一年级上册品德教案新年的礼物(10)_人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4新年的礼物课本、报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如其分。为什么?还是没有彻底“记死的缘故。要解决这个问题,方法很简单,每天花3-5分钟左右的时间记一条成语、一那么名言警句即可。可以写在后黑板的“积累专栏上每日一换,可以在每天课前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔记本上抄写,教师定期检查等等。这样,一年就可记300多条成语、300多那么名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财富。这些成语典故“贮藏在学生脑中,自然会出口成章,写作时便会随心所欲地“提取出来,使文章增色添辉。 一、教学目标

2、 宋以后 ,京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习。到清末 ,学堂兴起 ,各科教师仍沿用“教习一称。其实“教谕在明清时还有学官一意 ,即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者那么谓“教授和“学正。“教授“学正和“教谕的副手一律称“训导。于民间 ,特别是汉代以后 ,对于在“校或“学中传授经学者也称为“经师。在一些特定的讲学场合 ,比方书院、皇室 ,也称教师为“院长、西席、讲席等。 1.回忆一年的生活 ,发现自己的成长和进步 ,感受成长的快乐 ,鼓励自己不断进步。 唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科

3、目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。 2.通过分享交流新一年的收获 ,知道自己的

4、进步不仅来自于自己的努力 ,也离不开他人的帮助。 3.体会得到他人帮助的快乐 ,初步养成主动帮助他人的习惯。 4.总结一年的成长 ,学会感恩 ,送出祝福。 二、教学重点 重点：知道自己的进步不仅来自于自己的努力 ,也离不开他人的帮助 ,进一步认识自己 ,了解同学。 三、教学难点 难点：知道他人帮助的可贵 ,懂得主动帮助他人。 四、教学过程 活动一：我的新年礼物 1、同学们 ,老师课前做了一个小调查 ,大家在过新年时都收到了新年礼物 ,你们看出示同学们拿着礼物的照片 ,谁愿意来跟我们分享一下 ,你过年时都收到过什么礼物？ 2、师小结：小朋友们收到了这么多的礼物 ,这些礼物都是家长们对于你一年的表

5、现 ,给予的奖励 ,更是期待大家在新的一年里能够获得更多的进步 ,一个学期快要结束啦 ,在这一学期的时间里 ,我们发生了巨大的变化 ,(出示小朋友的图片)你发现自己的身影了吗？还记得吗 ,这是什么时候的照片？在干什么呢？学生交流。 是啊 ,这一学年以来 ,小朋友们参加了很多活动 ,发生了很多的变化 ,这些变化都是我们收获的礼物。 今天就和老师一起来认真学习这一课新年的礼物 ,一起来感受一下我们的成长。媒体出示课题 活动二：我的收获变化 1、 同学们 ,这是丁丁的照片 ,丁丁参加了很多的活动发生了很大的变化 ,我们来听听看他是怎么说的。 2、 播放录音 你们为他快乐吗？我们一起为他鼓鼓掌。 3、

6、丁丁有这么大的进步 ,真为他快乐 ,一个学期快要结束了 ,时间过得飞快 ,和幼儿园时相比 ,你有哪些进步呢？请和你的同桌说说看。 4、同学们讨论得真热烈啊 ,看来大家的进步可真不小 ,丁丁同学想把大家的进步归归类 ,你们能帮帮他吗？进步分类小游戏 你的进步属于哪个方面呢？ 5、看来 ,每个同学都有自己的收获和进步 ,请拿出你的学习单 ,瞧一瞧课中作业 ,你在这三个方面获得进步了吗？请分别和同桌说说看 ,说完之后 ,同桌互涂 ,哪个方面有进步 ,就请在哪个星星上涂一涂。 如果她还告诉你其他方面的进步 ,就能获得下面这颗大星星啦。 活动三、我有一双慧眼 刚刚大家都发现了自己的进步 ,现在我要看看谁

7、是一名合格的小侦探 ,有一双慧眼 ,还能发现别人在某些方面的进步? 2、教师示范夸赞同学的进步。 我发现同学刚开学时发言声音很小 ,但是 ,经过一学期的努力 ,她现在的声音洪亮了 ,我为她快乐 ,我们大家一起给她鼓鼓掌吧! 3、谁来说说看。 你们的眼睛可真亮呀 ,相信你发现小伙伴的进步还有好多 ,“走一走动一动你的进步我知道起起身动动嘴夸夸你的小进步请伴随着音乐 ,自由地走出座位 ,到同伴身边去“告诉他(她)的进步 ,共同体会进步的喜悦。 4、 请亮起你的小手 ,让老师看看你们的收获 ,有几位同学 ,还没有人发现他的进步 ,谁的眼睛最闪亮 ,能够找一找他的进步。 5、 大家进步可真不少 ,让我

8、们伸出小手 ,来收一收进步的小果实吧！出示树上掉下果实的图片 活动四：收获哪里来 1、同学们 ,通过一年的学习 ,收获了太多的进步 ,为什么你们能取得这么大的进步呢？ 说一说。自己的努力别人的帮助引：当你遇到困难 ,解决不了 ,没方法进步了 ,怎么办呢？ 2、自己的努力和他人的帮助都很重要 ,当你获得他人的帮助时 ,你的心情如何？ 是呀 ,肯定令你十分感动、快乐 ,课前让大家把你的爱心故事写一写 ,现在就让我们分享吧。 3、老师先抽取 ,抽到的同学朗读分享 ,再由他来抽下一位同学。 4、小结：每一次的帮助 ,都让人如此感动 ,每一次的分享 ,都让我们的心暖暖的 ,让我们再一次的重温那个温馨的时

9、刻 ,老师把这个爱心箱留在我们的班级中 ,希望每当你收获感动时 ,都能用纸笔记载下来 ,让这感动瞬间 ,能永远长存。 5、同学们 ,你们的故事令人感动 ,有一只小小的獾 ,他的故事也是同样动人 ,让我们来听听他的故事。阅读故事獾的礼物 6、听完了故事 ,你认为獾是一只怎样的动物？你学会了什么呢？学会帮助别人乐于助人的獾 ,已经离开了这些可爱的小动物 ,小动物们聚在一起回忆和獾在一起的点点滴滴的小事 ,如果你是其中的一只小动物 ,你会对帮助自己的獾说什么呢？ 小朋友们 ,你们的感谢 ,是那样的动人 ,可是獾已经离开了我们 ,它再也听不见了 ,所以在他们帮助我们的时候 ,我们就要？感谢对呀 ,在我们接受帮助的时候 ,就应该及时地表示感谢 ,才不会留下遗憾。 6、 小结：及时的感谢 ,可以是简单的一句谢谢 ,也可以是一张满含着你真诚