创建级语言文字规范方案化示范校申报材料

1、. .PAGE7 / NUMPAGES7语言文字规化让学校彰显时代魅力省红河州泸西县午街铺镇中心小学语言文字示校特色创建报告泸西县午街铺镇中心小学位于泸西县西南部午街铺镇河外村，暨镇政府所在地，以北距泸西县城18公里，以南距离弥勒市城区20公里，交通区位优势明显。学校创办于1922年，前称河外小学，是午街铺镇所辖的一所农村完全小学，现在已更名为午街铺镇中心小学。学生人数和教职工人数均为全镇最多，教学质量、教学活动等方面一直名列前茅。学校主要承担着午街铺镇河外村委会、集镇居民、外来务工人员子女等义务教育小学阶段的教育教学任务，服务围大。学校占地面积11600平方米，建筑面积6523平方米。现有1

2、8个教学班，在校学生847人（截止20172018学年），专任教师46人，学校校园环境优美清洁，办学效益显著。泸西县午街铺铺镇中心小学近年来，我校非常重视语言文字规化工作,把做好语言文字规化工作作为深化教育改革,全面推进素质教育的其中一项主要工作长抓不懈。现在,语言文字规化工作已纳入我校教育教学工作之中,各项工作有序开展，各项评估指标均已较好地落实，工作机制得到进一步落实完善，语言文字工作走上了制度化道路。现从以下几个方面对近年来的语言文字规化工作开展情况进行报告。一、组织管理1、加强领导，提高认识我校把语言文字工作纳入到整个素质教育工作之中，把普与普通话和语言文字规化的要求纳入培养目标，纳入

3、管理常规，纳入基本功训练，渗透到德、智、体、美和社会实践等各项教育教学活动中，逐步形成日常化、制度化、规化的工作格局和工作模式。我校成立了以校长为组长，各部门负责人为组员的语言文字工作领导小组，定期就语言文字工作举行会议，研究、部署和指导工作，使学校的语言文字工作网络不断健全、日渐完善，现已覆盖全校，各项工作职责明确，责任到人，各岗位都能积极配合专管员开展有效工作。2、语言文字工作规化纳入学校管理常规。语言文字规化是我校精神文明建设和校园文化建设的重要容，在文明学校的创建中均有关于语言文字工作的明确规定与推进措施。教导处对在课堂教学和日常教育中使用普通话、书写规字进行明确要求，并有通过每学期一

4、次的教研组公开课以与组织教研组长进行教学常规检查进行督促落实，并与时将检查情况发布，成为学校考评教师教育教学质量、评优评先的依据。学校把普通话和规字使用能力纳入教师业务考核、职务晋级、评优评先等的基本容和条件，并积极落实。组织全校教师分批参加了普通话培训，组织新教师进行了说好每一句话、写好每一个字、上好每一堂课，注重新教师教学基本功的训练，组织开展了青年教师教学技能的比赛，容包括教案编写、课件制作、说课、论文写作、课堂教学与三笔两（话）画等方面容。目前，我校教师已全部按规定完成了普通话测试，所有任课教师均符合国家普通话标准。将“在公共场合自觉讲普通话，写规字”纳入学生一日常规，“文明班级”评比

5、细则中，三好学生、优秀学生干部、优秀班集体以与校园之星的评比条例中都有语言文字规意识、语文综合能力这一条件。在学校的综合管理下，师生的语言规意识明显增强，语言文字应用能力逐步提高。二、教育教学1、抓好常规管理。 学校将语言文字规化要求纳入学校综合管理容，以文明学校建设和校园文化建设为契机，不断提高语言文字规化水平。将语言文字规意识和应用能力纳入师资管理要求，向全校教师发出“说普通话，写规字”的倡议，领导班子带着使用普通话，并接受老师监督。将教学用字规纳入教学管理常规。不讲普通话不能进课堂。要求教师必须做到：口语练习与日常教学相结合，自觉努力与监督措施相结合。做到普通话不单是课堂语言，而且是校园

6、语言，形成人人都讲普通话的良好氛围。将语言文字规意识和应用能力纳入学生管理要求。在日常行为规教育中将“在公共场合自觉讲普通话，写规字”作为重要容，在评先评优中将语言文字规意识、语文综合能力纳入考评容。校园语言文字规化宣传标语2、教育教学力求规化。我校把语言文字规化作为实施素质教育，提高教育教学质量的一项重要容来抓；把提高学生语言文字规意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标，作为教育、教学和学生技能训练的基本容；还把语言文字规意识的培养纳入学校课程标准。各年级开展普通话培训，将语言文字规化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规化训练，提高学生文化素质和文化修养。学校要求教师

7、在课堂教学中使用规的普通话。学校教师之间、教师学生之间对话交流使用规的普通话，在网络交流以与平时领导开会、做报告、召开年段会、班会会议上，都使用规的普通话，尽管人际交往中存在着口语、俗语、甚至口头禅，但都统一采用标准的汉民族语言文字，努力使交流顺畅，不存在语言沟通上的障碍。切实发挥语文课的主渠道作用，加强对学生语言文字应用能力的培养。将语言文字规化渗透到教育教学的各个环节，加强学生普通话训练和书写规化训练，提高学生文化素质和文化修养。从学校实际出发，我校就口语表达、写作，课训练等方面制定学生语言文字能力要求和各项培训工作，并认真落实，效果良好，我们有培训容，有能力目标，在师生努力下，学生口语表

8、达能力提高了，能复述课文，情景对话，即兴演讲，能写好各种文体的作文。同时，在课堂教学中，我校注重听说读写能力训练的常规化，重视语文习惯养成，狠抓预习常规，诵读常规，明确提出诵读要求，加强听课常规和作业常规检查，开辟阅报栏，开放图书馆，办手抄报，课前三分钟练习说话，多写精评。在写字教学与训练方面，我校做了以下工作：（1）明确规定写字教学的要求和各年段重点；（2）少年宫开设书法兴趣小组，定期展示作品；（3）加强写字教学常规管理，为写字教学创造良好环境；（4）开展学生书法比赛系列活动，如毛笔、钢笔、硬笔书法比赛或书法作品展。3、推广工作突出活动化。结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组

9、织，开展形式灵活多样，容丰富多彩的活动。如：教师朗诵比赛，学生演讲比赛，教师三笔字比赛，学生书法比赛、以“说好普通话，写好规字”为主题的征文比赛、以“讲普通话、写规字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，得到广大师生的欢迎、支持，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普与普通话和语言文字规化工作。充分发挥了校园广播站和校园的语言文字宣传示作用。校园广播站的广播员、主持人全部经过挑选上岗，每次播出提前准备，力争将校园动态、优美诗文、同学作品以最规、最优化的形式呈现给全校师生。学校上设有语言文字工作的网页，与时报道我校有关语言文字工作情况。广播站、自设立以来

10、，受到了老师、同学极大的欢迎，成了校园美丽的风景线。学校每学期举行关于“说普通话，写规字”语言文字工作宣传的班级黑板报评比，并榜表扬胜出的班级，为学校的语言文字规化教育效果提供量化依据。学校非常重视规使用语言文字的宣传氛围，设置了永久性提示牌，淡雅的色彩，温馨的提示，让全校师生沐浴在浓浓的规文明氛围中，并于无形中增强爱国意识。我们各年级从实际出发，开展了各种语文特色学习活动。开设写字课和阅读课。还组织学生参加了各级征文竞赛活动，都取得了好成绩。通过参与系列活动，学生体会到语言学习的容是丰富的，展现自我的能力是快乐的。三、不足与思考在总结语言文字规化工作成效的同时，我校的语言文字规化工作仍存在以下不足： 1、语言文字规化工作与素质教育工作结合还不够紧密；2、语言文字规化工作与除语文