一年级上册数学教案1.1 数一数_人教新课标（2018秋）

1、PAGE5 / NUMPAGES51、1数一数教案一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 学科数学单元第一单元课时第1课时课题数一数课型新授课教学目标1在非常和谐愉悦的气氛中 ,初步了解儿童认数、数数情况。2通过观察等探求活动 ,使学生初步建立数感 ,初步培

2、养学生的观察能力和口头表达能力。使学生体验与人合作、交流的快乐 ,初步培养学生的合作参与意识。3激发学生的学习兴趣及其对人、对物的爱的情感 ,初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。教学重难点初步了解儿童认数、数数情况 ,使学生初步建立数感 ,初步培养学生的观察能力和口头表达能力。教具学具PPT ,图片贴画教学环节教学过程反思创生情景 ,生成问题探索交流 ,解决问题稳固应用 内化提高四、回忆整理反思提升寻找身上的数1引入：在这节数学课上 ,老师想给你们介绍一位新朋友 ,你想认识吗？投影出示教材图片2介绍：这位可爱的小朋友叫小红 ,你能从她身上找出数学上的知识吗？3学生观察 ,说出小红身上的数

3、。联系图片 ,数出身上的物品 ,如红领巾、手指、衣服上的纽扣 ,身体器官个数等。4原来小红身上有这么多数 ,那我们小朋友身上有没有呢？ 5谁愿意把自己的发现说给全班同学听。1寻找校园里的数1引入：小红和我们班的小朋友一样 ,今天第一天到学校上学 ,让我们一起去看看她的学校吧！2投影展示课本插图 ,让学生整体感知。3提出要求：这真是一所美丽的学校。今天是开学第一天 ,小朋友们高快乐兴地上学来了。大家在这里看到了什么？4学生数数。数量物 品11面国旗、1座楼房、1位老师22付单杠、2位看书的小朋友、2位向老师问好的小朋友33张石凳、3位小朋友跳绳、3位小朋友踢足球44个垃圾筒、4颗向日葵5台子上有

4、5束花 ,国旗上5颗五角星 ,每个五角星有5个角6台子前有6盆花7天上有7鸽子8有8棵大树9有9个女同学10有10个男同学学生的数数可能是没有一定顺序的 ,只按照自己看到的说 ,教师可以事先准备好相关的图片 ,如国旗、鸽子、花朵、男女同学等图上的每一样物品 ,学生说出一种 ,就贴在黑板上 ,数出得数后 ,在下面写上数。对于数量较多的或分开的物品 ,可以让学生到上面来指一指 ,一起数。5问：我们数了这么多数 ,你觉得怎样数的又对又快呢？一个一个的按顺序数学生可能会按数的大小排列或按方位顺序排列 ,只要合理 ,都可以肯定。2寻找教室里的数1引入：小朋友们在小明和自己身上找到了许多数 ,还到小明的学

5、校里找到了数 ,真了不起！快看看我们的教室 ,你们能发现哪些数？3和你的同桌或前后同学交流一下你的发现 ,也要轮流说 ,让每一个小朋友都说一说。4集体交流学生可能会数出教室里的门、窗、灯、电扇、玻璃、一排同学、一排课桌等 ,不管是10以内的数 ,还是超过10的数 ,都要肯定。5小朋友们数了这么多 ,老师来考考你：数一数 ,你的前面有几个小朋友？后面有几个？竖着的一列又有多少个？你的左边有几个？右边有几个？横着的一排小朋友有多少个？和你的同桌说一说 ,从前面、后面数 ,你是第几个？从左边、右边数 ,你又是第几个？1关于10以内的数 ,你还有什么自己的发现告诉大家吗？让学生随便说 ,可以是自己喜欢的数 ,也可以比拟数的多少。2在你身边 ,还有哪些数？你能告诉大家你家中的数吗？学生可以说自己书包中、铅笔盒中的数 ,也可以说自己家中物品的数量。3认一认你还知道这样的数吗？学生可以说说自己学号、门牌号码、车牌、 号码等。得出：我们身边有许多数 ,用这些数不但可以表示物品多少 ,还可以组成不同的数。今天 ,我们数了自己身上的数 ,