高三生物二轮专题复习生态系统与环境保护

1、 1从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、从考查内容上看，主要集中在生态系统的成分、物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多物质循环和能量流动，及全球性生态问题及生物多样性等知识点上。样性等知识点上。 2从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态从考查角度上看，结合食物链、食物网对生态系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合系统的结构和功能、能量流动、物质循环进行综合命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的命题考查；结合当前全球性环境问题对生态系统的稳定性、生物多样性进行命题考查。稳定性、生物多样性进行命题考查。3从命题趋势上看，预计从命题趋势上看，预计2013年高考仍然趋向于年

2、高考仍然趋向于生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问生态系统的结构和功能在生态农业、全球性环境问题上的应用方面进行命题。题上的应用方面进行命题。网络构建网络构建自我诊断自我诊断分解者分解者消费者消费者食物网食物网信息传递信息传递物质循环物质循环全球性、循环性全球性、循环性单向流动、逐级递减单向流动、逐级递减抵抗力稳定性抵抗力稳定性恢复力稳定性恢复力稳定性负反负反馈调节馈调节人口增长人口增长自我调节能力自我调节能力保护生态环境保护生态环境高频考点高频考点命题示例命题示例生产者：自养型生物均为生产者生产者：自养型生物均为生产者消费者与分解者均属于异养型生物，均需从外界消费者与分解者均属于异养

3、型生物，均需从外界环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质环境获取物质和能量。消费者的作用是推动物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量在群落中的流动；分解者的作用是把物质和能量归还到无机自然界和能量归还到无机自然界 。高频考点高频考点命题示例命题示例硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄硝化细菌是自养生物，属于生产者；寄生细菌属于特殊消费者生细菌属于特殊消费者 秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残秃鹰、蚯蚓、原生动物等是以动植物残体为食的腐生动物，属于分解者体为食的腐生动物，属于分解者 蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生蓝藻、硝化细菌等自养原核生物也是生产者，应该说生产者主要包含绿色

4、植物产者，应该说生产者主要包含绿色植物 菟丝子营寄生生活，属于消费者菟丝子营寄生生活，属于消费者 高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例生产者生产者 分解者分解者 自然选择自然选择 所有生物所有生物 高频考点高频考点命题示例命题示例第三、第四、第五和第六第三、第四、第五和第六 四四 高频考点高频考点命题示例命题示例捕食捕食 竞争竞争 中间环节中间环节少少 种类种类 数量数量 高频考点高频考点命题示例命题示例B 高频考点高频考点命题示例命题示例C 高频考点高频考点命题示例命题示例体验真题体验真题提升提升考能考能D从生产者固定太阳能开始从生产者固定太阳能开始 食物链和食物

5、网食物链和食物网 太阳光能太阳光能生物体内有机物中的化学生物体内有机物中的化学能能热能热能(最终散失最终散失) 有机物中的化学能有机物中的化学能 细胞呼吸细胞呼吸 生产者固定的全部太阳能生产者固定的全部太阳能 必考点必考点2追踪生态系统的能量流动追踪生态系统的能量流动特点特点_：沿食物链由低营养级流向高营养级，不沿食物链由低营养级流向高营养级，不能能_，也不能，也不能_；_：输入到一个营养级的能量不可能百分之百输入到一个营养级的能量不可能百分之百地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是地流入下一个营养级，能量在沿食物链流动的过程中是_的，传递效率大约为的，传递效率大约为_。意义意义(1

6、)帮助人们科学规划、设计帮助人们科学规划、设计_，使能量得到最，使能量得到最有效的利用。有效的利用。(2)帮助人们合理地帮助人们合理地_生态系统中的能量流动关生态系统中的能量流动关系，使能量系，使能量_地流向对人类最有益的部分。地流向对人类最有益的部分。循环流动循环流动单向流动单向流动逆转逆转1020逐级递减逐级递减逐级减少逐级减少人工生态系统人工生态系统调整调整持续高效持续高效高频考点高频考点命题示例命题示例热能热能 生长、发育和繁殖生长、发育和繁殖 分解者分解者 下一营养下一营养级级 高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例12510

7、 13.3% 高于高于 低于低于提高提高5 0 高频考点高频考点命题示例命题示例a4a7 摄取量摄取量同化量同化量含有的能量含有的能量 高频考点高频考点命题示例命题示例5 增多增多 消灭害虫，停止养鸡，利用玉米秸秆养牛、消灭害虫，停止养鸡，利用玉米秸秆养牛、生产食用菌或发酵产生沼气等能源生产食用菌或发酵产生沼气等能源 高频考点高频考点命题示例命题示例被自身呼吸作用消耗被自身呼吸作用消耗 被分解者利用被分解者利用 高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例太阳能太阳能 生态系统生

8、态系统 生物与生物之间或生物与生物之间或生物与环境之间生物与环境之间 单向流动，逐单向流动，逐级递减级递减 反复利用，循环反复利用，循环流动，全球性流动，全球性 双向性双向性 食物链各营养食物链各营养级生物间级生物间 生物圈生物圈 生物与生物或生物生物与生物或生物与环境之间与环境之间 高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例温室气体温室气体 高频考点

9、高频考点命题示例命题示例化学燃料化学燃料 植树造林植树造林 高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例高频考点高频考点命题示例命题示例体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升提升考能考能体验真题体验真题提升提升考能考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能体验真题体验真题提升考能提升考能(2)捕食者捕食者(植食性鱼类植食性鱼类)增加竞争者增加竞争者(浮游藻类浮游藻类)大量繁殖大量繁殖(3)投饵输入大量能量投饵输