浙江温州2018年9月高二月考语文试卷及详细答案

1、树人中学2018学年第一学期9月月考高二语文试卷一、语言文字运用。（共9小题，计30分）1.下列加点词语读音与字形无误的一项是（ ）（3分）嫉恨（j） 诽谤（fi） 山洼（w） 猖厥（ju）呈露（lu） 笞刑（ch） 菲薄（fi） 刽子手（gu）镣铐（lio） 憎恨（zng） 恫吓（h） 缄默（jin）犄角（j） 脸颊（ji） 撕打（s） 推搡（rng）2.下列四个选项加点的词语，使用有误的一项是（ ）（3分）A.有人希望，黑人只要撒撒气就会满足，如果国家安之若素，毫无反应，这些人必会大失所望的。B.现在黑人社会充斥着了不起的新的战斗精神，但是我们却不能因此而不信任所有白人。C.他刚才所受的酷

2、刑的悲惨景象，不但没有使他们心肠变软，反倒给他们提供了一桩乐趣。D.这声悲惨的呼唤，并没有引起同情，反而使刑台四周的巴黎善良市民更加笑得厉害。3.下列各句中，没有语病的一项是（ ）（3分）A.现行体育中考的弊端已非常明显在应试化的体育教学中，学生倾向于短期突击为主，学校也专攻考试项目，兴奋剂也容易大行其道。B.目前，安全业界暂未能有效破除想哭（Wanna Cry）勒索病毒软件的恶意加密行为，个人计算机主机一旦被勒索软件渗透，用户只能通过重装操作系统的方式来解除勒索行为，但用户重要数据文件不能直接恢复。C.“营改增”是我国近年来推出的一项重大税制改革措施，对提升我国税制体系、优化产业结构和扩大经

3、济发展具有重大意义。D.看涨的共享单车市场和摩拜ofo的双雄争霸并不意味着毫无风险。无论在哪个城市，共享单车均面临着停车难、停车乱，如果没有合理的疏导，很可能“解决最后一公里出行”变成了“阻挡最后五十米交通”。4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（ ）（3分） 西湖，是我国江南流域用钱塘江水冲泡出的一盏清透碧绿的茶汤。_。_。_。_。_。_。杨柳下面长满青青的芳草，夏也葱葱，冬也葱葱，匆匆地抹去了江湖上、武林中那一拨又一拨各类人物的足迹，只留下些残存的景观与建筑伴着四季轮开的鲜花供人们留念、遐想。日光里，游客乘着叶叶扁舟行于池上，宛若漂浮在盏中的片片龙井扁芽盏面烟波满目，云

4、海沉沉，池水渺，苏堤、白堤径自横盏袤九百六十丈，盏广八百四十丈，盏深六百八十丈茶盏周边布满了依依杨柳，春也飘飘，秋也飘飘，顽皮地轻拂着你我的面颊，你我的发梢晨启雾腾，斜阳残照明月夜，游人归去，水波静敛，茶盏亦如当初，被安稳地放置在杭州这一巨大茶盘的西南地带，天目山脉旁 B. C. D.5.下列四个选项，所用修辞手法不同的一项是（ ）（3分）A.明月不谙离别苦，斜光到晓穿朱户。B.间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。C.朝避猛虎，夕避长蛇。D.问君能有几多愁？恰似一江春水向东流。6.下列四句诗词与“杨柳岸、晓风残月”所用表现手法不同的是（ ）（3分）A.东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。B.罗幕轻寒，

5、燕子双飞去。C.此情可待成追忆，只是当时已惘然。D.梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。7.下列四组加点字活用情况不同的一组是（ ）（3分）A.则修文德以来之 远人不服，而不能来也B.然而不王者 先破秦入咸阳者王之C.夙兴夜寐 朝歌夜弦D.七十者衣帛食肉 衣锦还乡8.下列四个选项，解释说明正确的一项是（ ）（3分）A.雷雨人物语言中，包含了丰富的潜台词。如“你来干什么”一句潜台词是：你肯定是有目的而来，要么是为了认儿子，要么是为了钱。又如“鲁贵像是个很不老实的人”一句潜台词是：鲁贵是个狡猾多端的人，暗地里经常鼓动工人起来罢工。B.雨果是英国杰出的浪漫主义代表作家，作品有巴黎圣母院悲惨世界，一滴眼泪

6、换一滴水选自巴黎圣母院，文中主要运用了对比等手法，表现了美与丑、善与恶的对立冲突，呼吁人们要追求和拥有美好的人性。C.琵琶行中环境描写很好地烘托了气氛，如“枫叶荻花秋瑟瑟”烘托了凄清悲凉的气氛，“绕船月明江水寒”一句烘托了琵琶女演奏技艺高超，给人余音绕梁的感受。D.登高一诗中，前两联重在写景，后两联重在抒情，全诗寓情于景，情景交融。写景中，重在对眼前的景物进行描绘，景物雄浑而又悲凉，写景角度富于变化。9.请结合杜甫登高中的某一联，写一段描写性文字，要求先写出所选诗句，然后对该联进行描写，要求使用第一人称，要有细节描写，可以有基于诗句的合理想象，并至少运用一种修辞手法，不少于80字。（6分） （

7、1）你选择的这一联是： ， 。（2分）（2）根据上面所写语句，写一段描写性文字。（4分）80100二、现代文阅读。（共计28分）（一）阅读一滴眼泪换一滴水选段，完成10-11题，计8分。这时他看见人群里闪开一条路，走出了一位装束奇特的姑娘，身边带着一只金色犄角的雪白的小山羊，手里拿着一面小鼓。伽西莫多的独眼闪了一下，原来就是他昨晚曾经想抢走的那个波希米亚姑娘呀。他模糊地意识到正是因为那件事他此刻才在这里受惩罚的呢。何况这种事在这个世界上并不算稀罕，他不是由于不幸耳聋，又由于被一个聋法官审问，才受到了惩处的么？他十分相信她也是来向他报复的，也是象别人一样来打他的。看见她真的迅速走上了石级，愤怒和

8、轻视使他透不过气，他真想把刑台打个粉碎，假若他的独眼能够发出雷电，那波希米亚姑娘一定会给雷电击毙，上不了刑台啦。她一言不发地走近那扭着身子枉自躲避她的犯人，从胸前取出一只葫芦，温柔地举到那可怜人干裂的嘴边。这时，人们看见他那一直干燥如焚的独眼里，滚出了一大颗眼泪，沿着那长时间被失望弄皱了的难看的脸颊慢慢流下来。这也许是那不幸的人生平第一次流出的眼泪。这时他竟忘记要喝水了，那埃及姑娘不耐烦地扁了扁小嘴，微笑着把水倒在伽西莫多张着的嘴里，他一口气喝着，他显然是渴到极点了。喝完水，那可怜人便伸出黑黑的嘴，无疑是想吻一吻那帮助了他的美丽的小手。但那姑娘有些疑惑，想起了前一晚那件未遂的暴行，便象小孩害怕

9、被野兽咬着似的，惊恐地把手缩回去了。于是那可怜的聋子把充满责怪和无限悲哀的眼光望着她。那漂亮、鲜艳、纯洁、迷人而又那么娇弱的姑娘，竟会那样好心肠地跑去救助一个如此可怜丑恶的家伙，那情景无论如何是很动人的，而这件事又发生在一个刑台上，那就更为动人了。观众也都被感动了，大家拍着手喊道：“好极了，好极了！”10.文中说伽西莫多看到爱斯梅拉达走来，“他十分相信她也是来向他报复的”,试分析伽西莫多这一心理产生的原因。（4分）11.赏析文中划线语段。（4分）（二）阅读下面一篇现代文，然后完成12-15题，计20分。滋润刘醒龙生活在南方，对湿润有着别样的感情。去年十一月，我去西北某地时，突然接到朋友的邀请，

10、从干涸到十几个人共用一盆水洗脸的黄土坡上的窑洞，直接飞到宁波。这是我第一次来到这座城市，由于是深夜到达，直到第二天早起，才产生对她的第一感觉。一个在长江边玩水长大的人，去到那种干旱得对水都麻木了的地方，自然更加怀念天设地造的江河湖泊了。我是一个对水怀有不舍之心的人，偏偏宁波读懂了我。在我抵达宁波的第一个早上，就下了一场不大不小的好雨。那一天，只要在户外，自己就坚持不使用任何雨具。并说，自己是从西北来的，那里的人将打伞当成一种罪过。宁波的雨，竟然如此深得我心。人在室内时，她便下得激越而豪迈。一旦发现我们走到门口，那雨马上变得温婉而抒情，细细密密地从空气中弥漫下来，比打湿脸庞多一点，比浇透衣服少一

11、点，让人实实在在地放心地走在雨中。说来很怪，这么多年，一直没有机会来宁波，来过一次后，不算因故没有成行的那几次，仅成行的，半年之内竟达三次。第二次从武汉自驾来宁波，时值四月，沿途都是艳阳高照。一到宁波，天就下起雨来，待我离开宁波，出城区不远，那雨就消失了。所以，第三次来宁波时，心里已经不可能有其他假设了。从武汉开出的动车到上海后，不出站依然是动车转到宁波，七小时的动车车程，我一直在入神地看一位藏族肢残作者写的长篇小说打印稿。但放下书稿，朝着车窗外若有所思时，一定会在心里重复地问：宁波会再下雨吗？宁波后来用我所喜欢的湿润回答说，会，一定会的。事实上，在我前往的路上，宁波正下着一场少有的豪雨，只是

12、当我们走近时，那雨才变得温情脉脉。对于外来者，走马观花是其永无休止的真理。第一次来宁波，只与浙东古代雕刻艺术最集中、最精致、内容最丰富的建筑之一林宅有一些接触，它仿王羲之兰亭集序中“此地有崇山峻岭，茂林修竹，又有清流激湍，映带左右”的诗意而建造。第二次来宁波，也只看了赫赫有名的天一阁。坦率地说，第三次宁波之行，所了解的是比天一阁的存在更让人为之心动的另一种事实，二O一O年十一月二日的宁波日报说：据不完全统计，全市现有各类博物馆、纪念馆、陈列馆八十四家，其中国办七十一家，民办十三家；由文化文物系统归口管理的博物馆、纪念馆、陈列馆三十一家；国家三级以上博物馆十家；向社会免费开放六十六家。让人觉得惊

13、讶，同时又更觉得欣慰的是，文章所说的十三家民间博物馆，馆舍总面积有四万四千八百余平方米，藏品总数已逾一万九千六百件。这样的事实如何不让人心动，如何不使人觉得，这是一场无声细雨在湿润这座城市！在宁波的最后一天下午，去阿育王寺，瞻望佛顶骨舍利。一行人一边排着队，一边听管事的僧人细说瞻望之要领与心得。说是自从佛顶骨舍利供人瞻望以来，无数得到佛祖引领的人，所看到的景象，再没有任何重复的，人所各异，异所各人。终于轮到我们一行，并终于轮到我自己，诚惶诚恐地上前去，尽可能地贴着阿育王塔的小小飞檐，放飞自己的视野。或许只有十秒钟，这样短的时间，想要看清一种影像该是何等的不易，更何况是在金碧辉煌的背景之中。所以

14、，我只能说从中“看到”了自己的一种感觉。但至于是什么，则不敢轻易地说定。从寺庙里出来，上了车，迷迷糊糊中像是又遇到一片雨雾。睁开眼睛的那一刻，心里突然冒出一个词：滋润！在阿育王寺内的阿育王塔中，我所看到的正是一种滋润，将人的渴望还给人，让人的渴求满足人的滋润。正如宁波的雨，可以轻浥心尘，却不会寒侵筋骨。12作者为什么说“宁波的雨，竟然如此深得我心”？（4分）13文章前半部分详写宁波的雨有什么作用？（4分）14作者三次到宁波的感受各是什么？请加以概括。（6分）15文章的题目是“滋润”，结合全文，探究“滋润”的丰富内涵。（6分）三、古诗文阅读。（共计32分）（一）阅读以下孟子两个选段，完成16-1

15、9题，计18分。【选段一】曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也；数罟不入洿池，鱼鳖不可胜食也；斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣；鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣；百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣；谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发，人死，则曰：非我也，岁也。是何异于刺人而杀之，曰：非我也，兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。” 【选段二】孟子见

16、梁惠王。王曰：“叟！不远千里而来，亦将有以利吾国乎？”孟子对曰：“王！何必曰利？亦有仁义而已矣。王曰何以利吾国？大夫曰何以利吾家？士庶人曰何以利吾身？上下交征利而国危矣。万乘之国，弑其君者，必千乘之家；千乘之国，弑其君者，必百乘之家。万取千焉，千取百焉，不为不多矣。苟为后义而先利，不夺不餍。未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。王曰仁义而已矣，何必曰利？”16.下列加点词语，解释正确的一项是（ ）（3分）A.谷不可胜食也 胜：全，都 B.勿夺其时 夺：争夺C.狗彘食人食而不知检 检：通“敛”，收敛，约束 D.不夺不餍 餍：通“厌”，厌恶17.下列四组加点虚词意义与用法相同的一组是（ ）（3分

17、）A.非我也，兵也 未有仁而遗其亲者也B.则无望民之多于邻国也 万乘之国C.涂有饿莩而不知发 不远千里而来 D.五十者可以衣帛矣 何以利吾国18.下列选项与“未之有也”句式不相同的一项是（ ）（3分）A.无乃尔是过与 B.申之以孝悌之义C.何以利吾国 D.恐年岁之不吾与 19.翻译文中划横线的句子。（共9分）（1）谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。（3分）（2）谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。（3分）未有仁而遗其亲者也，未有义而后其君者也。（3分）（二）诗歌鉴赏。（计6分）阅读下面这首词，完成2021题。木兰花慢 赠弹琵琶者（元）张伯淳 爱当垆年少，将雅调

18、，寄幽情。尽百喙春和，群喧夜寂，老凤孤鸣。都来四条弦里，有无穷、旧谱与新声。写出天然律吕，扫空眼底蓁筝。落红。天气暖犹轻。洗耳为渠听。想关塞风寒，浔阳月色，似醉还醒。轩窗静来偏好，到曲终、怀抱转分明。相见今朝何处，语溪乍雨初晴。注：律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。20下片“浔阳月色”语出白居易琵琶行，写出白诗中与此句匹配的相关诗句。（2分） （2） 21分析上片与下片对琵琶演奏描写角度的差异。（4分） （三）古诗文默写。（每空1分，计8分）22.补写出下列名篇名句的空缺部分。 ，以望复关。不见复关， 。汩余若将不及兮，恐年岁之不吾与。 ， 。青泥何盘盘，

19、 。扪参历井仰胁息， 。 ，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼， 。作文。（60分）23.阅读下面文字，根据要求作文。（60分）有人认为，压力是负面、有害的，它损害健康和活力，影响表现和效率，阻碍学习和成长，所以我们应该避免给自己压力。另一些人认为恰恰相反，压力是正面、积极的，它有助于健康和活力，提升表现和效率，推动学习和成长，所以我们应该给自己压力。调查显示，85%的美国人认为压力对健康、家庭生活和工作有消极影响；75%的中国内地上班族认为自己承受的压力比去年更高（该比例位列全球第一）；超过50%的中国学生认为自己承受的压办很大。我们究竟应该有意识地给自己压力还是选择尽可能地远离压力？对此，你有

20、怎样的看法？写一篇文章表达你的看法。【注意】角度自选，立意自定。标题自拟。不少于800字。不得抄袭，套作。树人中学2018学年第一学期9月月考高二语文试卷答案一、语言文字运用。（共9小题，计30分）选C项。A项洼为w，厥为獗，B项露为l，菲为fi， D项撕为厮，搡为sng2.选B项。充斥：充满，多得到处都是，含贬义，本处可改为“弥漫”。3.选B项。A.“学生倾向于短期突击为主”句式杂糅；C.“提升我国税制体系”搭配不当，可改为“完善我国税制体系”，“扩大经济发展”搭配不当，应该改为“促进经济发展”或者“拉动经济发展”。D.“均面临着停车难、停车乱”成分残缺，在句末添加上“的问题”。4、D 本段

21、运用了比喻的修辞手法，本体是西湖，喻体是“一盏茶汤”。最后一空下文是 “杨柳”，承接的应该是，故排除B 项；茶盏的“袤”“广”“深”是总写，应放在前 3 面，故排除C 项；写湖面景象按时间顺序，是总写，是分写，先总后分，按句意排 序应为，故排除A 项。5.选A项。A项为比拟手法，其余三项为比喻手法。6.选C项。C项为直接抒情，其他几项都是写景，通过写景来抒情，即间接抒情。7.选B项。A项来均为使动用法，C项夜均为名词作状语，D衣均为名词作动词。B项前为名词作动词，后为使动用法。8.选D项。A项“鲁贵像是个很不老实的人”一句潜台词是：是不是鲁贵指使你来的，他知道了我们的事情肯定会有很多麻烦。B项

22、雨果是法国作家。C项“绕船月明江水寒”烘托了琵琶女凄凉孤独的处境。9.参考示例：（1）风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。（2）秋风凄紧，蓝天高远，我眼前是一幅壮阔而萧瑟的秋景。耳畔那一声声哀怨的猿啼，更让我心中感到莫名的凄凉。远处是一块绿洲，沙滩白光闪闪，一望无垠，鸟儿在空中盘旋，这只天地之中孤独的鸟儿又何等的如我孤独飘零的命运！评卷要求：描写的语段字数不足的扣1分，没有使用第一人称的扣1分，没有对主要意象如猿、鸟等进行描写的至少扣1分，没有修辞的扣1分。二、现代文阅读。（共计28分）10.参考答案：伽西莫多很少得到别人同情，在爱斯梅拉达到来之前，在场的许多人骂他，打他；伽西莫多曾为副主教克洛德

23、劫持过爱斯梅拉达。（每点2分）11.参考答案：运用动作描写。“走近”“取出”“举到”等一系列动作，表现了爱斯梅拉达以德报怨的高贵品质；运用神态描写。写伽西莫多第一次流下眼泪，表现了伽西莫多的感动与愧疚之情。（每点2分）12（4分）对湿润有别样的情感（对水有怀念之心）；作者从干旱的西北来，就下了一场不大不小的雨；人在室内时雨激越豪迈，人在门口时雨温婉而抒情。（答出任意两点即可，每点2分）13（4分）突出了雨的温婉、湿润的特点，表达了作者对这座城市的喜爱；为下文作者写宁波文化做铺垫。（答出任意一点即可，第三点必答）14.第一次感受到林宅的诗意；第二次为天一阁而心动；第三次对免费开放的博物馆、纪念馆

24、、陈列馆感到惊讶、欣慰。（每点2分）15雨的浸润（湿润）；文化设施的熏陶；心灵的净化。（每点2分）三、古诗文阅读。（共计32分）16.选C项。A项胜：尽，完；B项夺：错过；D项餍：满足。17.选D项。A项也前表判断，后为语气词； B项前为主谓间，取独，后为结构助词，的；,C项前为表转折，后为修饰；D项均为凭借。18.选B项。D项为状语后置句。其余三项均为宾语前置句。19.（1）谷物与鱼鳖吃不完，材木使用不尽，这样就会使百姓供养生者安葬死者而没有遗憾了。（胜1分：尽，完；是1分：这，这样；养生丧死1分：供养生者安葬死者）（2）认真从事学校教育，把孝敬父母尊敬兄长的道理反复陈述给百姓听，头发花白的

25、老人就不会在道路上背着或顶着东西了。（谨1分：认真从事，认真兴办；申1分：申述，陈述；状语后置1分）（3）没有讲仁德而遗弃父母的，么有讲道义却轻慢自己君主的。（仁1分：讲仁德；义1分：讲道义；后1分：以.为后，轻慢，轻视）20.解析：抓住“浔阳”这个表地点的词来找答案；抓住“月色”这个意境找答案，即找有“月”的诗句。21.上片从乐曲方面来描写（乐曲的演奏者、乐曲旋律的复杂变化、乐曲声律的高雅等），侧重正面描写、直接描写。（2分）下片从听者方面来描写（气氛感受、典故联想、景色渲染等），侧重侧面描写、间接描写。（2分）解析：作者对“关塞风寒，浔阳月色”这两种曲调，两个意象特别敏感。即使在“天气暖犹

26、轻”的“落红”暮春季节，孤冷心绪被琵琶女的“旧谱与新声”挑拨得愈发凄楚。张伯淳系由宋入元的士子，其前朝情结不易轻去。早年即由科举仕进的阅历，使他在南宋败亡后深深怀抱一种被弃无靠的漂泊感。听到曲终，“怀抱转分明”，这是一种知音感，一种借酒浇愁之后的欣慰满足感，尽管其愁仍未消却。昭君出塞是“去国”，浔阳江头商人妇是“弃妇”，张伯淳从中觅得了通同的感受，于是“红颜”薄命与“青衫”落魄，真也“同是天涯沦落人”了。唯其如此，他盛赞之为“天然律吕”，因弹奏出了真情，远非嘈杂的虚假热闹的“秦筝”之声可以比拟。而且认为不论“百喙春和”地烦人还是“群喧夜寂”地沙漠一片，有此琵琶曲“老凤孤鸣”就足够了。读此词，不

27、能轻忽“幽情”的“寄”字，“似醉还醒”的“想”字。曲调传情，是词心所在。（1）乘彼垝垣 泣涕涟涟 （2）朝搴阰之木兰兮 夕揽洲之宿莽（3）百步九折萦岩峦 以手抚膺坐长叹 （4）都门帐饮无绪 竟无语凝噎作文。（60分）审题建议：对文体，虽无显性规定，却有隐形指向，题干中“对此，你有怎样的看法？写一篇文章表达你的看法”一句话，就是在引导学生写成“论述类”文体，因此作文应该要有明确的观点出现并进行相关阐述。第一句话提供的方向是要求我们选择远离压力。第二句提供的方向是要我们应该承受压力。第三句从中外两个角度切入，谈压力的消极作用和压力巨大的自我感受。第四句话则是对于以上内容的总结性说法，并且让“我们”

28、做选择题，三选一：要有意识给自己压力，选择远离压力，或两者兼顾。审题的关键语句落实在第四句上，关键语句为：有意识给自己压力和尽可能选择远离压力。立意和写作主要出发点和落实点均在这个句子说明的范围。无论是承受压力还是远离压力，各种方式的采取，目的都是为了实现成长和突破。压力就是动力，转换得法，成功自来。这个压力的取舍，成功的获得，可以是个人微观层面，也可以是个人角度出发对集体、社会、国家等宏观层面的观感和关照。这个成功的获取，也可以从微观和宏观两个角度进行阐释。写作过程中不能只是围绕压力泛泛而谈，不能局限于压力是什么，通篇去解释压力的定义或表现，也不能就写我们有压力，仅通过事例的列举来证明。写作时候应该分析压力的来源，分析有意识给自己压力的方式、远离压力的方式，并且通过分析怎么做来达到实现既定的实现成长和突破的目标。最终把远离压力或者 承受压力归结为良性的人生的燃料，催进人的成长和成功，从而形成一定的逻辑链条。参考立意方向1、选择压力，促进成长（加法）2、远离压力，更好生活（减法）3、压力增减之间赢得丰富人生（增减有法）4、压力调节有度，人生成就赢家（转换）压力来自于来自于两个方面：外部具体事情和内部自身状态。外部无法预料的、无法控制、能力无法达到的等