初中生物说课PPT学习教案

1、会计学1初中生物说课初中生物说课教学过程教材分析板书设计学情分析教学方法第1页/共38页 教学目标 教学重难点 教学内容和地位第2页/共38页教学内容和地位 细菌位于冀少版生物学八年级上册第五单元第一章第一节。细菌是单细胞生物，个体微小，因此必须借助于显微镜，细菌的结构特殊，要与前面学过的动植物细胞的知识做比较，细菌的营养又需要利用植物体内的叶绿体以及光合作用的知识来加以引导；而学习了细菌的形态、结构、营养和生殖才能为后面理解细菌在生物圈中的作用打下基础，因此本节课起到了承前启后的重要作用。第3页/共38页（1）通过观察与思考，培养学生的观察、思维和推理能力（2）通过计算手上的细菌数目，培养学

2、生的数理计算能力（1）通过分析细菌与人类的关系，培养学生辩证地分析事物的思想方法（2）通过对细菌快速繁殖的认识，减少细菌的感染，养成良好的卫生习惯。（1）掌握并描述细菌的形态和结构；（2）理解细菌的营养方式、生殖方式。知识目标能力目标情感态度价值观教 学 目 标第4页/共38页教学重点教学难点细菌的结构特点；细菌的生殖方式及分布广泛的原因1.掌握并描述细菌的形态和结构；2.理解细菌的营养方式、生殖方式。第5页/共38页第6页/共38页第7页/共38页第8页/共38页创设情境导入新课小组合作观察探究布置作业课堂反馈巩固新知课堂小结自我评价第9页/共38页第10页/共38页用高倍显微镜观察细菌形态

3、想一想1.使用高倍镜观察时，为什么要先在低倍镜下找到观察的对象？2.转换高倍物镜时，为什么要转动转换器而不能直接扳动物镜？(二)小组合作观察探究实验“观察细菌”（ 8分钟）第11页/共38页第12页/共38页大肠杆菌痢疾杆菌枯草杆菌肺炎球菌霍乱弧菌幽门螺旋菌你能归纳细菌的形态有几种吗？第13页/共38页葡萄球菌金黄葡萄球菌肺炎链球菌肺炎球菌大肠杆菌枯草杆菌炭疽杆菌乳酸杆菌迂回螺菌螺旋菌霍乱弧菌幽门螺旋菌讨论：细菌是单细胞的个体还是多细胞的个体？第14页/共38页第15页/共38页12346遗传物质细胞质细胞膜细胞壁鞭毛荚膜5保护运动第16页/共38页说出细菌与动、植物细胞相比最大的不同是什么？

4、没有成形的细胞核第17页/共38页 细细胞胞壁壁 细细 胞胞 膜膜细细胞胞质质细细胞胞核核其他结构其他结构植物植物动物动物细菌细菌请你认真填结构名称, 并比较三者的不同有 有有有没有有有有有有有叶绿体无叶绿体没有叶绿体，有鞭毛、荚膜有类型结构无成形细胞核第18页/共38页细菌的结构有细胞壁、细胞膜、细胞质单细胞有遗传物质，但没有成形的细胞核无叶绿体有些细菌有荚膜、鞭毛第19页/共38页多数细菌利用现成的有机物生活，是生态系统中分解者。第20页/共38页植物细胞有叶绿体可进行自制有机物细菌没有叶绿体不可进行利用现有的有机物生活光合作用光合作用（自养）（异养）第21页/共38页异养自养能否自己合成

5、有机物判断营养方式的依据是什么？第22页/共38页分裂生殖速度：20分钟30分钟，细菌就能分裂一次，细菌的生殖速度是相当快的 。第23页/共38页计算：假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分钟繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少？这对你搞好个人卫生有什么启示？100X28=25600（个）养成搞好个人卫生的良好习惯，要经常洗手、洗澡、换洗衣服，减少自身携带的细菌数目，减少被细菌感染而生病的可能。第24页/共38页 电镜下细菌的芽孢芽孢：灭菌的标准：杀死芽孢个体缩小、细胞壁增厚。对不良环境（如高温、干燥）有较强的抵抗能力。细菌的休眠体第25页/共38页第26页/共38页严格消毒，防止细菌进入病人体内带手套，防止手消毒不干净而留有细菌戴口罩，防止医生呼气时将细菌带入病人体内防止细菌感染病人，反之，也可以防止病人身体的细菌感染医生第27页/共38页第28页/共38页第29页/共38页罐藏法巴氏消毒法真空包装法冷藏或冷冻法脱水法第30页/共38页第31页/共38页第32页/共38页 通过今天这节课的学习，你能以桃树为例，把被子植物的一生用图解的形式表示出来吗？学生各抒己见，进行自我评价，培养学生的语言表达能力。第33页/共38页第34页/共38页 细菌形态结构种类营养方式生殖方式细菌与人类的关系说板书第35页/共38页细 菌细胞壁球状单