社会实践个人总结家乡教育系统全面开展“四个人人”教育实践活动总结.doc

1、社会实践个人总结家乡教育系统全面开展“四个人人”教育实践活动总结教育系统全面开展“四个人人”教育实践活动总结 为进一步加强我市未成年人思想道德建设，促进全市广大中小学生健康全面发展，经研究，决定在全市教育系统开展“人人争当美德少年、人人争当文明使者、人人争当生态公民、人人书写伟大梦想”教育实践活动。 人人争当美德少年。始终坚持育人为本、德育为先。通过“人人争当美德少年”教育实践活动，充分展现我市青少年学生积极进取、健康向上的良好风貌，树立未成年人身边可亲可敬可学的先进典型，在广大青少年中营造学习道德模范、争当美德少年的浓厚氛围，引导广大未成年人践行社会主义核心价值观。 深入开展“美德少年”评选

2、活动。每年分层分类逐级开展“美德少年”评选活动（可与“新时代好少年”学习宣传活动统筹开展），参评对象为618岁在校学生。分市、县、校、班四级和孝老敬亲、自立自强、友善互助、文明守礼、生态环保等多类。校级评选要坚持群众性和普遍激励的原则，学生唱主角，人人有机会，要坚持“横看成岭侧成峰、远近高低各不同”，善于从不同视角、不同侧面、不同阶段发现每一名学生在思想品德上的闪光点，并将其转化为激励学生成长的着力点，帮助每一名学生发现“最美”的自己，力争每一名学生在校期间至少都能被评为班级某类“美德少年”。县级评选要逐年增加名额，实现辖区学段、学校、班级全覆盖，做到每一所学校的每一个班级至少有一名学生被评为

3、县级“美德少年”。市级评选名额也将逐年增加，到2022年评选10000名市级美德少年，圆满完成“万名美德少年”培养工程总目标。 大力开展“美德少年”学习宣传活动。以学校为基本单位，以本校、本年级、本班美德少年为主要对象，主要通过宣传栏、电子屏、专题展板、黑板报、校报校刊、校园广播、微信群等宣传载体和阵地对本校美德少年及其先进事迹进行大力宣传展示，用身边的事教育身边的人，营造校园比学赶超的良好氛围。各县（市、区）和市直相关学校每月推荐一名已表彰的市级“美德少年”的相关资料（电子版）于25日前报襄阳市教育局。资料包括：“美德少年”个人电子照片、个人基本信息及先进事迹（500字左右）。 人人争当文明

4、使者。依据中小学生守则（20XX年修订）和“襄阳文明20条”提倡的29条主要内容，以文明行为习惯养成为重点，动员和组织全市教育系统全体师生广泛开展“人人争当文明使者”教育实践活动。通过三年努力，基本筑牢师生思想道德基础，师生文明素质普遍提升，初步形成文明道德风尚，努力创造阳光健康、文明和谐的校园内外人文环境。 举行“争做文明学生，争当文明使者”主题升旗仪式。各学校要利用重要时间节点，集中举行“争做文明学生，争当文明使者”主题升旗仪式，开展“国旗下的讲话”，向全校师生发出“争做文明学生，争当文明使者”的倡议，通过宣讲让广大师生熟记、理解、掌握“29条”内容，切实做到内化于心、外化于行。 召开“人

5、人争当文明使者”主题班会。各校围绕活动重点内容，精心策划，创新方式方法，组织召开丰富多样的主题班会教育活动，增强学生对 “29条”的理解和认同，引导学生从身边小事做起、从一点一滴做起，不断提升践行能力，提高文明行为传播意识。主题班会每学期至少召开2次，邀请班级所有老师一同参加。要注重将“29条”内容渗透到每一期班会中。 继续开展“小手拉大手，文明一起走”活动。学校要继续做好“小手拉大手，文明一起走”活动，充分发挥其“教育一个学生，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”的作用。每学期要及时更新并向学生及家长发放“小手拉大手 文明一起走”致全市中小学生和家长们的一封信。引导学生将守则和“襄阳文

6、明20条”的内涵要求和自身学习体会感悟向家长讲述、传递，邀请自己的家长、亲人朋友共同参与“人人争当文明使者”活动。 （三）人人争当生态公民。以新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大关于推进绿色发展，建设生态文明的有关精神，以“美丽襄阳，我是行动者”为主题，以提高师生生态文明素养为核心，倡导全市广大师生身体力行，知行合一，参与美丽襄阳建设。通过三年的努力，让“绿水青山就是金山银山”的发展理念深入人心，师生生态文明素养显著提升，全市教育系统人人、事事、时时、处处崇尚生态文明的良好氛围初步形成。 加强生态文明教育课程建设。用好我市地方教材襄阳好风日，并纳入中考命题范围。学校要根据襄阳市

7、中小学环境教育工作方案要求，落实环境教育课程，做到课程、课时、教材、教师、考核“五落实”。鼓励学校开发校本课程，建立各学科横向贯通的生态文明教育体系。学校每学年至少开展一次生态文明教育优秀案例和优质课评选活动，纳入到“一师一优课、一课一名师”活动推荐范围。 开展水环境保护主题教育活动。利用“世界水日”、“中国水周”等重要节点，多形式向学校师生和学生家长发起节水护水倡议，开展签名活动；邀请“绿色汉江环保协会”、治水专家等社会团体和个人进校园开讲座，作报告；组织师生共同开展小课题调查研究，科学开展探究性学习；每学期开展一次“保护汉江母亲河”主题实践活动，组织师生沿江巡查，清理垃圾，开展现场体验式教

8、学。组织师生进社区进居户发放资料、宣讲环保知识。 3、开展“垃圾分类进校园”活动。学校要积极创建便于垃圾分类的软硬件环境，落实设施配备，将分类垃圾桶合理配备到各班、各楼层、校园各角落，要通过黑板报、宣传栏等阵地，加大对垃圾分类知识的宣传力度。各学科教师要注重垃圾分类知识的课堂渗透，对垃圾分类的意义、类别、方法和标志符号等知识进行讲解。 人人书写伟大梦想。各地各校要站在为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦提供育人支撑的高度，深刻认识到学生有梦想的重大意义，积极引导广大中小学生树立梦想，在不断的“寻梦、筑梦、追梦、圆梦”过程中，书写自己伟大梦想。 “少年强、中国梦”主题征文活动。

9、以党的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想为指引，围绕“少年强、中国梦”的主题，尽情书写自己的美丽梦想，阐释自己对“中国梦”的认识与评价，将个人的梦与国家的梦、民族的梦紧密联系起来，主旨积极向上，讲述好故事，弘扬正能量，唱响主旋律。作品题材、体裁、风格不限，可以包括作文、文学创作、读书笔记、读后感等多种形式。各地各校要广泛动员，积极组织中小学生参加征文活动 ，活动每年一次，9月1日开始征文，11月30日截止,各地各市直学校在本级评选的基础上择优并于12月15日前向襄阳市教育局推荐优秀稿件（电子和纸质版），其中，各县（市、区）不少于30篇，各市直学校不少于10篇。襄阳市教育局将对推荐稿件进行评

10、审，分别评出一等奖10名，二等奖20名，三等奖30名，优秀奖若干名，以及优秀组织奖。 “少年中国说”主题演讲比赛。比赛活动以学校为单位组织开展，各县（市、区）需组织开展本地决赛，每年至少一次，国庆节前后开展。比赛活动要以党的十九大精神和新时代中国特色社会主义思想为指引，以践行社会主义核心价值观为引领，以民族精神和时代精神为重点，结合学校学习生活点滴，通过激情昂扬、热血满腔的演讲，展示我市广大青少年心系国家，胸怀天下的家国情怀，以天下为己任的责任担当，身为炎黄子孙赤诚的爱国热情，作为华夏儿女的自尊自信，激励广大青少年发愤图强，以只争朝夕的精神为实现中华民族伟大复兴的“中国梦”而奋斗。 “梦想大讲

11、坛”活动。以学校、年级或班级为单位一季度一期开展“梦想大讲坛”活动。主讲人为教师、学生和家长。主讲人通过讲述亲身经历或发生在身边的事，阐明梦想是人生的灯塔，有梦想就要努力去实现，有梦想才能迈向成功的道理，激励广大少年励志成人、成才。通过教师、学生和家长全方位的参与，形成家校育人合力，努力营造人人心怀梦想、人人追逐梦想、人人实现梦想的良好范围。 强化组织领导。各地各校要将深入开展“四个人人”教育实践活动作为落实立德树人根本任务的一项重大举措，作为强化学校德育工作的一项重要抓手，作为未成年人思想道德建设和创文工作的一项重点内容，列入重大议事日程，制定具体实施方案，明确责任分工，广泛宣传动员，从11月份正式启动，为按三年的周期有计划有步骤有序推动活动的深入开展。 注重统筹推进。各地各校要将“四个人人”教育实践活动纳入年度教育教学计划管理，善于在结合上做文章，将“四个人人”教育实践活动与德育工作相结合、与创文工作相结合、与未成年人思想道德建设工作相结合、与研学旅行相结合，整体谋划，统筹推进，注重实效。 建立健全台账。台账是开展活动的真实记载，对总结经验，档案建设具有重要意义。各地、各校要建立健全活动台账