一名教师学习科学发展观心得体会

1、PAGE4 / NUMPAGES4一名教师学习科学开展观心得体会长城内外大江南北都掀起了学习科学开展观的高潮 ,科学开展观 ,是开展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。作为一名教师中的党员 ,更应该带头学习践行科学开展观 ,在平凡的岗位上努力做奉献。我觉得学习科学开展观 ,一定要联系自己的实情 ,立足岗位出成果。科学开展观必须坚持以人为本 ,作为教师 ,我们要提高教育教学质量 ,办出令人民群众满意的教育 ,促进学生的全面开展。我作为一名普通教师 ,我将以“以人为本构建和谐课堂来落实科学开展观。科学开展观的以人为本在教育事业中表达为“以学生为本 ,促进学生的全面开展 ,要从以获取知识为

2、首要目标转变为首先关注人的开展 ,创造一个有利于学生生动活泼主动开展的和谐课堂 ,提供应学生开展的时间和空间。如何构建和谐课堂呢？一、用宽容构建和谐课堂 ,杜绝体罚和变相体罚。雨果曾说：“比海洋更广阔的是天空 ,比天空更广阔的是人的胸怀。这种胸怀就是宽容 ,宽容是现代人的一种根本品性。作为教师 ,要宽容学生成长过程中所犯的过错 ,不能动辄体罚和变相体罚学生 ,让学生课堂上缺少平安感。课堂中这一蕴含宽容精神的民主 ,对构建和谐课堂 ,培育学生的宽容性格 ,塑造学生成为具有民主意识的现代公民很有意义。课堂上的平安是一种感觉 ,相对而言 ,孩子们是真正的弱势群体 ,老师对学生简直有“生杀予夺权力 ,

3、学生在课堂上的选择、学习、和身心状态全都受老师一手控制。如果这是一位珍爱生命、善于开发生命潜力和成全孩子们多方面开展的老师 ,那么孩子们是幸运的。但现实情况是 ,有形无形的暴力正在伤害着许多幼小无助的心灵。作为老师应把学生当成平等的公民来对待 ,尊重他们的人格和权利 ,允许他们犯错误 ,允许他们反复 ,并在此根底之上 ,帮助学生解决问题 ,改正错误 ,从而促进学生的自我超越完善。二、用赏识教育构建和谐课堂 ,让学生感受课堂的快乐赏识是教育成功的秘诀。著名教育家陶行知先生指出：“要赏识孩子。这句格言给我们很大的启示。在教育教学中 ,我们经常会遇到一些“异想天开的学生 ,这些学生的“异想天开 ,在

4、很多教师心目中被视为“邪门异端而受到指责。如何对待学生的“异想？创新教育告诉我们 ,学生的“异想天开常常是他们创新思维火花的初始出现。因此 ,赏识、引导学生的“异想 ,是值得每个教师特别注意的问题。我们要赏识学生的“异想天开 ,让学生感受到思考的快乐。只有这样 ,孩子们才是真心的喜欢课堂。如果孩子们对课堂有了发自内心的热爱 ,那么还愁不能顺利地“传道授业吗？“有效率的教学总是始于鼓励 ,终于成功；无效率的教学大多始于责骂 ,终于失败。赏识教育有时能创造教育奇迹。所以 ,对学生的“异想不但不能压抑 ,还应多鼓励、引导 ,把学生的“异想作为一种资源来开发。在教学过程中 ,有意识的培养学生的好奇心理

5、 ,多创造一些能产生好奇、异想的学习气氛 ,去激发学生的求知欲 ,鼓励学生去“异想天开 ,去思考、创新。这样 ,持之以恒 ,坚持不懈 ,学生长大以后 ,就会具有创新精神和创造力。课堂上 ,我们的教师应该暂时抛开一切 ,微笑地面对孩子们。如果老师在课堂上总是愁眉不展 ,长吁短叹 ,在这样令人疲惫、压抑的气氛下 ,学生能快乐起来吗？所以老师应把快乐传染给每一个孩子。自由、宽松、愉悦的人文环境 ,让学生按照他们自己喜欢的方式去学习 ,去探究 ,那么学生一定会感到幸福、快乐的。三、用学生主体观构建和谐课堂 ,创造生动活泼的教学形式以人为本构建和谐课堂 ,就必须确立学生在课堂教学中的主体地位 ,发挥学生

6、的个性特长 ,促进学生全面健康开展。为此 ,教师应注重课堂内的启发、引导 ,根据学情的需要 ,尽可能把更多的时间和主动权交还给学生 ,让学生从学习的客体变为学习的主体 ,成为课堂教学的主角。教师应充分发挥学生独立自主的主体精神 ,充分信任学生 ,尽可能创造条件 ,让学生参与、主持、管理教学 ,使学生在学习过程中有更多的锻炼和表现的时机 ,促成学生自主学习、主动学习与开展 ,最终到达学生“会学的目的。当然 ,教师在注重学生主体地位的同时 ,还应充分发挥教师的主导作用 ,并使二者有机结合。教育对象不同 ,教育目标不同 ,教学的组织形式也应不同。和谐课堂内的师生双边活动形式要多样 ,呈开放型。不但要学生动 ,而且还要求全体学生与教师一起活动。教师的教学组织形式由单一变为多渠道 ,由封闭型转为开放型。作为一名教师 ,学习践行科学开展观 ,我将牢记以人为本 ,营造和谐课堂 ,从而促进学生自我鼓励、自我成长、自我完善。“以人为本作为一种价值取向 ,其根本