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文档简介

1、第3页 共3页我对课改体会我对课改的 一点 体会施行课程改革以来，我校以教科研为先导，以老师专业开展为核心，以进步课堂教学效率和培养学生才能为重点，确立“学习-研究-理论-反思-进步”的课改工作思路，继续开展以课堂教学、老师专业化开展为根本点的课改理论活动。使我校课改工作获得了本质性的进展。一、 认真学习新课程标准，保障课改工作的有效施行认真学习新课程标准是落实课改工作的根本前提，使老师头脑中初步建立课标的根本理念。首先，组织学习。重点是解读新的课程标准，同时印发报刊、杂志上有关课改工作的文章，提供应老师们学习。加深对课程标准的认识和理解。其次，组织讨论。对照课标，结合教学理论，老师们提出问题

2、，互相讨论，共同商讨对策。另外，组织培训。聘请市教研室老师和区教研室老师到我校进展课程标准的培训讲座。新的课程标准的学习和讨论，使广阔老师更新了教育思想，树立了新的教学理念， 二、以课堂教学理论为核心，引领老师走进新课程。在改革实验中，我校老师努力学习、研究、在理论中感悟理解新的理念。今天的教学课堂上，老师的教学行为、教学方式发生了显著的变化，学生的学习方式开场趋向多元化。1、为学生营造宽松、民主、和谐的学习气氛。课堂是小学生学习的空间。这个空间的气氛在很大程度上影响着学生学习主动性的发挥。宽松、民主、和谐的学习气氛于老师对学生真挚的爱。我校老师把爱撒向全体学生，关注每个学生学习中的情绪、困难

3、与收获。课堂上，运用不同的方式激发、保护学生学习的兴趣和积极性，特别是在学生遇到困难时，给予热情地、耐心地帮助，师生共同越过学习中的障碍；在学生交流展示自己的发现、体验时，给予客观的评价、热情地鼓励，珍视学生的点滴收获与进步。良好的学习气氛中洋溢着老师对学生理解、尊重和信任。它带给学生温暖和鼓舞，带给学生心理平安和自由，使学生敢想、敢说、敢做、敢真实地表现自己，让学生的潜能和主体作用得以充分发挥。2、创设情境，为学生营造现实的有吸引力的学习背景。教学中，我校老师利用教科书上的文本资或结合当地实际选取学生熟悉的、生动有趣的，以及自然与其它学科中的素材，运用相应的教学手段营造一种现实而有吸引力的学

4、习背景。更重要的是，能让学生习到真情实感的、能动的、有活力的知识，使学生的情感世界获得本质性的开展、提升。3、给学生提供动手操作的条件和时机。多年来教学改革理论令我校老师形成一种共识：动手操作是学生学习的重要途径和方法。动手操作不是单纯的身体动作，是与大脑的思维活动严密联络着的。学生操作的过程，同时也是开展思维的过程。4、给学生提供自主探究的空间 学习的本质是学生的再创造。在改革实验中我校老师从学生的生活经历和知识经历出发设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过自己的发现去学习数学、获取知识。教学中，根据不同的教学内容设计不同的教学活动。在教学活动中经过自己的观察、考虑、尝试、验证等活动探究有关的教学活动，并提供比拟充分的考虑探究空间，使学生在获得知识的同时，学习发现问题和解

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