《4翻阅远方的大山》教学设计

1、“学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容4.翻越远方的大山共几课时2课型新授第几课时1三维目标1. 能正确、流利地朗读课文。感知课文脉络，能根据时间表给课文分段。2学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词。如“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等。3学习课文第一、二自然段，初步感知刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，体会“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学重点难 点重点：学会本课10个生字，两条绿线内的7个生字只识不写。理解由生字组成的词。如“奢望”、“风驰电掣”、“遗憾”、“迷糊”等。难点：初步感知刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精

2、神，体会“只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能”的道理。教学资源1.习字册、小黑板2.PPT 3.刘翔与阿兰约翰逊比赛记录（见教学参考65）。预习设计1. 课前查找刘翔的资料，小组交流。2. 拼读生字，去掉拼音准确朗读生字，读准。认真观察生字结构、笔顺，完成书后描红。3.标自然段序号，划词语，初步理解意思。4.正确、通顺地朗读课文，想想课文主要描写了什么。学 程 预 设导 航 策 略调正与反思第一板块：揭示课题，引入新课（5分）读课题，初步了解北大荒。轻声自由读课文，画出生字词，标出自然段的序号。第二板块：自读课文，预习导学（5分）【学程单一】.朗读词语，小组展示。交流说一说读音的注意点。时

3、间：3分钟预设答案：如“赛”是平舌音，“奢、掣”是翘舌音，“隐”是前鼻音。第三板块：整体感知，理清脉络（10分）【学程单二】默读课文，这篇课文是按照时间顺序来写的，你能完成这样的填空吗？“遥不可及（ ）（ ）”。请按照这样的时间表把课文分成三段，并思考每一段的主要内容。时间：5分钟1.预设答案：“遥不可及（站在山脚下）（翻越大山）”2.预设答案：第一段（12）刘翔刚练习跨栏那会，把约翰逊当成一座遥不可及的大山。第二段（37）刘翔经过不懈努力，终于来到了“大山”的脚下。第三段（811）刘翔成功翻越了远方的大山，最终战胜了约翰逊。第四板块：学习课文一、二自然段（10分）【学程单三】从什么地方看出刘

4、翔把约翰逊当成一座远方的大山？ 朗读。时间：2分钟预设答案：很早就知道、根据就不敢奢望、遥不可及、更别提第五板块：注意字形，学习生字（10分）1. 读生字。2. 识记字形。3. 写习字册。第一板块：揭示课题，引入新课1指名读课题。2质疑提问：谁翻越远方的大山？怎么翻越的？结果如何？ 3. 由学生简介刘翔。第二板块：自读课文，预习导学1轻声自由读课文，把课前划到的词语多读几遍。小组合作学习（交流）说说哪些生字在读的时候要特别注意。指名读，齐读。第三板块：整体感知，理清脉络1.根据学程单二进行自主学习。2.教师巡视3.导学交流。第四板块：学习课文一、二自然段根据学程单三自主学习。教师巡视。交流。4

5、.朗读课文1、2自然段第五板块：注意字形，学习生字1出示生字。指名读。2识记生字字形。 3指导书写。作业设计完成习字册上生字。把课文读给爸爸妈妈听。 学程导航”课时教学计划 施教日期 年 月 日教学内容4.翻越远方的大山共几课时 2课型 新授 第几课时2三维目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学习课文第311自然段，理解课文词语和内容，能用“当初”、“祝贺”造句。3.学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可挑战，但只要坚持不懈努力，总有超越的时候。4.培养学生边读边想、咀嚼品味、圈划批注的读书习惯。教学重点难 点重点：正确、流利、有感情地朗读课

6、文，背诵课文。学习课文第311自然段。难点：学习刘翔不畏艰难、敢于挑战的进取精神，同时明白前进道路上的一些困难看似不可挑战，但只要坚持不懈努力，总有超越的时候。教学资源1.从学生对刘翔已有的了解，以及对他的崇拜之情出发，激发学生对刘翔背后故事的浓厚兴趣，从而感知刘翔获得成功所付出的努力和不断增长的自信心。2.在教学中为学生设置情境，丰富学生的情感体验，让学生在朗读中感悟、品味；抓住重点词语，引导学生展开想象。预习设计1.有感情地朗读课，继续收集关于刘翔的资料。2.在感受深或有疑问的地方做上记号。学 程 预 设导 学 策 略调整与反思第一板块：复习（5分钟）1.读词语； 2.完成补充习题二、三部

7、分第二板块：学习课文第二自然段(12分钟)1【学程单一】读第课文第三七自然段，思考：这刘翔靠什么一步一步来到了“大山”的脚下？结合课文的具体内容来说说。时间：5分钟预设答案：一靠顽强拼搏，从课文的第三、第五、第六自然段可以看出；二是刘翔不断积累的自信，从课文第四和第七自然段的比较可以体会到。2.从课文的四、七自然段中比较。3.合作朗读。第三板块：学习第三自然段(12分钟)【学习单二】刘翔是怎样成功翻越大山的呢？请同学们有感情地朗读第八十一自然段。刘翔在成功翻越大山时心情应该是怎么样的？你从哪儿体会到？（预设答案：激动（打破了、第一次、真的、成功、翻越了）；渴望（久久、终于）；疑惑（有点迷糊，是

8、真的吗？）用“当初”、“祝贺“造句。（预设：我改正了当初做事马虎的毛病，成为了一个做事细心的人。家人祝贺我在期末考试中取得了好成绩。）时间：5分钟第四板块：体会课题含义(10分钟)体会课题含义交流阅读感想第五板块：总结，布置作业（1分钟）第一板块：复习1.读词语； 2.完成补充习题二、三部分学习课文：第二板块：学习课文第三七自然段根据学生对上述学习单的回答，相机提问：1.短短的三年时间，刘翔进步很大，不仅肩并肩地和约翰逊一同决赛，成绩也仅比约翰逊差一点点。进步的背后是什么？ 2.怎么看出刘翔的自信心在增长？3.女生读课文第四自然段，男生读课文第七自然段。大家一起体会一下刘翔的自信在不断地增长。第三板块：学习课文第八十一自然段1.学生根据学程单二自主学习。2教师巡视。3.交流。有感情地朗读。重读“打破了、第一次、真的、成功、翻越了”等词语。追问预设：说明约翰逊在刘翔的心目中的确是一座高山，要想战胜约翰逊，真的比上天还难。交流时教师追问：刘翔都打败了约翰逊，还不敢相信自己说明了什么？师总结：是的，现在终于翻越这座大山了？刘翔怎么能不激动呢？让我们齐读课文这一部分，一道来分享那份激动吧！ 第四板块：体会课题含义1.这篇课文的题目叫“翻越远方的大山”，“远方的大山”对刘翔来说是什么？2.刘翔成功翻越大山，靠的是什么？3.读了课文以后，你有什么感想呢