小学美术《重复的美》说课稿

1、小学美术重复的美说课稿重复的美是九年义务教育课程标准实验教课书小学美术第九册中的第12课的教学内容。我安排1课时进行教学。一、说教材它处于“设计.应用”学习领域，是“美的体验”单元课程 的第三课，本课在认识色彩知识的基础上，对学生进行初步的构 成练习，为后面的图形变化作铺垫。所以，本课知识是图形的变 化中非常重要的一环。（一）、教学目标。1、认识目标。通过学习平面构成的基础知识，使学生初步了解基本形的变 化规律，引导学生感受重复的形式美感。2、能力目标。通过训练，掌握重复的构成方法，开拓学生的思路，突破抽 象观念，培养学生的创造能力，提高学生的绘制能力。3、情感和德育目标。对学生进行在平凡的图

2、形重复变化中感受到美的熏陶和热 爱生活的教育。（二）、教学重点。1、了解重复的变化规律，引导学生感受重复的秩序美感。2、培养学生的创造能力。（三）、教学难点。掌握重复变化的规律，引导学生在设计中创新。（四）、教具学具准备。1、图形重复形式的作品、范画。2、素描纸、水彩笔、剪刀、油画棒、腊光纸等。二、说学情五年级的学生已有初步的审美基础和欣赏能力，从简单的图 形入手进行教学，容易激发学生的学习兴趣，但因是第一次接触, 学生很难设计出造型美、独具一格的图形来，需要教师有序地引 导学生。三、说教法美术课教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一 教学任务，教师教学方法就显得非常重要。我根据我校的

3、实际， 因材施教，我将采用演示、引导观察和分析讲解等多种方法进行 教学，利用展示图片、美术作品，对重复这一形的变化的知识进 行讲授，即直观又灵活，这样更有利于调动学生的积极性，激发 兴趣更占优势。四、说学法在教学中，学法上主要通过欣赏、比拟、谈话、动手画画等 方法相结合。通过启发学生发现周围的现象，在司空见惯的现象 中寻找重复的图形美，从中体会重复给人带来的美感，并试着动 手设计一个基本形状，设想一种排列形式，完成一次重复构成练 习。五、说教学程序一、情境导入。(1)、上课前老师先让同学们认真聆听一段非常有节奏感的 踢踏舞音乐，听完后，提问：“说说这段音乐给你最大的感受是 什么？ ”(引导学生

4、说出重复的旋律和节奏)(2)、启发谈话，让学生初步体会重复的美。提出问题：谁能来谈谈生活中、自然界中、艺术中的重复现 象？这一问题，让学生自由发言，同桌交流讨论。引导学生感受 重复的形式的美感，然后对这一环节进行小结：(重复给人一种整齐的美感，秩序的美感和节奏的美感。生 活中的农民插秧、仪仗队的行列等等也会使人产生这种美感。同 学们有兴趣画一张这样的形的重复图案作品吗？这时同学们的 兴趣从喜爱中转移到要亲自动手画一画的行动上来了。)(3)引出课题：重复的美二、讲授新课。(1)欣赏图片：欣赏平面构成作品。这是最重要的环节，我用多媒体出示几幅重复的形构成的作 品，让学生从刚才的抽象中对重复有进一层

5、的具体认知，先从简 单的作品开始观察，找出基本形和排列方式，逐渐过度到观察复 杂一点的作品，找出基本形、排列骨式和排列方式，总结出重复 的排列可以有多种的方法，并不是单一的，表达以学生为主的教 学理念。(2)讲解重复的设计方法。步骤有三点：设计一个简单的基本形。设计一个排列骨式。确定一种排列方式。出示教师范画，让学生说说范画中设计的基本形、排列骨式 和排列方式。(3)布置本课时的学习任务。布置作业：今天我们就运用平面构成的重复手法，设计一张 作业。使学生明确学习任务后，指出可以单独完成，也可同桌或 前后两桌的同学合作完成。我这样设计目的是培养学生自主、合 作、探究的学习精神。(4)提出作业要求。有所创新。创作要精细工整。此环节要着重强调学生注意在基本形、骨式和排列方法上有 创新，培养学生的创新能力。(5)巡视辅导。此环节，在巡视辅导的过程中，我重点辅导学生基本形设计， 不要太复杂，不要抽象化，再是骨式要求规范，排列的过程中要规范，但也允许有变异现象的出现。(6)小结。在上面教学的基础上，教师进行课堂小结，根据同学们在作 业过程中出现的问题加以总结，展示、分析、表扬有创新又符合 作业要求的画稿。(7)拓展延伸：欣赏图片：欣赏一组生活中的重复图片，表达重复的美。说板书设计。六、说板书设计。美术课的板书