(第四讲 构思与写作手法)

1、聚焦中考语文第三讲第三讲词句的理解与品析词句的理解与品析考点考点 解读解读 强化强化（2013广州）阅读下面文章，完成练习。猫人（美）罗杰迪安基瑟 我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边，那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近，距我当初住的地方有三个小时的路程。 每年，冬雪刚刚融化，我便把渔具装上旅行车，出去钓一天鳟鱼。 有一次，我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝，把车开到一侧，开始卸下鱼竿。忽然，我听到一声枪响，呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击，我大吃一惊，因为这是禁猎区，不允许打猎。另外，在我多年钓鱼的区域内，除了几辆拉木材的卡车路过，还是头一回遇到有人来。 我蹲在汽车后面

2、，小心地瞭望四周，看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石，我却还是没有看到人。 随后，四个年轻人从土路上走来。一个人举起枪，开了一枪。一只猫跑过土路，钻进灌木丛。 “嗨，你们到底在干什么？”他们走近了，我问他们，“这里不允许打猎。”考点考点 解读解读 强化强化 “只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪，朝着那只猫又开了一枪，猫还藏在大石块后面。 “别胡扯，伙计们。为什么没来由地杀生？”我问。 “让你看，那只猫值多少钱？”一个小青年说。 “10元怎么样？”我说。 “100元怎样？这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个说。 “砰！”他朝着猫的方向又开了一枪。 几

3、个星期来，我一直在攒钱，好去买一艘旧船和发动机，以便不 必在岸上钓鱼了。我钱包里有110元，口袋里有20元。 “好吧，我给你们100元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏出钱包，从秘密夹层拿出100元，放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来，站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来，揣进牛仔裤的口袋。 四个年轻人消失在路的拐弯处，我开始寻找那只猫。 几分钟后，四个年轻人乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过，返回山上的镇子。 用了一个多小时，我才给了那只猫足够的信任，抓到了它。我抚摸它五分钟左右，随后放进我的车里，连带我的渔具，开车回到山上的小店。 我问店主，他

4、是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁，看那只猫。他告诉我，住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心，因为那是他妻子的猫，她在几个星期前去世，那只猫是她留下的全部纪念。 小店店主到电话机旁，打了一个电话。他回来时，给我倒了一杯热咖啡，我们聊了大约十分钟，我听到身后的门开了，我转过身。一位花白头发的老人，弯腰驼背，看上去至少有100岁了，慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上，却一言不发。 “那是他的猫。”店主告诉我。 考点考点 解读解读 强化强化 老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来，走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句，随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂，帮他站起来，他们

5、走向外面的旅行车。 我透过窗户看到老人伸手进去，把那只猫抱在胸前。随后，两个人走到隔壁的一栋活动住房，走了进去。 几分钟后，店主回来，我告诉他：“我真该上路了。” “找到那只猫有奖励。”店主说。 “我没想要奖励。”我回答。 店主拿出一张纸，我从他手里接过来。我打开折叠的纸，看到那是一张私人支票，可以兑换现金2500元！ 我吃惊地扬起眉毛。“别担心，那张支票无效。从他妻子去世后，这个老人精神错乱了。”店主说。我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉。可是，我的内心告诉我把支票留下来。于是，我又把支票拿回来，放到衬衣口袋里。“我想，只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着，大笑起来。“是呀，我知道。只

6、有傻瓜才这么想。”我说着，也笑了。我走出门，开车回家。那几位年轻人和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行，另找时间。我到家时，妻子给我一张字条，是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人，愿意把自己的船卖给我，可按月付款。我给那位卖船的人打电话，说完船的情况，我问他想要多少钱。“2500元。要是我替你筹措资金，就是3000元。”他告诉我。我对他说过一个小时后再给他打电话。我从口袋里拿出支票，给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事，问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们，等着他们回话。十分钟后，电话打回来了。“基瑟先生，支票有效。”电话那头的女士说着，笑了。“有什么好笑的

7、？”我问她。“噢，我给银行打电话，询问这张支票是不是真的，那位先生告诉我，给你支票的老人特别富有，他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。”这还不是唯一的惊喜。那天晚上，我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时，那条船跟新的一样。这笔买卖很划算，我知道自己想要它。但是，我看到船的名字，我确定注定要这条船。船的后面漆着的字是：猫人。（选自文苑经典美文2013年第2期，孙宝成译） 全文围绕着“猫”展开故事，请把表格中处的情节补充出来。答案 舍钱救猫 归还猫意外获支票点拨 本题的考点是理清文章的思路和概括内容相结合。 难点在于准确精练地将对应情节概括出来。 考生易错点在于将每个情节独立概括，

8、没有从整体上把握行文的思路，最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。请根据文意，回答下面的问题。（1）老人“用手杖敲了三下地板”，店主就走到老人身边。从这一细节里，你看到老人与店主的关系如何？（2）店主为什么说“那张支票无效”？除文中说店主认为“从他妻子去世后，这个老人精神错乱了”这一原因外，你觉得可能还有什么原因？答案（1）关系熟络有默契，但是店主同时又非常敬重老人。（2） 我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。 店主说：“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。” 店主受到老人的嘱托，故意这么说。点拨（1） 本题考点是细节描写的作用，透过细节看人物的关系。 本题难度较大，用准确的词语形容两人

9、的关系并不容易。（2） 本题考查的是文章信息提取与推断的能力。 难点在于在文中找出相应的段落。阅读故事，离不开想象。请你以老人的身份，把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。答案你把这张支票给年轻人，并告诉他支票是无效的。点拨 本题考查的是情节间的逻辑关系，做题时要联系上下文。 难度在于把握情节之间的内在联系。 易错点在于考生往往忽视联系上下文。“我把支票对折，扔到柜台上，好让他扔掉，可是，我的内心告诉我把支票留下来”反映了“我”怎样的品格？请结合上下文简要分析。答案“我”是一个有崇高精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时，“我吃惊地扬起眉毛”，这一细节描写

10、表现了“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重，没有想过因此而获得物质奖励，所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要2500元时，又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。故事情节出人意料是本文的写作特点，请举一例简要分析。答案本题围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可。点拨本题相对较开放，围绕“出人意料”的写作特点，结合文章内容谈即可。如文中店主告诉我们老人“精神错乱”，结尾处交代却是“经营大部分木材公司”的富有老人；被认为“无效”的支票，最后竟然是有效的。本题因出人意料的情节较明显，难度不大，但考生在答题时往往分析过于简单，没有将

11、“出人意料”表现在哪分析清楚。考点解读 中考现代文阅读，都是命题者精心挑选的文质兼美、构思巧妙、写作灵活的名篇佳作。因此，命题者常将文章的构思与写作手法的分析作为考试要点。主要考点如下： 1.标题的作用。 2.文章构思的妙处。 3.写作手法的分析。知识拓展一、标题特征标题是“文眼”，统领全文，有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义），有时还是“线索”。二、构思技巧1.布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过渡铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理：主次详略是否得当

12、；材料是否典型、真实、新颖、有力。（1）伏笔：文学创作中描写、叙述的一种手法，指作者对将要在作品中出现的人物或事件，预作提示或暗示，以求前后呼应。这种手法有助于全文收到结构严谨、情节发展合理的效果。（2）铺垫：引出下文议论抒情，为下文张本；烘托下文出现的主要人或事，使之更突出，深化主题。（3）呼应：呼应题目、前后呼应、首尾呼应。呼应的好处是使全文结构严谨、浑然一体、紧凑、逻辑严密。突出主题，深化主题。（4）抑扬：先抑后扬或先扬后抑。作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢、赞美或批评、讽刺的感情。2.小说、散文构思特色：小说常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一

13、般常见的有以情为线索、以理为线索、以物为线索、以空间位置为线索等，作用是能使文章结构紧凑，浑然一体。3从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：（1）首句统领全文、提纲挈领、引出下文，为后文做铺垫、埋下伏笔。（2）尾句总结全文、深化主题、照应上文、前后呼应，言有尽而意无穷，回味深长。（3）转承句承上启下、过渡，承接上文，引出下文。（4）中心句点明中心，揭示主旨。（5）点睛句点明全文中心，统领全文；句子含义深刻，耐人寻味，读后能给人以启迪。（6）情感句抒发强烈内在情感，直抒胸臆。（7）矛盾句从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意，揭示深刻内涵，表达深刻见解。三、写作技巧1先抑后扬：感情铺

14、垫，引发好奇。2托物言志：作者在对事物进行描绘的过程中，非常巧妙地寄托作者个人的情感和理念，把自己的感情融入到事物中，来表达自己的内心情感。含蓄、哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。3借景抒情：通过景物的描写，来衬托作者或喜或悲的情感。4虚实结合：可以抓住重点，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。5动静相衬：动衬静，静衬动，生动的烘托作用，相得益彰。6以小见大：由平凡细微的事情反映重大的主题，突出表现中心，更有震撼力。7渲染烘托：渲染，是指作者通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等作多方面的挥洒

15、铺陈，集中描写，突出人或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。衬托是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。比较一下，我们就可以发现二者的不同点，渲染在于对某种事物的有意重彩泼墨式的描写；烘托却是通过与之有关的其他事物的描写，对该事物起到映衬作用。二者也有相交叉的地方，那就是作者有时用渲染的方法意在起到烘托的作用；对用来烘托的其他事物也可以用渲染的手法来描写。8衬托：是指不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出

16、。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。9象征：借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情，特点是利用象征物与被象征物之间的某一特点（内容）得到含蓄而形象的表现，增强文章的表现力。象征手法的“托义于物”也就是“借此言彼”，主旨含而不露，隐而不晦。名题强化（2013东营）阅读下面文章，完成后面各题。一只鸟芦芙荭每天清晨走进公园时，他总要在那位盲眼老头面前徘徊好久好久。盲眼老头一手拄着拐杖，一手提着只鸟笼，笼里养着一只他叫不上名的鸟儿。鸟儿一身丰泽的羽毛油光水亮；一双乌黑的眼珠，顾盼流兮；叫声清脆悦耳。更重要的是，那只鸟有一个令他怦然心动的名字阿捷。每次

17、，盲眼老头用父亲喊儿子般亲昵的口气“捷儿、捷儿”地叫着那鸟儿，教那鸟儿遛口时，他的心就像发生了强烈的地震一般，令他踯躅不安。退休后，他除了每早来这公园里遛遛达达外，不会下棋，不会玩牌，对侍弄花儿、草儿，养狗儿、养鸟儿也几乎没有什么兴趣。但自从见了盲眼老头养的那只鸟儿之后，他就莫名其妙地从心底生出了一种欲望无论如何也要得到这只鸟儿！有了这种强烈的占有欲，他就千方百计地去接近那个盲眼老头。盲眼老头很友善，也很豁达。没费多少力气，就和他成了很要好的朋友。他简直有点喜出望外。盲眼老头孤苦伶仃一个人。每天早晨他便准时赶到公园去陪老头一块儿遛鸟。他把那只鸟看得比什么都贵重。隔个一天两天，他便去买很多鸟食，

18、送到老头家。他和老头一边聊着天，一边看鸟儿吃食物。常常就看得走了神，失了态。好在这一切，盲眼老头无法看见。有一天，他终于有点按捺不住了，对盲眼老头说：“你开个价，把这只鸟卖给我吧。”他的话说得很诚恳，可盲眼老头听了，先是吃了一惊，继而摇了摇头：“这只鸟儿，怎么我也不会卖的！”“我会给你掏大价的，”他有些急了，“万儿八千，你说多少，我掏多少。”“你若真的喜欢这种鸟的话，我可以托人帮你买一只。”盲眼老头也极其诚恳地说。“我只要你这只！”不管他好说歹说，盲眼老头自然是不卖。此后又交谈了几次，老头仍然是那句话：“不卖！”一次次的失望，使他感觉到自己的心像堵了一块什么东西似的，便病倒了。他心里明白是因为

19、什么。几天以后，盲眼老头才得知他病了，而且知道是因为这只鸟儿。他虽然对鸟儿是那样恋恋不舍，还是咬了咬牙提了鸟笼拄着拐杖来到他家中。“老弟，既然你喜欢这只鸟，我就将它送给你吧。”听了这话，他激动得差点掉下泪来，从床上忽地坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下，“老弟，其实它不过是一只极普通的鸟。我买的时候才花了十多元钱。不过，这多年”“老兄，你别说了。我想要这只鸟，并没有将它看成是什么名贵的鸟。”几天后，盲眼老头又拄着拐杖去看他，也是去看那只鸟。可是进屋时，却没有听到鸟的叫声。盲眼老头忍不住了，问：“鸟儿呢？阿捷呢？”许久许久，他才说：“我把鸟放了。”他没敢正眼去看盲眼老头，可他能想象

20、得出盲眼老头听了这话时那种满脸诧异的样子。“什么？把鸟放了？你怎么可以放了阿捷呢？”果然，盲眼老头说话的声音变得异常激动。“是的，老兄。我把鸟放了。你不知道，我这一生判了几十年的案子，每个案子不论犯法的是平民百姓或是达官贵人，我都觉得自己是以理待人，判得问心无愧。可是我却判错了一个案子。当我发现了事实真相后，未来得及重判，他就病死在牢狱里了。我现在不在岗位了，这事也没有任何人知道。可自见了你提的鸟笼和笼中那只叫阿捷的鸟儿后，我的心就再也不能安宁了。老兄，我错判的那个青年也叫阿捷呀！”他说着说着泪水扑面而下。泪眼蒙眬中他发现，听了这话盲眼老头竟变得木木呆呆，慢慢用手去擦拭那双凹陷下去的眼睛淌出的

21、泪水，但始终没有说一句话。几年后，盲眼老头先他而去了。他亲手为其操办后事。就在为盲眼老头整理遗物时，从盲眼老头的一个笔记本里发现了一张照片，照片上是一个身强力壮的后生。他看着看着，不禁心头一震：这不就是那个被错判的阿捷吗仿照示例填写情节内容，并据此说明情节的特点及其作用。情节：（示例）不爱养鸟，却想得到这只鸟特点及作用：答案情节示例：买鸟遭拒绝而病倒，却意外获得赠送；得到了鸟却又将其放走；操办后事却有意外发现。特点及作用：跌宕起伏，一波三折。层层铺垫，推动情节发展，引人入胜。点拨本文考查的是对小说故事情节的概括，按照情节发展的顺序，分析示例，以“退休法官”为对象来概括，得出答案。 “一只鸟”在

22、文中的作用是什么？请作简要说明。 答案线索作用，鸟多次出现，起到了贯穿情节、连接人物的作用；暗示作用，这只鸟名叫“阿捷”，暗示错判的年轻人可能是盲眼老人的儿子； 塑造人物，使人物形象的思想性格更加鲜明、突出。点拨分析标题的作用，标题“一只鸟”在文中反复出现，起线索作用，贯穿整个事件；鸟的名字叫“阿捷”，很像人的名字，暗示鸟与人之间有联系。试对小说中的“退休法官”这一人物形象的特征及现实意义谈谈你的看法。答案特征：退休法官秉公执法，恪尽职守；勇于悔过，心存良知；具有真诚、善良的人性。现实意义：他是一面镜子，让人反省自己的职业操守；他宝贵的社会良知，给那些麻木、冷漠的人们以警醒；他身上闪烁的人性光

23、辉，是对现实中假恶丑的有力鞭挞。点拨退休法官的特征很鲜明，主要在文章倒数第二段集中体现，前面都是铺张蓄势，根据这段内容概括即可。现实意义很积极，他能自我反省，警醒那些麻木冷漠的人。小说在情节上多设伏笔与照应，试举一例并分析其作用。答案伏笔：示例，盲眼老人喊鸟名字时，“他的心就像发生了强烈地震一般，令他踯躅不安”。照应：示例，退休老人说明放鸟原因及确认盲眼老头的儿子就是被判错的阿捷。作用：前后照应，使内容形成有机整体，并在设悬和解疑中增强了作品的曲折性和吸引力。 本文多处运用细节描写，任选一处并加以赏析。 答案如“从床上忽地坐起来，一把握住老头拄着拐杖的手，久久地不肯放下。”赏析：描写动作细节，

24、形象地表现出了“他”无比激动、感动的心情。 指点迷津一、文章标题【精典题型】为文章拟标题或给文段拟题。【思路点拨】 找文章的线索或中心，注意核心人物、核心事物、核心事件和作者情感等。看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。 语言要求简练，一般在6个字左右。【精典题型】标题赏析【思路点拨】一般的答题模式是标题风格+标题特点+标题作用。标题的风格大致可分为四类：准确鲜明、新颖巧妙、简洁凝练、含蓄隽永。好标题往往具有自己的特点，往往运用了某种手法，比如修辞、符号等等。标题的作用主要有四种： 吸引读者； 归纳文章主旨（蕴含作者的思想情感）； 文章的线索；概括文章内容。 二、构思赏析 【精

25、典题型】分析文章的过渡。 【思路点拨】第一，分析过渡方法，了解过渡规律。常见的过渡方法： 词语过渡； 句子过渡； 语段过渡。第二，了解过渡的作用。过渡的作用总的来说是承上启下。具体说它的作用是： 连接不同事件或不同场景； 记叙、议论、抒情间的转换； 转换不同的记叙方式、顺序； 交代、说明有关的记叙要素时也需过渡。 【精典题型】文章开头或结尾这样写（安排）有什么作用？【思路点拨】散文的构思多由“实”到“虚”，而开头常见的几种模式是：一是欲扬先抑；二是先言他事他物，由此引入；三是对比、映衬开端。这几种开头都是巧妙地引起下文，为下文作铺垫；有时还具有增添情趣、引起读者兴趣的作用。答题基本可分三步进行

26、：首先说明这是一种什么手法，然后指出这种表现手法的一般作用，最后结合文章的具体内容分析其具体作用。当然也有不少文章开头就亮出观点，统摄全篇；也有的提出问题，引发思考。散文的结尾，有的照应文题，有的呼应开头，有的点明主旨而深化中心，即所谓的“卒章显志”。除了注意开头与结尾的方式方法外，在行文段落上，还要审视承上启下（或启下）的过渡句、段的作用，特别要注意文章关节处所具有的引发议论、揭示主旨的作用。三、写作技巧赏析【精典题型】选文（段）运用了什么手法？有何作用？【思路点拨】（1）理解各种表现手法的内涵，把握各自的作用。悬念。先不把谜底揭开，引出下文。作用：激发读者的阅读兴趣。照应。即后文对前文写过

27、的内容作补充或加深，前文对将要出现的人物或事件作暗示。作用：首尾呼应使结构更严密，中心更突出。伏笔。在文章的前面预先对下文将要出现的人物或事件作出暗示。作用，使故事情节的发展合理，使读者感到巧妙有趣。衬托。用相似或相反的事物陪衬。作用：烘托出主体事物或所要表达的思想感情。象征。借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。作用：使被象征的内容得到含蓄而形象的表现。对比。把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较。作用：突出事物特点，使形象鲜明。借景抒情。通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者某种真挚的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充满诗情画意。 （2）看上下文的

28、联系，从联系中分析文章所用的技巧。对比、照应、悬念、伏笔、铺垫、欲扬先抑等技巧，都讲究的是文章前后内容的关联，判断时，必须通读全篇，才能体会到作者构思之妙。（3）从文章的主题及写作目的方面去分析写作技巧。在写文章时，有些作者会别具匠心地选用一些写作手法，委婉曲折地把自己的意思表达出来，这就要求我们细心揣摩，从文章的主题及写作目的方面去判断作者所用的写作技巧。真题演练一、（2013襄阳）阅读下文，完成练习。转角遇到爱孙道荣黄昏，居民楼下陆陆续续聚集了不少老人。一边摇着扇子纳凉，一连说说话唠唠嗑儿，十分热闹。老人都是这里的住户。这是个老小区。楼房都是6层的，没电梯，住在上面的老人，上下楼就很不方便

29、。以前，经常能看到住在楼上的老人，手里拎着个小椅子下楼。椅子除了来到楼下坐坐外，主要的功能还是上楼回家的时候用，爬一层，放下椅子，坐一会，喘口气，养足了劲，再爬一层。有的住在楼上的老人嫌费事，干脆不下楼了，成了宅老。不知道从哪天开始，3楼的转角处，放了一把椅子，以为是谁忘记拿回家了，但很多天过去了，椅子一直在，显然，椅子是谁特地放在那儿的。上下楼的老人，爬楼梯累了，走到了3楼转角处，正好在椅子上坐一坐，歇歇脚。3楼转角处的椅子，成了楼上老人的中转站。下楼的老人，慢慢多起来了。不久，5楼、4楼、2楼的转角处，也都分别放了一把椅子。有的是木椅子，有的是竹椅子。2楼放的竟然是一张小型的旧沙发。没有人

30、知道是谁放的，也许是哪位住在楼上的老人，也可能是某个家有老人的年轻后生。有什么关系呢，转角处的这几把旧椅子，给上下楼的老人，带来了很大的方便，纵使是住在最高的6楼的老人，现在也下楼来了。楼下有一小片开阔地，那是老人聚集的地方。楼梯转角处的椅子，成了这幢老居民楼的一道风景，可是，问题也暴露出来了。老楼房，楼梯本来就窄，又放了把椅子，上下楼就有点碍手碍脚，特别是搬动大一点的家具物什的时候。某天，一位住在4楼的中年男人想出了一个办法，不知道从哪弄来了一把可以折叠收起的椅子，然后，在转角处的墙壁上，钻了几个眼，将折叠椅安装了上去。需要坐的时候，将椅子放平，贴墙而坐，不需要的时候，就将椅子再靠墙折叠起来。一点不碍事。折叠椅受到了老人们更加热烈的欢迎。一位做小生意的居民，自告奋勇拿出了一笔经费，又购置了3把这样的折叠椅，将2楼以上转角处的椅子都换上。老人们开心极了，上下楼再也不那么艰难了。除了可以每天下楼，和老伙伴们见见面、聊聊天以外，最让他们开心的是，他们甚至可以邀请以前的老朋友，上自己的家里做做客了。并且，他们在发出邀请的时候，不忘叮嘱老朋友一声，楼