好作业档案，总結教学经验各任课教师要备好周末作业讲评课，内容应包括：各类学生完成作业的数量、质量和时间；作业中典型错误及原因；分析作业中的巧妙解法或有独创性的内容。时限要求：每轮次的下周三。指导学生建立纠错本。以上档案建立以后还要不断建设和利用好，充分发挥其效果。对学生个人的纠错本，老师要监督检查，必要时还要考核。四、重视对学生作业过程的指导和管理帮助学生明确周末作业的必要性，端正作业态度，变“要我做为“我要做”。教学生以自我调节策略和学习方法