生长素的生理作用课件实用教案

1、第1页/共30页第一页，共30页。1. 1.表现出两重性表现出两重性 低浓度促进生长，高浓度抑制生长。低浓度促进生长，高浓度抑制生长。 低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。低浓度促进发芽，高浓度抑制发芽。 低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。低浓度防止落花落果，高浓度疏花疏果。2.2.生长素浓度与所起作用的关系生长素浓度与所起作用的关系 一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑一般情况下，生长素在浓度较低时促进生长，在浓度过高时则会抑制生长，甚至杀死植物。制生长，甚至杀死植物。3.3.不同器官对生长素的敏感程度不同器官对生长素的敏感程度(chngd)(chngd)细嫩细胞老细胞，

2、根芽茎，侧芽顶芽细嫩细胞老细胞，根芽茎，侧芽顶芽第2页/共30页第二页，共30页。图中的图中的 B B点、点、C C点、点、AB AB 段、段、BC BC 段、段、CD CD 段分别表示什么含义段分别表示什么含义? ? 生长素对茎生长的作用与生长素的生长素对茎生长的作用与生长素的浓度有什么关系浓度有什么关系? ?该曲线体现该曲线体现(txin)(txin)了生长素作用的了生长素作用的什么特性什么特性? ?两重性的低浓度、高浓度分别是图两重性的低浓度、高浓度分别是图中的哪段中的哪段? ?生长素的生理生长素的生理(shngl)(shngl)作用作用实验实验(shyn)(shyn)情景情景请你探究请

3、你探究010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长生长素生长素的浓度越高茎生长的效果越的浓度越高茎生长的效果越好好吗吗? ?ABCD茎茎第3页/共30页第三页，共30页。生长素的生理生长素的生理(shngl)(shngl)作用作用实验实验(shyn)(shyn)情景情景请你探究请你探究(tnji)(tnji)010-1010-810-610-410-2c/molL-1促促进进生生长长抑抑制制生生长长茎茎根根ABCD芽芽对不同器官而言，生长素促进生长的对不同器官而言，生长素促进生长的最适最适浓度浓度分别分别是多少？是多少？ 相同浓度的相同浓度的生长

4、素对不同生长素对不同器官的作用器官的作用效果相同吗效果相同吗? ?左图说明了什么？左图说明了什么？第4页/共30页第四页，共30页。生长素的生理生长素的生理(shngl)(shngl)作用作用不同浓度不同浓度(nngd)(nngd)的生长素对于同一器官所起的作用不同，的生长素对于同一器官所起的作用不同，低浓度低浓度(nngd) (nngd) 生长，高浓度生长，高浓度(nngd) (nngd) 生生长。长。促进促进(cj(cjn)n)抑制抑制同同浓度的生长素作用于浓度的生长素作用于不同器官不同器官，引起，引起的作用的作用不同。这是不同。这是因为不同的器官对生长素的敏感性因为不同的器官对生长素的敏

5、感性不同不同，其敏感性大小，其敏感性大小是是 。根根芽芽茎茎不同种类的植物对生长素的敏感程度不同不同种类的植物对生长素的敏感程度不同，其敏感性大小，其敏感性大小是：是： 。 双子叶植物双子叶植物单子叶植物单子叶植物第5页/共30页第五页，共30页。第6页/共30页第六页，共30页。现象(xinxing)一 植物根的向地性ABCD根部(n b)：生长素浓度：A B茎部：生长素浓度(nngd)：C D第7页/共30页第七页，共30页。合作探究合作探究1 1：如何解释：如何解释(jish)(jish)该现象该现象下列哪种现象下列哪种现象(xinxing)(xinxing)体现生长素的两重性的是（体现

6、生长素的两重性的是（） A. A.根的向地性根的向地性 B. B.茎的背地性茎的背地性A促进促进(cjn)(cjn)促进促进抑制抑制促进促进由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对由于重力作用，生长素在下部的浓度高。对生长素生长素的敏感性：根的敏感性：根茎，所以茎，所以B B、D D处浓度处浓度的生长素能促进茎生长，而抑制根生长。的生长素能促进茎生长，而抑制根生长。将将幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，幼小植株在适宜条件下横放，一段时间以后，茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。茎弯曲向上生长，根弯曲向下生长。第8页/共30页第八页，共30页。现象现象(xinxing)二二 顶顶端优势端优势1、

7、概念：植物、概念：植物(zhw)的顶芽优先生长，而侧的顶芽优先生长，而侧芽生长受抑制的现象。芽生长受抑制的现象。2、形成原因：、形成原因：顶芽产生的生长素向下运顶芽产生的生长素向下运输，枝条上部的侧芽附近输，枝条上部的侧芽附近生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度较高，侧芽对生长素浓度又比较敏感，生长素浓度又比较敏感，使侧芽的生长受到使侧芽的生长受到抑制抑制去掉去掉(q dio)顶芽顶芽（主动运输的证据）（主动运输的证据）第9页/共30页第九页，共30页。合作探究合作探究2 2：这是什么：这是什么(shn me)(shn me)现象？成因是什么现象？成因是什么(shn me)(shn me)？第10

8、页/共30页第十页，共30页。顶端优势与农业顶端优势与农业(nngy)(nngy)生产实践生产实践解除解除(jich)(jich)顶端优势，促进侧芽发育顶端优势，促进侧芽发育如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪如：棉花摘心、果树整枝、园艺修剪利用利用(lyng)(lyng)顶端优势，使树木长高成顶端优势，使树木长高成材材第11页/共30页第十一页，共30页。三、植物三、植物(zhw)(zhw)生长素类似物生长素类似物生长素为什么不能大规模地应用？生长素为什么不能大规模地应用？ 生长素（生长素（IAAIAA）在植物体内含量）在植物体内含量(hnling)(hnling)很少，提取困难，且易分解，在生

9、产上较少应用。很少，提取困难，且易分解，在生产上较少应用。什么是生长素类似物？什么是生长素类似物？ 是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。是人工合成的化学物质，生理作用与生长素类似，但不容易被降解，因此效果稳定，在生产上有广泛的应用。 如如萘乙酸（萘乙酸（NAANAA）、）、 2,4 2,4D D）等。）等。第12页/共30页第十二页，共30页。植物植物(zhw)(zhw)生长素类似物的应用生长素类似物的应用1.1.防止落花落果防止落花落果2.2. 农业生产上常用一定浓度的生长素类似物溶液喷洒棉株，可以达到农业生产上常用一定浓度的生长素

10、类似物溶液喷洒棉株，可以达到(d do)(d do)保蕾保铃的效果。保蕾保铃的效果。第13页/共30页第十三页，共30页。植物植物(zhw)(zhw)生长素类似物的应用生长素类似物的应用2.2.促进果实发育促进果实发育无子番茄、黄瓜、辣椒无子番茄、黄瓜、辣椒3.3.在种子发育的过程在种子发育的过程(guchng)(guchng)中合成生长素，促进子房发育成果实。中合成生长素，促进子房发育成果实。胚珠胚珠种子种子产生产生生长素生长素果实果实子房子房培养无子果实培养无子果实花蕾花蕾(huli)期期去雄去雄喷洒一定浓度生长素类似物喷洒一定浓度生长素类似物第14页/共30页第十四页，共30页。植物植物

11、(zhw)(zhw)生长素类似物的应用生长素类似物的应用3 3、除草剂、除草剂(2(2，4-D)4-D) 适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草适用于麦田、稻田等单子叶植物农田除草，双子叶植物比单子叶植物对生长素更敏感，用高浓度的除草剂能抑制剂能抑制(yzh)(yzh)双子叶植物（杂草）的生长。双子叶植物（杂草）的生长。第15页/共30页第十五页，共30页。第16页/共30页第十六页，共30页。实验(shyn)原理：最适浓度下的生长素类似物处理(chl)植物插条时生根数量最多，生长最快。实验目的：探索生长素类似物促进插条生根的最适浓度第17页

12、/共30页第十七页，共30页。选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求？实验实验(shyn)(shyn)步骤：步骤：第18页/共30页第十八页，共30页。一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了一般需剪去扦插枝条的一部分叶片，其主要目的是为了降低降低 。1 1、选取合适、选取合适(hsh)(hsh)的实验材料的实验材料生长旺盛，发育状况、长度一致生长旺盛，发育状况、长度一致(yzh) , (yzh) , 粗细大致相同的多个枝条粗细大致相同的多个枝条 , , 各各个枝条的芽体数和叶片的数量尽量一样多。个枝条的芽体数和叶片的数量尽量一样多。枝条枝条(zhtio)(zht

13、io)要求：要求：蒸腾作用蒸腾作用控制无关变量一组几枝？枝条的形态学上端为枝条的形态学上端为平面平面，下端要削成斜面，这样在扦插后可，下端要削成斜面，这样在扦插后可增增加加 ，促进，促进成活。成活。 吸收水分的面积吸收水分的面积第19页/共30页第十九页，共30页。选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求？实验的因变量是什么？实验的自变量是什么？第20页/共30页第二十页，共30页。自变量自变量: ;因变量因变量: ; ：插条的情况、浸泡时间的长短、温度：插条的情况、浸泡时间的长短、温度等，实验等，实验(shyn)中这些变量应处于中这些变量应处于 条件下条件下NAA溶液溶液

14、(rngy)的不同浓度的不同浓度迎春条插条生根的数量迎春条插条生根的数量(shling)（或根长度（或根长度）相同且适宜相同且适宜无关变量无关变量第21页/共30页第二十一页，共30页。为正式实验摸索条件，提高科学性，避免(bmin)资源浪费第22页/共30页第二十二页，共30页。 预实验(shyn) 第23页/共30页第二十三页，共30页。第24页/共30页第二十四页，共30页。选取枝条配制溶液浸泡枝条水培观察记录总结对选取的枝条有何要求？怎样处理枝条？实验的因变量是什么？实验的自变量是什么？第25页/共30页第二十五页，共30页。3、处理枝条(zhtio)的方法浸泡(jnpo)法： 把插条

15、的基部浸泡在浓度较低的生长素类似物溶液中，深约3cm，处理(chl)几小时至一天，处理(chl)完毕进行扦插。要求溶液的浓度较低，并且最好是在遮阴和空气湿度较高的地方进行处理。沾蘸法：把枝条基部在浓度较高的生长素类似物溶液中蘸一下，深约1.5 cm即可注意时间最好不要超过5s ，超过时间，反而会抑制生根。浸泡的枝条一般要放在阴暗处，以避免枝条内水分大量散失。第26页/共30页第二十六页，共30页。2 mg.l-1 3 mg.l-1 4 mg.l-1 5 mg.l-1 6 mg.l-1 7mg.l-1 8 mg.l-1 浓度浓度2 mg.l-13 mg.l-14 mg.l-15 mg.l-16 mg.l-17 mg.l-18 mg.l-1生根情况生根情况不生根不生根不生根不生根生根生根生根生根2cm2cm生根生根生根生根不生根不生根第27页/共30页第二十七页，共30页。实验步骤的一般环节：实验步骤的一般环节：