初中 初二 生物 软体动物和节肢动物课件

1、深圳市中小学课程资源年 级：八年级学科：生物学（人教版）主讲人：高耀耀学校：龙岗区仙田外国语学校软体动物和节肢动物深圳市中小学课程资源年 级：八年级学科：生物学（人教版）主讲人：高耀耀学校：龙岗区仙田外国语学校软体动物 （第一课时）概述软体动物的主要特征举例说明软体动物和人类生活的关系。学习目标长有这些贝壳的生物是什么？ 坚硬的贝壳会妨碍他们的运动吗？课堂导入：沧海拾贝软体动物（动物界的第二大类群，有10万种以上）ps：不是所有身体柔软的动物都叫软体动物 就算是软体动物也可以拥有坚硬的外壳 蛞蝓扇贝乌贼石鳖蜗牛褐云玛瑙螺缢蛏河蚌扇贝双壳类：外面有两片大小相近的石灰质外壳的软体动物课本p12图

2、1.贝壳的作用？2.缢蛏是靠什么结构运动的？靠什么结构呼吸？3.缢蛏是如何获取食物的？代表动物缢蛏阅读课本p12-13 ，思考下列问题运动器官：呼吸器官：摄食和排泄：足鳃足入水管和出水管出水管入水管身体柔软，内有外套膜，外有石灰质贝壳,由外套膜分泌，起保护作用双壳纲外套膜受到异物(砂粒、寄生虫等)侵入的刺激时，会分泌大量的珍珠质把异物层层包裹起来，最后形成了珍珠。珍珠的主要成分是碳酸钙。拓展：美丽的珍珠是由双壳类动物珍珠蚌产生的 你知道其中的奥秘吗？身体柔软，都有外套膜。大多具有壳，有的壳退化在体内。运动器官为足：斧足、腹足、腕足呼吸均靠体内的鳃归纳总结：软体动物的特征其他类型软体动物石鳖蜗牛

3、乌贼软体动物和人类的关系（有益）1 提供丰富且优质的蛋白质和维生素2 发展水产养殖业3 螺壳和珍珠可作为装饰品 4 双壳类动物的壳作为工业材料，如藻泥5 部分软体动物的壳还可入药：石决明 海螵蛸软体动物和人类的关系（有害）1 部分螺类（钉螺）是寄生虫的中间宿主，会传播血吸虫病等疾病。2 福寿螺、褐云玛瑙螺均为外来入侵物种，破坏本地生态环境。3 蛞蝓、蜗牛会破坏农作物，对农业及林业均有影响。我们应该如何处理人与软体动物的关系？库氏砗磲 麟砗磲 大砗磲 砗磲科2属9种，列入世界自然保护联盟濒危物种红色名录 一级国家海洋保护动物由于近些年海洋污染，从海洋中大量出现到如今已成为濒危物种名录ver3.1

4、-低危（LC）课后思考：船艄（shao）深圳市中小学课程资源年 级：八年级学科：生物学（人教版）主讲人：高耀耀学校：龙岗区仙田外国语学校节肢动物 （第二课时）概述节肢动物的主要特征描述蝗虫的形态、结构、呼吸、运动等特征举例说明节肢动物和人类生活的关系。学习目标问：蚕宝宝也像鼻涕虫一样长长软软的，蚕宝宝是不是软体动物呢？不是。蚕宝宝只不过是幼年形态，他长大了以后可会变成蚕蛾！课堂导入：辨一辨你认识这些生物吗？蚕蛾蝴蝶甲虫蜂蝇蚊蝗虫龙虾螃蟹蝎子蜘蛛蜈蚣这些动物有着共同的名字，叫做昆虫这类动物有着共同的名称节肢动物比较你所观察的节肢动物的形态结构特征，完成P15的表格。动物名称蝗虫瓢虫蜘蛛蜈蚣虾身体

5、是否较硬身体是否分节，体节是否有差别有无触角，触角是否分节有无翅有几对足，足是否分节较硬 较硬较硬较硬 较硬分节分节分节分节分节有差别有差别有差别有差别有差别有翅有翅无翅无翅无翅三对足三对足四对足多对足五对足分节分节分节分节分节分节分节 /分节分节有触角有触角无触角有触角有触角试着总结归纳表中生物它们的共同特征？昆虫节肢动物身体较硬，身体分节，体节有差别，均具有附肢，且附肢也分节昆虫节肢动物中最多节肢动物的特征，他们是动物界中最多的一类（约120万种）蜘蛛是不是昆虫呢？（1）蝗虫的身体分为哪几部分？与软体动物相比，蝗虫的运动器官是什么？它的运动方式与蝗虫的生活环境有什么关系？（2）蝗虫体表具有

6、什么特殊的结构？作用是？这与它的生活环境有什么关系？代表动物蝗虫阅读课本p15页，思考下列问题：（1）身体分为_三部分。（2）感觉器官：一对_，三个_和一对_。（3）摄食：_。（4）运动：跳跃靠_； 飞行靠_。（5）呼吸_用于呼吸（6）体表：具有_用于保护和防止体内水分蒸发作用。头部、胸部和腹部三对足口器单眼触角气门外骨骼两对翅复眼思考1：如左图中两只蝗虫，各有一半身体浸入水中，哪一只会因窒息而死亡？思考2：坚硬的外骨骼会阻碍昆虫的生长发育吗？不会，幼虫期昆虫会蜕皮，是指节肢动物经过一定时间的生长，重新形成新表皮而将旧表皮脱去的过程。气门位于蝗虫的腹部,为蝗虫进行气体交换的门户。 其他类型节肢动物龙虾螃蟹蝎子蜘蛛蜈蚣归纳总结：节肢动物的特征体表有坚韧的外骨骼身体和附肢都分节节肢动物和人类的关系1 提供丰富且优质的蛋白质2 为开花植物传播花粉3 蝎、蝉蜕、蜈蚣可以入药治病4 果蝇是经典的模式生物 1 蚊蝇滋生并传播细菌2 蚊、蜱