《幼儿园体弱儿管理》ppt课件

1、目的 体弱儿童是儿童保健的重点对象，应加强医学监护，使其得到应有的维护和治疗，为尽快做好体弱儿的管理任务，特制定本制度。 体弱儿范围 早产儿:出生胎龄37周。 低出生体重儿：出生体重2500克。 II度以上营养不良:。 活动性佝偻病:有佝偻病病症及体征，即汗多，夜啼，查血清骨碱性磷酸酶升高或骨密度低于50%等。 中度以上缺铁性贫血:血HB90g/L。 反复呼吸道感染:2岁以上小儿一年患上呼吸道感染6次以上或患肺炎2次以上。 长期慢性腹泻 先天性疾病导致体弱管理内容一、保健医生对新入园体弱儿童要进展一次全面的摸底体格检查。二、详细讯问体弱儿童的既往史、现病史、喂养史、家族史及围产期情况。 管理内

2、容三、动态察看体弱儿童的生长发育情况，重点监测身高、体重、血色素等重要目的，填写体弱儿管理登记表。体弱儿管理登记表姓名性别出生日期立案时间班级 诊断（体弱原因）结案时间检查日期年龄（患病情况） 症状与体征体格检查与评价治疗与管理措施医生签名身高体重W/AH/AW/H转归：痊愈、好转、转医院、未愈转归：痊愈、好转、转医院、未愈管理内容四、加强膳食营养，指点科学喂养。五、加强体育锻炼。管理内容六、治愈后及时总结，结案转安康儿童系统管理。七、未治愈或合并其他疾病的，可转医院治疗，并继续追踪管理。管理方式诊断专案管理填写体弱儿管理登记表定期监测身高、体重病症好转达结案规范可结案结案陈词转安康儿童管理

3、引起儿童体弱的缘由是多方面的，有关专家的调查阐明，缘由主要如下： 1. 饮食构造不合理 ，饮食习惯差； 2. 睡眠时间缺乏，睡眠习惯不好； 3. 活动量不当，要么过大，使体能耗费过大，要么过小 ，影响消化吸收； 4. 与家庭教育中家长对体弱儿的安康不注重或保育方法不正确如吃得太细，穿得太多 等有关。 此外，先天缺乏及有疾病史也是呵斥儿童体弱的重要缘由。营养不良 诊断规范： 年龄别体重 P3(即低于同性别、年龄平均体重两个规范差)或年龄别身高P3(即低于同性别、年龄平均身高两个规范差)详细对策和措施一、科学地调整体弱儿的膳食 适当添加热量供应二、加强体育锻炼 详细对策和措施 一全员关怀，合理管理

4、一全员关怀，合理管理 体弱儿的管理是幼儿园的一项重要任体弱儿的管理是幼儿园的一项重要任务，需全园发动，各负其责，保教结合，务，需全园发动，各负其责，保教结合，共同管理。园长全面关共同管理。园长全面关 心体弱儿的生活、心体弱儿的生活、保健、护理、治疗、教养任务；保健人员保健、护理、治疗、教养任务；保健人员担任体弱儿的保健、卫生，对症治疗，并担任体弱儿的保健、卫生，对症治疗，并指点保教指点保教 人员开展护理、专案记录等任务；人员开展护理、专案记录等任务；保教人员定员管理，每天及时察看、记录保教人员定员管理，每天及时察看、记录体弱儿童饮食、睡眠、大小便、情体弱儿童饮食、睡眠、大小便、情 绪、安绪、安

5、康等情况；营养人员配制营养丰富、比例康等情况；营养人员配制营养丰富、比例适当的膳食，大家共同促进体弱儿童安康适当的膳食，大家共同促进体弱儿童安康生长。生长。 详细对策和措施二科学地调整体弱儿的膳食二科学地调整体弱儿的膳食 根据调查，发现体弱儿每日主要食根据调查，发现体弱儿每日主要食物摄入量除牛奶、水果外均未到达物摄入量除牛奶、水果外均未到达需求量。于是设计了体弱儿的食疗方案，需求量。于是设计了体弱儿的食疗方案，在原根底上，逐渐添加摄入量，以致在原根底上，逐渐添加摄入量，以致448 8周后营养逐渐趋于平衡。详细做法为：周后营养逐渐趋于平衡。详细做法为：开学第一周维持规范量；第二周开场在开学第一周

6、维持规范量；第二周开场在规范量根底上添加荤菜、谷类量；第三规范量根底上添加荤菜、谷类量；第三周添加蔬菜量；第周围用米面搭配再添周添加蔬菜量；第周围用米面搭配再添加谷类量加谷类量 ；第五周添加豆制品的量；第；第五周添加豆制品的量；第六、七周使幼儿荤菜、蔬菜、豆制品、六、七周使幼儿荤菜、蔬菜、豆制品、水果、牛奶摄入接近正常；第八周使荤水果、牛奶摄入接近正常；第八周使荤菜菜 、水果量略高于规范量，以后逐渐添、水果量略高于规范量，以后逐渐添加，添加量以幼儿适量为宜，半年后到加，添加量以幼儿适量为宜，半年后到达需求量。为了纠正贫血，可在膳食中达需求量。为了纠正贫血，可在膳食中安排来源较好的含铁食物，如瘦

7、肉等红安排来源较好的含铁食物，如瘦肉等红肉、动物的肝和血，木耳等颜色较深的肉、动物的肝和血，木耳等颜色较深的事物，使体弱儿的血色素上升效果显著。事物，使体弱儿的血色素上升效果显著。 详细对策和措施三保教结合，根据幼儿的进食心思，创设良三保教结合，根据幼儿的进食心思，创设良好的进食环境，培育良好的进食习惯好的进食环境，培育良好的进食习惯 组织幼儿集体进食，对食欲不组织幼儿集体进食，对食欲不好，挑食的幼儿，应讲明吃菜的益处，鼓励他好，挑食的幼儿，应讲明吃菜的益处，鼓励他们细嚼慢咽，逐渐养成不挑食的习惯。们细嚼慢咽，逐渐养成不挑食的习惯。 提供幼儿喜欢的新颖、松软、切得较细、提供幼儿喜欢的新颖、松软

8、、切得较细、营养丰富而便于消化、易于咀嚼的食物，以及营养丰富而便于消化、易于咀嚼的食物，以及颜色艳丽，笼统得意的食物。对幼儿不喜欢的颜色艳丽，笼统得意的食物。对幼儿不喜欢的食品，不要强硬命令他吃，要渐渐引导，先引食品，不要强硬命令他吃，要渐渐引导，先引导其看他人吃，然后引导其少量品味，使其渐导其看他人吃，然后引导其少量品味，使其渐渐引起好感而喜欢吃。渐引起好感而喜欢吃。 饭前避开一切不愉快的事，消除紧张和饭前避开一切不愉快的事，消除紧张和忧虑的心思形状，使幼儿坚持良好的心情。进忧虑的心思形状，使幼儿坚持良好的心情。进餐中教师言语亲切，态度和蔼，鼓励体弱儿愉餐中教师言语亲切，态度和蔼，鼓励体弱儿

9、愉快进食。快进食。 培育良好的饮食习惯：培育良好的饮食习惯：1.1.培育幼儿正确的培育幼儿正确的用餐姿态；用餐姿态；2.2.用少盛多添的方法培育幼儿不挑用少盛多添的方法培育幼儿不挑食，逐渐加强摄入量；食，逐渐加强摄入量；3.3.鼓励幼儿吃各种食物，鼓励幼儿吃各种食物，及时加以表扬，调动幼儿用餐的积极性。及时加以表扬，调动幼儿用餐的积极性。 详细对策和措施四保证户外活动时间和质量，促进幼儿安康四保证户外活动时间和质量，促进幼儿安康 不仅要让体弱儿吃得好，睡得好，更重要不仅要让体弱儿吃得好，睡得好，更重要的是让他们参与户外活动，开展体育锻炼，加的是让他们参与户外活动，开展体育锻炼，加强他们的体质，

10、促进生长发育。强他们的体质，促进生长发育。 1. 1.保证每天有保证每天有3 3小时的户外活动时间。分布小时的户外活动时间。分布在一日之中，在一日之中， 做到动静交替。做到动静交替。 2. 2.活动量由小到大逐渐添加，到达锻炼的目活动量由小到大逐渐添加，到达锻炼的目的。的。 3. 3.根据幼儿个性特点，适当增减运动量，保根据幼儿个性特点，适当增减运动量，保证幼儿安康。证幼儿安康。 4. 4.利用自在活动时间，教师与幼儿共同游戏，利用自在活动时间，教师与幼儿共同游戏，充分调动幼儿活动的积极性，促进他们自动、充分调动幼儿活动的积极性，促进他们自动、自发地开展活动，以到达促进安康的目的。自发地开展活

11、动，以到达促进安康的目的。 详细对策和措施五有方案地开展幼儿安康教育五有方案地开展幼儿安康教育 为了提高幼儿的安康程度，有方案地为了提高幼儿的安康程度，有方案地开展了幼儿安康教育。开展了幼儿安康教育。 1. 1.幼儿安康知识教育：经常运用故幼儿安康知识教育：经常运用故事、儿歌、说话的方式，进展卫生知识、事、儿歌、说话的方式，进展卫生知识、营养知识、自我维护常识的教营养知识、自我维护常识的教 育。育。 2. 2.幼儿安康行为训练：利用一日生幼儿安康行为训练：利用一日生活各个环节，有方案地开展生活卫生行活各个环节，有方案地开展生活卫生行为训练，平安活动教育。为训练，平安活动教育。 详细对策和措施六

12、家园同步，构成有利于幼儿安康的六家园同步，构成有利于幼儿安康的大环境大环境 1. 1.转变观念。转变观念。 2. 2.加强沟通。加强沟通。 3. 3.丰富知识，提供方法。丰富知识，提供方法。详细对策和措施七针对反复呼吸道感染和肺炎的幼儿七针对反复呼吸道感染和肺炎的幼儿 对反复呼吸道感染的幼儿应加强护理，对反复呼吸道感染的幼儿应加强护理，根据气候变化适当增减衣服，睡眠时应让根据气候变化适当增减衣服，睡眠时应让幼儿避开窗户幼儿避开窗户, ,防止受凉。加强体格锻炼，防止受凉。加强体格锻炼，在传染病流行季度少去公共场所，防止交在传染病流行季度少去公共场所，防止交叉感染，及时做好预防投药。发生呼吸道叉感染，及时做好预防投药。发生呼吸道感染时督促按时服药并配合治疗。感染时督促按时服药并配合治疗。 详细对策和措施八针对反复慢性腹泻的幼儿八针对反复慢性腹泻的幼儿 教导幼儿勤洗手，不吃手，不添玩教导幼儿勤洗手，不吃手，不添玩具，防止肠道感染，加强食具消毒，提供具，防止肠道感染，加强食具消毒，提供松软、切得较细、营养丰富而便于消化、松软、切得较细、营养丰富而便于消化、易于咀嚼的食物。易于咀嚼的食物。 结案规