用电脑音乐改革传统音乐教学

1、用电脑音乐改革传统音乐教学如今我们国家的专业音乐院校都在进展体制与教学改革，面临教学手段、内容和教学程度与国际接轨的问题。引进电脑音乐教学可以使这个进程向前迈进一大步。专业音乐院校是为我们国家培养专业音乐人材的地方，也是对音乐学习的培养目的要求最高的地方。在专业院校的学生大都可以承受到从演奏技能到创作理论的比拟全面的培养，但用如今传统的学习方式是远远无法开掘出学生的真正潜能的。比方说，作曲专业的学生四年本科毕业后还不能独立创作，大多只是学了一些创作理论，真到用时又不知所措了；钢琴专业的学生虽然演奏的程度不错，但大都只是演奏练习过的曲子，极少有人能具备即兴的演奏才能，甚至实时读谱的才能都没有；乐

2、器演奏各专业的学生好多因为缺乏多声部听觉，自己独奏时还不错，一合奏就露怯.。这些问题都在于我们如今的音乐教育过多注重技能与理论的学习，而不能真正地培养学生全面的音乐才能。而音乐才能的最高表达就是音乐创作。一个没有音乐创作才能的演奏者永远也不会成为演奏家的。看古今有名的演奏家，有哪一个同时不是出色的作曲家?！但原来能成功的大都是一些大的音乐家族成员或是贵族的附庸，一般人是没有条件来把它的作品变成实际的音响的，也就没有方法来形成音乐创作所必须的内心听觉。当时可以成功的大多是一些音乐天才。这种情况一直持续到电脑音乐的出现之前。电脑音乐的出现大大降低了人们进入专业音乐领域的门坎，使一般人只需要花几年的

3、时间就可以到达本来少数人十几年甚至几十年才能到达的才能；也使一些素质平庸的人通过系统的训练而变得不再平庸，成为成功者。下面我分别结合专业院校的不同专业与课程讲一下详细的施行方法。一教学设施的装备1.音乐理论教室：也就是电脑音乐教室，这是整个现代化教学改革的灵魂所在。可以进展几乎所有的作曲课与理论课的学习。像和声、旋律、复调、配器、视唱练耳等。教室的数量和规模可以结合学校学生的情况配置。规模较大的学校可按不同课程分别设置教室，如一个教室专门上和声课，另一个教室专门上配器课；规模较小的可以用一个教室上所有的音乐理论课，只需要把上课时间调度好了就可以。可以采取专业教室专业使用的方法，让不同班级、不同

4、专业的学生轮流在一个教室上课，增强使用效率。如一个20人的音乐理论教室，需要装备老师用电脑1台，学生用电脑20台；老师用电脑需要装备一套品质较高的电脑音乐器材，包括IDI键盘或合成器1台、通用标准格式(最好是XG格式)的音源1台、4进4出的IDI接口一个、有源监听音箱一对。如需要更好效果或是加强音乐制作功能可再多配音源、采样器等。为方便教学资料的存取，老师用电脑应安装光盘刻录机。学生用电脑每台各配一低档合成器，也可用类似YAAHAU10的教学用音源加一小型IDI键盘代替。教室内所有的电脑都装备相应的教学与作曲软件。这类软件种类较多，但功能最强的是挪威一公司制作的USIATRIN3.0，这是一全

5、功能的作曲软件，同时又是最好的音乐教学软件，可以实现标准的五线谱总谱方式的作曲，并可以将结果直接打印出版，几乎所有的理论课都可以用它。和声课也可以用TNIA5.0，这是个专业的和声教学软件，提供了自动标注错误、根据旋律自动配和声、根据和弦标记自动配和声等功能。这教室内所有的电脑都可以通过多媒体教学网设备连接起来，这样，老师在自己的电脑上给学生作演示时，学生在自己电脑的屏幕上都可以看到，就像看自己的电脑一样；老师也可以监视任何一个学生的操作，并从自己电脑上操作学生的电脑，实现远间隔 手把手的教学；学生在有问题时也可随时呼叫老师。为了方便作业或教学资料的传递，最好能把教室内的电脑连成一局域网。在技

6、术力量比拟成熟的学校，还可以将这个局域网做成一个小INTERNET的形式，学生可以用电子邮件向老师交作业，老师也可用EB方式向学生作演示。这就不仅可以用真正现代化的手段实现了音乐教学，并且可以使这些学生具备适应当今这个信息化、网络化时代的才能。当然这对任课老师提出了更高的要求，但这是值得的，因为时代在开展，很快我们人人都要面临这些问题。2.数码钢琴教室：数码钢琴教室是用来针对非钢琴演奏专业的学生上钢琴演奏共同课，或是演奏专业的即兴演奏课或键盘和声课。应用数码钢琴教室的好处一是对办学者来说可以节省大量的资金。虽然进口数码钢琴的价格与我们国产低档普通钢琴的价格差不多，但因为它不像普通钢琴必须每架琴

7、占用一间琴房，在一间大教室内可以安放十几台到三十几台，单这一项就可以节约出大量资金；还有进口数码钢琴的寿命大约在二十年左右，在学校这种负荷较大的场合寿命要长于普通钢琴，而且数码钢琴在正常寿命期间根本没有什么维护的费用，这比普通钢琴每年都要花大量的资金来调整要节省多了。当然还节约了老师资源，这也是一笔不小的开支。对学生来说，数码钢琴教室因为是集体上课，可以使他们的学习互相促进，并且培养他们的合奏才能；还有因为学生没有了一对一上课的心理压力，可以使学生的注意力都集中到音乐的表现上，而不像原来那样过多地强调指法；还有钢琴即兴演奏才能必需要以集体课的形式才能真正培养出来，在后面我们会介绍详细的教学方法

8、。数码钢琴教室的使用也可以采用不同班级专业轮流使用的方法，节约钢琴资源。当然还要考虑留给学生一定的练琴时间，在一个教室内可以有十几个到几十个学生同时练琴，规模较大的学校可以考虑将上课用的教室与练惯用的分别设置。练习室内可以安放尽量多的数码钢琴。上课用的教室为了保证教学效果，可以限制一下规模。经历证明，把同时上课的学生数定在16人左右是比拟科学的。当然要根据学校与学生的情况灵敏处理。以一个16人的教室为例：需要装备学生用数码钢琴16台，老师用琴一台，每台琴配普通耳机一只，老师用琴原那么上档次要高一些。电脑辅助教学系统一套，包括老师用电脑一台(条件答应的学校也可以把每台学生用琴也装备电脑)，安装有各种钢琴教学与音乐教学软件、钢琴教材曲库，老师使用这些软件也可以自己制作教学曲库，使钢琴课也能真正实现提早备课，还可以实现让学生跟随事先制作好的伴奏可练习协奏。视频辅助系统一套，需配摄像机或电脑摄像头一只，学生用琴每台装备显示器一台(规模较小的教室也可用大屏幕电视代替)，可以让学生坐在自己的琴前就可以看到老师的演示。十人以上的教室可装备音频系统一套，这套系统由一个安置在讲台上的控制台、每台学生琴上安