【期中期末】上海市普陀区学年八年级下学期期中语文试题与答案及解析

1、试卷第 =page 14 14页，总 =sectionpages 15 15页试卷第 =page 15 15页，总 =sectionpages 15 15页上海市普陀区 学年八年级下学期期中语文试题一、句子默写1. （1）壮志饥餐胡虏肉，_。（满江红）（2）夕阳西下，_。（天净沙秋思）（3）_，铁马冰河入梦来。（十一月四日风雨大作）（4）_，断桥头卖鱼人散。（寿阳曲远浦帆归）（5）莫言下岭便无难，_。（过松源，晨炊漆公店）（6）_，灵旗空际看。（别云间） 二、诗歌鉴赏 阅读元曲，完成各题。天净沙秋元白朴孤村落日残霞，轻烟老树寒鸦，一点飞鸿影下。青山绿水，白草红叶黄花。 （1）曲中“飞鸿”的意思

2、是_。 （2）下列理解不恰当的一项是（ ）A.这首小令开头两句以“孤村”领起，着意渲染秋日黄昏的冷寂。B.“一点飞鸿”是活动的生命，给人以恬静、美好之感。C.最后两句从近处到远处地表现了秋天的景物。D.整首曲写尽“秋”意，却不着一个“秋”字，笔法自然而传神，为元曲中写“秋”的名篇。三、课内阅读 阅读下文，完成各题。黔之驴黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之。稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁；以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者；益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，。驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”

3、因跳踉大，断其喉，尽其肉，乃去。 （1）把文中的空白处补充完整。稍近，益狎，_。 （2）本文作者是_代文学家_。 （3）用现代汉语翻译下列句子。益习其声，又近出前后，终不敢搏。 （4）“蔽林间窥之，稍出近之，憖憖然，莫相知。”一句中的“窥”改为“看”好不好？为什么？ （5）下列理解不正确的一项是（）A.老虎害怕驴是因为它从未见过驴。B.驴被吃掉的主因是老虎聪明胆大。C.本文旨在讽刺那些无能的高官。D.这则寓言故事的主人公是黔之驴。四、课外阅读 阅读下文，完成各题。武平产猿，猿毛若金丝，闪闪可观。猿子尤奇，性可驯，然不离母。母黠，不可致。猎人以毒傅矢，伺母间射之，母度不能生，洒乳于林，饮子。洒已

4、，气绝。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。每夕必寝皮乃安，甚者辄抱皮跳掷而毙。嗟夫！猿且知有母，不爱其死。况人也耶?（注释）傅矢：涂染箭头。间：疏忽。饮：给喝 （1）解释文中加点字（1）洒已，气绝（_）（2）每夕必寝皮乃安（_） （2）用现代汉语翻译下列句子。猎人取母皮向子鞭之，子即悲鸣而下，敛手就致。 （3）末句以反问的语气强烈地表达了作者_的想法。五、现代文阅读 阅读下面文本，完成下列各题。最后一课（节选）接着，韩麦尔先生从这一件事谈到那一件事，谈到法国语言上来了。他说，法国语言是世界上最美的语言最明白，最精确；又说，我们必须把它记在心里，永远别忘了它。亡了国当了奴隶的人民，只要

5、牢牢记住他们的语言，就好像拿着一把打开监狱大门的钥匙。说到这里，他就翻开书讲语法。真奇怪，今天听讲，我全都懂。他讲的似乎挺容易，挺容易。我觉得我从来没有这样细心听讲过，他也从来没有这样耐心讲解过。这可怜的人好像恨不得把自己知道的东西在他离开之前全教给我们，一下子塞进我们的脑子里。.忽然教堂的钟敲了12下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从没有这么高大。“我的朋友啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一

6、个手势：“放学了，你们走吧。” （1）选段中的“监狱”比喻_。 （2）“忽然教堂的钟声敲了十二下”，画线词“忽然”表明了什么？有什么作用？ （3）谈谈你是如何理解划线句子“韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大”的？ 阅读下文，完成各题。人生需要“虔”与“谦”肖凌之大凡成功人士在谈成功的秘诀时几乎都会提到，成功没有别的窍门，就是要怀着虔诚、恭敬的心和谦逊、谦恭的姿态，将认准的事情认真做、坚持做。“虔”是一种诚恳的态度，是一种发自内心的尊重，也是一种用心和认真的作风。“谦”是做人低调，谦虚谨慎，不自高自大，不自吹自擂，是一种内在的涵养，是一种理性的自我约束，也是一种头脑的冷静与清醒

7、。一个人要想获得精彩的人生，不能忘记对“虔”与“谦”的追求和打造。孔子曰：“人而无信，不知其可也”，又曰：“自古皆有死，民无信不立”。庄子曰：“真者，精诚之至也。不精不诚，不能动人。”汉代思想家王充在论衡一书中也谈到“精诚所至，金石为开”。这里所谈到的“信”和“诚”，实则就是虔诚，指的是做人的真诚。战国时期，郭隗建议燕昭王以“谦”的态度求贤，认为如果对贤士以师事之，那么比自己强百倍的人就会到来；如果将贤士以朋友处之，那么比自己强十倍的人就会到来；如果对贤士以平常处之，那么和自己能力差不多的人就会到来；但如果y指q使，怒吼呵斥，那么招来的只能是厮役和奴隶。后来，毛泽东同志古为今用，提出“虚心使人

8、进步，骄傲使人落后”。毛泽东所倡导的“虚心”，就是指做人要谦虚，不能狂妄自大、忘乎所以。如果说以“虔”的态度为人经事是开启成功的钥匙，那么，以“谦”的姿态待人接物则是走向成功的马达。春秋时期宋国大夫正考父“一命而偻，再命而伛，三命而俯”，首次被任命为官时，是低着头走路，再次被任命时，是弯下腰走路，第三次被任命时，身体像伏在地上，沿着墙边走路。这个描述虽略带夸张，但正考父以自己的谦虚，赢得了人们的尊敬，深受宋国几代国君倚重。“虔”与“谦”，是一个人的做人之要、立身之本和成事之基。每一个都要学会虔诚地关怀、虔诚地赞扬、虔诚地交流、虔诚地合作、虔诚地对待自己的选择，学会谦和、谦让、谦虚、谦逊、谦卑、

9、谦厚，让“虔”与“谦”成为一种自觉，成为一种习惯，成为一种美好的心理品质。 （1）看拼音写汉字。（y） 指（q） 使 （2）文中的运用了 的论证方法，作用是 。 （3）下面这段文字应放在文中哪两段之间，请阐述理由？在现实生活中，总有一些人成天盼望成功，要么希望一步登天、一夜暴富，要么渴望一举成名。然而往往也是这些人，对自己的承诺失信，对自己的选择游移不定，对从事的工作或事业三心二意，与人的交往缺乏真诚，没有半点“虔”的表现。在做人上，忘记了“三人行，必有我师焉”的古训，只看到自己的长处，看不到自己的不足，听不进不同意见，容不下新生事物，自我陶醉，自以为是，没有半点“谦”的影子。这样的人犹如叶公

10、好龙，不仅事业上难有成就，而且缺乏人缘、少有人脉，再美好的愿望也只会是“竹篮打水一场空”。放在第段和第段之间，理由是 （4）本文的中心论点是： （5）下列能够作为第段论据的一项是（）A.逝者如斯夫，不舍昼夜。B.满招损，谦受益。C.言必信，行必果。D.学如才识，不日进，则日退。六、作文 题目：这双手，牵着我要求：（1）写一篇600字左右的记叙文。（2）不得透露个人信息。（3）不得抄袭。 参考答案与试题解析上海市普陀区 学年八年级下学期期中语文试题一、句子默写1.【答案】笑谈渴饮匈奴血,断肠人在天涯,夜阑卧听风吹雨,落花水香茅舍晚,赚得行人错喜欢,毅魄归来日【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解

11、析【解答】诗文名句默写试题的题型主要是填写题，复习诗文名句，首先是要记诵清楚背诵的诗文篇段和名句；其次是要正确理解诗文篇段和名句的基本内容；第三是要记清楚诗文名句中的每个字，默写诗文名句不能写错别字。此题要注意“阑”“茅”“赚”“毅”等字的书写。二、诗歌鉴赏【答案】天空中的鸿雁C【考点】名篇名句默写文学常识【解析】此题暂无解析【解答】（1）考查曲中“飞鸿”的意思。“一点飞鸿影下”：一只孤独的大雁，贴着西天的天际，在晚霞的映衬下，像一个黑点，从空中落下。所以曲中“飞鸿”的意思是天空中的鸿雁（大雁）。（2）“最后两句从近处到远处地表现了秋天的景物”错。应该是最后两句从远处（青山绿水）到近处（白草红

12、叶黄花）表现了秋天的景物。故选C。三、课内阅读【答案】（1）荡倚冲冒（2）唐柳宗元（3）老虎）逐渐习惯了驴的叫声，又走近了一些，出现在它的身前身后，始终不敢进攻它。（4）不好，“窥”有偷看之意，生动地写出老虎初见“庞然大物”的驴时小心翼翼地进行观察的心理，而“看“不能表达出这个心理，所以不能换。B【考点】课外文言文阅读小石潭记（柳宗元）【解析】（1）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。此题要注意“荡”“倚”等字词的书写。理解好句意，就不会写错字。“荡倚冲冒”：碰撞、倚靠、冲击、冒犯。（2）文学常识的考核主要集中

13、在中外的作家、作品、文学现象、文学流派、文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。死记硬背作者名字、书名及书中的重要人物的名字。此题考查的是与柳宗元有关的文学常识。本文作者是唐代文学家柳宗元。（3）本题考查学生对文言句子的翻译能力。翻译文言语句是文言文阅读的必考题。直译讲究字字落实，特别是关键词语的意思必须要呈现出来。文言语句的翻译首先要知道文言词语的意思，把词语放到语境中，根据上下文推断也不失是一种较好的方法。注意下列字词的翻译，如“益”：渐渐，逐渐。“近”：走进。“搏”：进攻。（4）考查词语的表现力。“窥”本义：从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。这里

14、就是在隐蔽处偷看，勾画出老虎初见驴时，既好奇，又害怕，又不甘心的心理；还有伺机图谋的心理。“看“没有“窥”传神。（5）驴被吃掉的主因是：驴没有真正的本事，貌似强大，看到老虎只是呜叫，脚踹，虚张声势而已。次数多了诡计被老虎看穿。而不是“老虎聪明胆大”。故选B。【解答】此题暂无解答四、课外阅读【答案】（1）断才（2）猎人拿母猴的皮对着小猴用。鞭。子。抽打，小猴就悲哀鸣叫着从树上下来，束手就擒。（3）人应该比其他动物更懂得母爱。【考点】课外文言文阅读文言文比较阅读【解析】（1）考查文言实词。先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。解释时要注意辨析词义和用法的变

15、化，根据语境判断字词义。“洒已，气绝”：乳汁洒尽后，就气绝而亡。绝：断。“每夕必寝皮乃安”：每天夜里一定要枕着母亲的皮才能睡觉。乃：才。（2）翻译注意直译，把句子中的每一个字都要落到实处，不能翻译的助词等删掉，省略的内容根据上下文补充，这样才能做到不丢分。注意自己确定句子的赋分点，翻译时保证赋分点的落实。注意下列字词的翻译，如“鞭”：用鞭子抽打。“敛手”：束手。“致”：被擒。同时注意还要注意翻译完之后一定要对句子进行必要的整理，使句意通顺。（3）“猿且知有母，不爱其死。况人也耶”：猿猴尚且知道有母亲，不忍心看到它死，何况人呢？实际上原文结尾还有一句“世之不孝子孙，其于猿子下矣”：世上的不孝顺的

16、子孙，连猿猴也不如哩。所以这个反问句告诉我们，人应该比其他动物更懂得母爱，更懂得孝顺。【解答】此题暂无解答五、现代文阅读【答案】普鲁士对法国人民的统治;法国语言;只要操着统一 语言的法国人民齐心协力,就一定能够打败普鲁士侵略者求得民族的自由和解放。最后一 课就要结束了,先生难以控制内心的悲伤而“脸色惨白”“我”被韩麦尔先生高尚的爱国精神所打动,因此觉得先生的形象变得高大起来。【考点】最后一课（都德）修辞手法及作用记叙文内容理解与分析理解记叙文中词语含义或作用【解析】【解答】(1) 此题是对比喻修辞的理解,读句子可知,本句有两处比喻,一处的本体是“法国的语言”,喻体是“钥匙” ;另处的本体是“普

17、鲁士对法国人民的统治”，喻体是“监狱”。运用比喻的修辞,生动形象地告诉人们,只要操着法语的法国人民齐心协力,就一定能够击败普鲁士殖民统治的枷锁，打败普鲁士侵略者。(2) “脸色惨白”是对韩麦尔先生的神态的描写,表现了他的内心很痛苦,结合文章内容可知，是因为“钟生、号声”代表最后一课要结束了。(3) “我”觉得他高大的原因是因为韩麦尔先生前面的表现,读前文可知,是他的爱国的行动和爱国的情怀。【答案】（y）颐指（q）气 使举例论证，具体有力地证明了以“谦”的姿态待人接物帮助我们走向成功。放在第2段和第3段之间。这段文字论述了现实生活中有一些人没有做到“诚”和“谦”，进一步从反面论证了“一个人要想获

18、得精彩的人生，不能忘记对“虔”与“谦”的追求和打造”这一观点。一个人要想获得精彩的人生，不能忘记对“虔”与“谦”的追求和打造。C【考点】论证结构补充论据（或选择合适论据）【解析】此题暂无解析【解答】（1）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“颐指气使”：不说话而用面部表示表情示意，形容有权势的人指挥别人的傲慢态度。颐：腮帮子。指：指挥。气：神气。使：指使。颐指：动下巴示意，指挥别人。气使：用神情气色支使人。注意据义定形。（2）考查论证方法的类型及其表达作用。“春秋时期宋国大夫正考父”明显使用了举例论证（例证）的方法。有力地证明了本段的观点

19、句，即“以谦的姿态待人接物则是走向成功的马达”。在答作用时一定要找到文段中的观点句或中心论点。论证方法就是为证明观点和中心论点服务的。（3）考查观点与材料的关系。观点一定要能统率材料，而材料一定要能证明论点。材料与观点必须统一。论据与论点是证明与被证明的关系，因此论据与论点之间应有内在联系、有契合点才行，否则就不能证明论点。如题干这段文字论述了现实生活中有一些人没有做到“诚”和“谦”，这正可以论证第2段末所提出的观点，即“一个人要想获得精彩的人生，不能忘记对虔与谦的追求和打造”。所以要放在第2段和第3段之间。（4）考查对文章中心论点的提取。通读全文，梳理脉络，分清层次，综合考虑，提取要点，找到

20、关键句，必要时用自己的语言概括即可。如可提取第2段末“一个人要想获得精彩的人生，不能忘记对虔与谦的追求和打造”作为答案。（5）首先要读懂题干所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段落的内容相合，可将题干所给句子代入语段中，分析与上下文的内容是否连贯。特别是与文章语段的观点是否相符。“言必信，行必果”讲的是诚信问题，而第3段论述的就是“人而无信，不知其可也”的观点。其它几句都没有讲到诚信问题。故选C。怎样才能准确恰当地概括出文章的中心论点呢？一是根据题目来确定该中心论点，文章标题即是中心论点，有些议论文，题目就直接点明了中心论点。二是根据中心论点提出的位置确定。在文章开头确定中心论点，作者

21、在开头提出中心论点的方式主要有两种，文章第一句或第一段开门见山提出中心论点，由某个问题或某种现象引出中心论点。在文章结尾确定中心论点，一些议论文，特别是总分式或层层递进式结构的文章，开头提出问题再经过多角度论证，作者往往会在结尾重申中心论点。在文章中间分析论证后推出中心论点。三是根据分论点来确定中心论点。四是根据论证的结构来确定中心论点。五是作者提出的中心论点隐藏在引用的名言警句中。六、作文【答案】这双手，牵着我母亲来到这个小城已一年有余。母亲不识字，不放心独自在大街小巷走动。越不走动，就越不熟悉。小城虽小，但母亲待了一年还是不很熟悉。说来惭愧，我很少陪母亲逛街。傍晚，华灯初放，领着母亲走在这

22、个小城的大街上，发现母亲对于十字路口的红绿灯，特别惊惧，即使是绿灯，母亲也特别恐惧，不敢独自行走。每当过红绿灯时，我都牵着母亲的手，小心翼翼地穿过。抓住母亲手的一刹啦，我突然发现自己对这双手越来越陌生了。这双手，曾经拉扯过我们兄妹四人长大成人，也曾经服侍过奄奄一息的奶奶，是一双饱经风霜的手；这双手，曾经用赊来的半个猪头，使我们全家七人过了一个有滋有味的年，是一双精打细算的手；这双手，不管我们兄妹四人小时候谁犯了错，都很难逃脱这双手的惩罚，是一双刚劲有力、惩恶扬善的手；这双手，不管我们小时候在外受了别人何等欺负，或受了多少委屈，回家扑向母亲的怀抱，经这双手抚慰，立马变得宁静安详，这是一双温柔祥和的手；这双手，在我人生迷茫时，一次又一次地牵引过我越过一个又一个人生的十字路口.而如今，这双手明显的老了，变瘦小了，疲惫了，无力了，迷茫了这双手需要别人携着了.我愧为人子，愧对这双恩重如山的手！虽然我每天去看望母亲，陪母亲说说话，在别人眼里或许还是个“孝子”，但我就怎么想不到好好看看这双手，好好握握这双手，好好亲亲这双手呢？亡羊补牢，未为晚矣！在以后的岁月里，我要尽可能多看看这双手，多握握这双手，多亲亲这双手，多牵牵这双手！使母亲在越过人生的十字路口时不再感到孤独和不安，使母亲平时生活得更加从容和幸福！其实，在我已经走过或将要走过人生的十字路口