中考数学教学心得体会

1、第 PAGE18 页 共 NUMPAGES18 页中考数学教学心得体会中考数学备考心得振戎民族中学杨清文中考是九年义务教育的终点，同时也是学生踏上新征程的起点。它牵动着 每一位毕业生的心，寄托着千万家长的美好愿望。如何在中考中获得一个理想 的成绩，是初中毕业生和教师永远需耍研究的一个课题。我所带的九(4)班在 2022年中考中数学科取得了 103分(平均分)的不错成绩，帮助许多学生顺利 地升入理想的学校，实现了自己的心愿。为进一步推进屮考数学备考研究，寻 找科学的复习方法，现将本人在2022年中考备考工作加以总结，以达抛砖引玉 之效。中考备考涉及事项较多，本文主要从以下三个方面总结。一、做好毕

2、业生的心理疏导丄作做好毕业生的心理疏导是毕业班班主任的第一要务。班主任要多与学生进 行平等的交流与沟通，了解每一位学生的思想动态，加以及时指导，帮助他们 树立切实可行的学习口标。当然，科任教师也应给予积极配合，形成教育合力, 增强教育力度。亲其师才能信其道嘛，没有沟通哪來教育？学生心理状况虽然是一个非智力因素，但它能够影响、制约学生智力的发 展。良好的心理状态是取得中考成功的关键。毕业生心理非常复杂。基础不好的学生容易产生自卑感，觉得自己升学无 望，对学习失去信心，甚至会破罐子破摔，对班级产生负面影响。对于这部分 学生，首先要帮助他们制订切实可行的目标，重新树立起学习的信心；其次要 帮助他们寻

3、找达到目标的途径，并督促实现。即便是基础较好的学生也常常会 烦躁，他们有时显得非常自信，有时又怀疑自己，常会问自己到底能不能考上, 处于焦躁不安z屮，影响了正常的学习。为解决这个问题，我要求学生记住两 句话。第一句：做人不能霸道，但做事不能没有霸气；第二句是：当你在问自己能不能考上吋顺便问一问自己，今天的事做完没有，做好没有。通过对心态 的调整，绝大多数学生在学习上显得非常自信，抗挫能力也不断提高。二、作业管理数学复习，作业显得尤为重要，教师选择作业一定要做到难易适当，数量适 中，有针对性。让学生在做题过程中不断树立信心，体会成功的快乐，切忌过 难、过多、过杂。复习到一个单元我都要精心地布置一

4、次作业,每次作业耍求学生先独立完 成，然后找出自己做错的题和不会做的题，教师再对错误率较高的题进行分析p 讲解。通过讲解，再把新学会的题规范地完成一次，建立纠错作业，并写出自 己最得意的收获，即反思。这种做法一方面可让学生认识到自己的不足，学会 自己本來不会做的题，及时弥补在知识上的缺陷；另一方面使学生感觉到自己 每次作业都有收获，对提高学生学习信心很有帮助。在复习过程中，适当的测试很有必要，更重要的是做好试卷的分析p 工作, 尽量接近考后满分，但由于时间紧，任务重，因此，要把试卷的每一道题都要 详细分析p 是不现实的，而且也缺乏针对性，容易使学生产生疲劳。我的做法是: 首先调查每一道题的正确

5、率，对于正确率较高题目就不在课堂上讲解，但要求 学生必须向其他同学请教；对于正确率不太理想的题目认真分析p ，教给学生如 何收集解题信息，如何找到解题的切入点。讲解完毕后，要求学生将做错了的 题目做成一个作业，选择题和填空题要写理由，解答题要规范，最后写一个反 思，写出自己最得意的1至3点收获。总Z,我非常重视纠错作业，常跟学生讲，每次作业、每次测试的目的就 是发现自己在做题时的缺点和错误，并通过纠错及时弥补这些缺点，改正这些 错误，因此，纠错比作业和测试本身更为重要。 三、复习课的四步教学教材的编排遵行了循序渐进的认知规律。同一知识会在不同年级出现, 逐渐增加难度，逐层推进，呈螺线状，导致知

6、识零散，在一定程度上破坏知 识的系统性和全面性；教村同时还淡化了数学概念，学生容易产生概念的混 淆和遗忘。复习课的主要目的是让学生重拾遗忘的知识，辩明每一个概念， 将所学知识系统化并从中获取规律，提高解决问题的能力和水平。在备考过程中，基础知识复习课占到备考时间的80%左右，上好复习课 是取得备考成功的前提，通过多年探索，基本总结出自己上复习课的一套方 法，即，对于每个单元共分四步进行：找、记、讲、练。1、找让学生首先找到自己知识盲区，完成自我诊断。复习课切忌盲目，一定 耍有针对性，搞清学生缺什么，需耍什么。具体做法是：每个单元都设计一份 关于基础知识的填空题，学生通过做题后就知道哪些知识已经

7、记住，哪些知识 还没记住，明确自己知识的缺陷和漏洞，为有针对性的学习提供了方向和目标; 教师通过对学生答题了解，为下一步的教学设计提供了依据。2、记通过“找”，学生知道了自己知识的缺陷，但又没有足够的时间仔细学习， 此时唯一的办法是先把这些知识尽快记住。一方面可以及时弥补知识的缺陷; 另一方面也将为教师的“讲”提供了必要的条件。3、讲通过“记”，学生能基本记住自己遗忘的知识，但这种记忆只能是暂时 的，不牢固的，而且在解题中也没有多少用处。为了让学生对这些知识长久 记忆，并能灵活运用到解题中来，离开教师的讲解是无法实现的。因些，教 师应对这些遗忘了的知识作认真的讲解，特别要突出知识在解决问题中的

8、各 种各样的应用，才能让学生把前面强记的知识得以理解、消化。4、练“讲”完成后布置有针对性的题目进行练习。通过教师的“讲”，学生已 基本掌握这些缺失的知识，但要灵活运用，离开“练”是万万不行的。因此, 要布置有针对性的题目加以练习，在练习中体验教师的数学思想，进-步加 深对知识的理解，不断积累运用知识的经验，只有这样，才能真正把遗忘的 知识纳入到自己的知识体系中，完成对知识的重新建构。教无定法，贵在得法。以上是本人在苦苦求“法”路上的粗浅体会，仅 供参考。数学_研讨会心得体会在校领导的关心与培养下，本人有幸于_年4月25日26日参加了_市中考数学复习研讨会。两日学习内容如下：25日下午认真听取

9、了_四中两位老师观摩课堂教学（1）和观摩课堂教学（2），两节观摩课后又认真听取了刘_等数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是26日上午，以上几位专家的经验介绍和孙_主任的_年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：1、组织复习时，注重“通性通法”“双基”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学

10、建模能力”方面的复习。2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以数学课程标准为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设

11、计复习，通过综合模拟，增强学生信心。5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的1 / 2解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。所以我们要注意做到：低分学生“高

12、“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领会，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财富。2 / 2中考数学备考心得振戎民族中学杨清文中考是九年义务教育的终点，同时也是学生踏上新征程的起点。它牵动着每一位毕业生的心，寄托着千万家长的美好愿望。如何在中考中获得一个理想的成绩，是初中毕业生和教师永远需要研究的一个课题。我所带的九（4）班在2022年中考中数学科取得了1

13、03分（平均分）的不错成绩，帮助许多学生顺利地升入理想的学校，实现了自己的心愿。为进一步推进中考数学备考研究，寻找科学的复习方法，现将本人在2022年中考备考工作加以总结，以达抛砖引玉之效。中考备考涉及事项较多，本文主要从以下三个方面总结。一、做好毕业生的心理疏导工作做好毕业生的心理疏导是毕业班班主任的第一要务。班主任要多与学生进行平等的交流与沟通，了解每一位学生的思想动态，加以及时指导，帮助他们树立切实可行的学习目标。当然，科任教师也应给予积极配合，形成教育合力，增强教育力度。亲其师才能信其道嘛，没有沟通哪来教育？学生心理状况虽然是一个非智力因素，但它能够影响、制约学生智力的发展。良好的心理

14、状态是取得中考成功的关键。毕业生心理非常复杂。基础不好的学生容易产生自卑感，觉得自己升学无望，对学习失去信心，甚至会破罐子破摔，对班级产生负面影响。对于这部分学生，首先要帮助他们制订切实可行的目标，重新树立起学习的信心；其次要帮助他们寻找达到目标的途径，并督促实现。即便是基础较好的学生也常常会烦躁，他们有时显得非常自信，有时又怀疑自己，常会问自己到底能不能考上，处于焦躁不安之中，影响了正常的学习。为解决这个问题，我要求学生记住两句话。第一句：做人不能霸道，但做事不能没有霸气；第二句是：当你在问自- 1三、复习课的四步教学教材的编排遵行了循序渐进的认知规律。同一知识会在不同年级出现，逐渐增加难度

15、，逐层推进，呈螺线状，导致知识零散，在一定程度上破坏知识的系统性和全面性；教村同时还淡化了数学概念，学生容易产生概念的混淆和遗忘。复习课的主要目的是让学生重拾遗忘的知识，辩明每一个概念，将所学知识系统化并从中获取规律，提高解决问题的能力和水平。在备考过程中，基础知识复习课占到备考时间的80%左右，上好复习课是取得备考成功的前提，通过多年探索，基本总结出自己上复习课的一套方法，即，对于每个单元共分四步进行：找、记、讲、练。1、找让学生首先找到自己知识盲区，完成自我诊断。复习课切忌盲目，一定要有针对性，搞清学生缺什么，需要什么。具体做法是：每个单元都设计一份关于基础知识的填空题，学生通过做题后就知

16、道哪些知识已经记住，哪些知识还没记住，明确自己知识的缺陷和漏洞，为有针对性的学习提供了方向和目标；教师通过对学生答题了解，为下一步的教学设计提供了依据。2、记通过“找”，学生知道了自己知识的缺陷，但又没有足够的时间仔细学习，此时唯一的办法是先把这些知识尽快记住。一方面可以及时弥补知识的缺陷；另一方面也将为教师的“讲”提供了必要的条件。3、讲通过“记”，学生能基本记住自己遗忘的知识，但这种记忆只能是暂时的，不牢固的，而且在解题中也没有多少用处。为了让学生对这些知识长久记忆，并能灵活运用到解题中来，离开教师的讲解是无法实现的。因些，教- 3数学中考研讨会心得体会在校领导的关心与培养下，本人有幸于_

17、年4月25日26日参加了_市中考数学复习研讨会。两日学习内容如下：25日下午认真听取了_四中两位老师观摩课堂教学（1）和观摩课堂教学（2），两节观摩课后又认真听取了刘_等数学专家的评课交流，我感触很大，还有就是26日上午，以上几位专家的经验介绍和孙_主任的_年数学复习方针的总结报告。这次研讨会指明了中考复习的方向，理清了复习的思路，有利于指导我们在复习中更好的进行查漏补缺，以弥补教学的疏漏之处，也让我觉得教师不应该再是一味地进行无限量的题海战术，而是应该有针对性的复习。复习建议：把各位老师的复习建议梳理了一下，加之我自己的一些经验，我认为下段复习中应做到：1、组织复习时，注重“通性通法”“双基

18、”“概念”“运算”“数学思想”“解题策略”“思维方式的多样性”“实践应用能力”“数学建模能力”方面的复习。2、复习要讲究策略，要提高复习课的有效性，剩下的只有一个多月，三年没有解决的问题我们不可能三十多天全部解决好，这就要求我们有效复习要讲究策略。如总分策略、改错策略，难度策略、差异化策略，补拙策略，提高考技策略等。3、教师要处理好教材与复习资料的关系，要以数学课程标准为纲，九年义务教育课本为本，考纲解读，做到心中有数，课本解读明晰重点难点，实施单元复习，夯实学生基础。在此基础上对复习资料认真的研读，去掉不合适的题目，补充遗漏的题目，提高复习的效果。4、复习要讲求方法：复习即要紧扣教材，又要跳

19、出教材，重视例题教学。提高复习效率，解决例题技巧，力争正确规范，面向全体学生，分层设计复习，通过综合模拟，增强学生信心。5、制定合理的复习计划，细分复习时间和复习目标，中考的数学复习分三轮进行，今年第一轮3月29日到5月18日（两个月）理清初中数学内容的脉络，进行基础知识的系统复习。第二轮5月19日至6月2日（两个周）进行综合训练（模拟练习）这一阶段，重点是提高学生的综合解题能力，训练学生的解题策略，加强解题指导，提高应试能力，第三轮6月3日至6月12日（两个周）进行查缺不漏，教师要对在练习中存在的问题进行荡扫，二轮、三轮复习同样不能脱离双基在最后冲刺阶段要做到学生会了不教，学生自己会的不教，

20、教了学生不会的不教一定要有重点的专题复习。所以我们要注意做到：低分学生“高“求：即低分学生必须做专题，一要读完题，二要做了简单的问，三要做好基础题部分；高分学生低求，中上等以上学生至少把课本上讲的专题完全掌握；专题也讲基本原理，基本方法，精讲精炼不图快，一步一脚印抓落实。总之，这两天的中考复习研讨会让我收获多多，我还要花大量的时间去领会，消化各位老师的研讨成果，将这些成果尽快变成我教学中的财富。数学中考研讨会心得体会王晓峰夯实基础是关键，现在的中考，实际是学业水平考试，考查基础知识为主。什么是基础？如何夯实呢？怎样的备考才是科学的？中考考什么？怎么考？ “知彼知己，才能百战百胜。在5月5日上午

21、八点到十一点半，我有幸参加了乌兰察布市高老师主持的中考数学研讨会,收获颇丰。一、感受对于初三教师，我觉得非常有必要参加中考研讨会议，因为它对我们的课堂教学有指导作用，怎样上好复习课，如何选题才有针对性，对于占分值比较大的函数部分内容如何复习更有成效都给我们进行了讲解。课改背景下的教学好课应该让学生有一个归纳和概括的过程。课堂上,让学生按照经历、感受思考归纳、概括演绎的过程去学习，让学生们也说学数学越来越有意思。二、对中考信息认识的提高随着义务教育新课程的全面实施。中考试题更突出体现新课程的评价理念。一是试题考查的内容与社会生活的联系越来越密切；二是以能力考查立意的题目在试卷中所占的比例越来越大，以探究式、开放性题目增多；三是题目内容的呈现形式灵活多样，不仅给学生理解和解答题目提供了方便，还给人以和谐美的享受和熏陶；四是偏、难、怪等题目，计算量大的题目基本消失，试卷的考查功能和考查目的得到了更好的实现。近几年的中考题告诉我们学好课本的重要性。在复习时必须深钻教材，在做题中应注意解题方法的归纳和