一年级上册品德教案我们有精神(9)_人教（新版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3?我们有精神?教学设计 教学目标 情感与态度：愿意做一个站有站相、坐有坐相的人。 行为与习惯：愿意主动保持正确的坐立走姿势。 知识与技能：初步掌握正确的坐立走姿势。 过程与方法：通过模拟演练、比照分析、亲身体验的过程,探究保持正确坐立走姿势的方法。 教学重点 掌握正确的坐立走的姿势。 教学难点 初步懂得正确的姿势与身体健康、与人的精神面貌之间的关系。 教学准备 教师准备课件、奖章、学生日常升旗录像。 教学过程 一、 提问导入： 同学们,你们知道什么叫“有精神吗？生活中你觉得谁最“精神,谁先来做个表率？鼓励孩子发言 学生答复,师归纳。(坐、行、走等方面、有军人,

2、民警、超市的收银阿姨等等) 这节课我们一起来看谁最精神？表现好的同学将得到一枚奖章。 看一看：刚刚有很多同学说到了军人最有精神,那你们想看看解放军叔叔们在天安门前升国旗的样子吗？好,请坐端正,安静看,仔细听,下面我们一起来看看视频?升国旗?。 师播放视频。 1、生谈感受震撼、冲动、整齐、有精神、认真等等 2、实践演示：请同学上台学做,争做“小军人。 3、比照分析：看?日常升旗仪式?,比照分析自己哪里做得好,哪里需要改正？ 师提问：怎样才算走得齐？这样看上去感觉怎么样？ 师：这些同学真有精神。 3学一学。 1看一看,听一听。 播放动画：跟我学坐姿 2全体学生交流互动,教师同时讲解示范。 正确的坐

3、姿是上身为头正、肩平、身正、立腰、挺胸；下身应当是臀部坐在椅子或凳子上,两腿上半部即大腿局部自然并拢平放,从膝盖以下的小腿局部自然并拢垂直,两脚自然平放在地上。 3做一做,稳固。 4比一比。 全体演练：全体同学坐好,请刚刚在前面演示的同学来看一看,坐得正、有精神的同学,颁给他一枚奖章。学生比赛,教师巡视提示。5提问：如果我们坐不正会怎样呢？ 1议一议：学生根据自己已有的知识自由谈一谈。 2摸一摸：让学生找小伙伴相互摸一摸脊椎,当斜歪着身子或低头趴在桌上与背挺直、胸挺起时有什么不同？ 3谈一谈：全班交流相互摸一摸后的感觉。 6小结：同学们现在正处于生长发育时期,良好的坐姿会促进骨骼的发育,促进我

4、们健康生长,还有助于保持旺盛的精力,学习效果好；长期姿势不正确,不仅会使我们眼睛近视,而且可能使我们的脊柱变形,还会造成血管、神经受压,肌肉紧张,影响内脏器官的效用,降低学习能力。板书：利健康 二、有精神才好 1过渡：下面我们比一比,看谁能坐得直？ 2我们怎样站才最有精神呢？ 1练一练：谁愿意到前面站好,展示我们怎样站才正确？ 2评一评：同学评价,前面的同学站得好在哪里？ 3看一看,听一听： 播放动画：跟我学站姿 4小结正确站姿要求： 正确的立正姿势：头正：抬头,眼睛向前平视；肩平：双肩要平,放松些；身正：身体挺直,挺胸,收腹,立腰；双臂自然下垂,双手放身体两侧或前后；双腿立直,膝和脚后跟要靠

5、紧,脚尖稍稍分开些。5提问：正确的站姿对我们有什么好处呢？ 3唱一唱,做一做。 4比一比：站得直、有精神的同学,就颁给他第二颗礼仪星。 5.小结：一个人站姿正确,不仅对身体健康有好处,而且能够使我们看上去精神,挺拔,就像一棵挺拔的小树,看我们多精神啊！ 三、我们天天有精神 1展示一下我们组的精神劲！ 2提问：谁能大胆地走上讲台？男女生各选一名。 3评一评：刚刚这两位同学走得好吗？为什么？ 4我们该怎样走好呢？ 1看一看,听一听： 播放动画：跟我学走姿 2教师示范并讲解：正确的走路姿势上身保持正确的站立姿势,头正、肩平、身直、腰直、挺胸、收腹。迈步：两只脚的内侧落地时,应当在一条直线的两侧；前脚

6、的脚后跟与后脚的脚尖相距一脚长。 5学生练习。 1请全班同学站起来,在地上画一条直线,或找地砖的边线为直线。 2做一做：同学们边听歌边在教室里反复练习走一走,掌握好步位和步幅。 6比一比。1准备：学生原地站好温习强调站姿。 2分组比赛：一个小组同学比赛,其他三个小组评,对走得好的同学颁发一枚奖章。 7小结：同学们,现在看看谁能坐得有精神？学生走回坐下。 四、看看谁精神 1、孔雀说：百鸟中我最漂亮,当然我是精神王。 小熊主持说：漂亮当然可以算,可是不能只看好看！ 2、猴子说：我的眼睛又大又明,要说精神我准行！ 小熊主持说：眼睛大也行,也得有神采。 3、小鸟说：我的声音很响亮,人人喜欢听我唱。 小熊主持说：会唱很关键,姿势也要算！ 4、天鹅说：我的姿势很优美,坐立行走准夺冠！ 小熊主持说：优美当然好,笑容别忘掉！ 5、猫头鹰说：我晚上工作不睡觉,要说精神数我好！ 小熊主持说：晚上不睡精神足,白天还得把觉补。 6、公鸡说：我姿势好,起得早,精神谁也比不了！ 小熊主持说：有精神,不骄傲,这一点,很重要！7、小熊主持说：人人都能精神好,这可怎么来投票？ 五、我们的