幸福班级建设思考与实践(初中杨树滨)

1、杨树滨杨树滨（山东省特级教师、创新型班主任、优秀教师、教学能手、齐鲁名师人选）山东山东 肥城肥城 龙山中学龙山中学QQ:147448173QQ:147448173电话电话13583827316邮箱：邮箱： 我的专业成长之路我的专业成长之路 幸福在哪里幸福在哪里幸福班级建设实践与思考幸福班级建设实践与思考 专心做教育专心做教育 用心教语文用心教语文 我和女儿一起成长我和女儿一起成长 将教育科研进行到底将教育科研进行到底 走一步走一步 再走一步再走一步幸福在哪里幸福在哪里幸福班级建设实践与思考幸福班级建设实践与思考幸福教育工程的总体目标学生快乐教师乐业家长满意社会公认教师

2、乐业教师乐业学生快乐学生快乐家长满意家长满意社会社会公认公认一、科学管理中建设幸福班级一、科学管理中建设幸福班级二、师生交往中建设幸福班级二、师生交往中建设幸福班级三、家校联系中建设幸福班级三、家校联系中建设幸福班级四、班级活动中建设幸福班级四、班级活动中建设幸福班级五、特色建设中建设幸福班级五、特色建设中建设幸福班级六、反思提升中建设幸福班级六、反思提升中建设幸福班级七、建设幸福班级实现学生成长七、建设幸福班级实现学生成长一、科学管理中建造幸福班级一、科学管理中建造幸福班级小中见大抓管理小中见大抓管理开学第一天开学第一天 注重细节有的放矢扬己之长在黑板上写字仔细观察自选座次要知道学生最厌烦的

3、管理方式是什么要知道学生最厌烦的管理方式是什么繁杂细碎乱有思想有方向有特点留有余地去管理留有余地去管理有层次有余地正面引导新奇、向往、激动被罚站 设专座 去旁听 请家长试图形成震慑 杀一儆百 表扬或许是唯一法宝，最起码也是最有效的措施。表扬或许是唯一法宝，最起码也是最有效的措施。系统具体抓管理系统具体抓管理繁杂的班务系统化虚无的班务具体化班级大事记 我的班级我做主无私奉献是最美 调动 激发 竞争 责任 弘扬 奉献一个班级应当有自己的历史一个班级应当有自己的历史巧设巧设“功勋录功勋录”尊重认可展示舞台专利拥有管理金点子 个人或部门一个学校应当有自己的沉淀，我们有时让“创新”和“亮点”弄的疲于应付

4、，或许坚守优良传统本身就是“亮点”，或许将精华沉淀下来本身就是“创新”。对重点、重大问题进行集体攻关，形成和建立学校“金点子库”。 泰安市教育局“幸福学校”建设核心要素参考指标创新方式抓管理创新方式抓管理“成长档案袋成长档案袋”精细化 全方位具体化详尽的材料责任意识 成功之处遗憾之举自我学情分析四心相连依靠科学抓管理依靠科学抓管理一年四一年四“际际”第六周现象不会再焦躁不安不会再大发脾气不会再不知所措尊重规律依靠科学尊重规律依靠科学发现、思考、解决发现、思考、解决抓住两端重在中间开学后的第六个星期左右 学期结束前的六个星期左右 最基本的班规、班级公约是最基本的班规、班级公约是中学生守则中学生守

5、则中小学生守则 （修订）1、热爱祖国，热爱人民，热爱劳动，热爱科学，热爱社会主义，热爱中国共产党。2、遵守法律法规，增强法律意识，遵守校规校纪，遵守社会公德。3、热爱科学，努力学习，勤思好问，乐于探究，积极参加社会实践和有益的活动。4、珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。5、自尊自爱，自信自强，生活习惯文明健康。6、积极参加劳动，勤俭朴素，自己能做的事自己做。7、孝敬父母，尊敬师长，礼貌待人。8、热爱集体，团结同学，互相帮助，关心他人。9、诚实守信，言行一致，知错就改，有责任心。10、热爱大自然，爱护生活环境。中学生日常行为规范中学生日常行为规范制定班规（班级公约）来管理制定班规（班级公约

6、）来管理二、师生交往中建设幸福班级二、师生交往中建设幸福班级 雅斯贝尔斯（德国哲学家、心理学家和教育家）在什么是教育中这样理解教育：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”放不下架子，也许是自古有之的“师道尊严”在作怪，也许是怕放下架子就管不住学生的一种担心在作祟，也许；诸多的原因让我总是放不下架子，总是无法和同学们平等相待，和谐相处。放下架子又何妨！让师生走进彼此的心灵，消除隔阂，和谐相处；这种感觉真好！刺猬原则以心换心真诚交往以心换心真诚交往 谨言会言正向交往谨言会言正向交往“是班里习惯养成最好的一个！”明知这是溢美之词，还是给了我很大的动力，

7、让我下决心教育好孩子。“这个孩子太不老实了，第一天就捣乱！”对于孩子就是晴天霹雳，家长又是何等的沮丧。 教师要“谨言”！要“会说”！三思而行注重交往三思而行注重交往 她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻地敲在石板边上，大伙笑了，她也笑了。我用儿童的狡猾的眼光察觉，她爱我们，并没有存心要打的意思。孩子们是多么善于观察这一点啊！魏巍我的老师 老师先洗了洗手，又搓了搓，然后摸了摸我的眉头。（一年级学生的观察） 孩子的眼睛是雪亮的、观察是细致的、感觉是敏锐的。教师要“慎行”。学会欣赏和谐交往学会欣赏和谐交往“You make the difference!”“你会

8、让他们与众不同”“每个老师都是一个明星，都很重要”校长的一一介绍和高度的赞美欣赏每位学生，形成融洽的师生关系；欣赏每位老师，形成良好的人际关系；欣赏每个人，社会才能真的和谐！把人人看成天使，我们生活在天堂里；把人人看成魔鬼，我们生活在地狱里。把人人看成天使，我们生活在天堂里；把人人看成魔鬼，我们生活在地狱里。坚守底线不帮倒忙坚守底线不帮倒忙此事不关风月此事不关风月班主任对学生的爱护是一种心灵关爱与教育保护。班主任千万不要伤害学生的自尊心，万万不要做学生心灵创伤的制造者，而要学会成为学生心理健康的保健记与促进者。切记不体罚学生 不辱骂学生不大声训斥学生不冷落学生不嘲笑学生不随意当众批评学生不讲教

9、育忌语不扣帽子，不打棍子，不猜忌，不夸大。笨小孩是如何炼成的笨小孩是如何炼成的 当有人第一次对孩子说笨的时候，孩子往往不相信：“我笨吗？”当有人第二次对孩子说笨的时候，孩子往往不自信：“我不如别人吗？”当有人第三次对孩子说笨的时候，孩子往往不再怀疑：“我就是笨！”于是，孩子就背着“笨蛋”的书包走进课堂，开始用自己的言行塑造 “笨蛋形象”了。 三、家校联系中建设幸福班级三、家校联系中建设幸福班级一个编外学生的成功一个编外学生的成功恰如其分的表扬及时跟进的鼓励入心入脑的激励反思一下我们教育教学的每个细节，扎扎实实的落实这些最基本，也是最容易忽略的教学原则。一个聪明的家长一个聪明的家长负责任的家长懂

10、教育的家长会管理的家长聪明的家长“老师，这个孩子就全交给你了”。良机不可失良机不可失我无意批评这位父亲的做法，只是想让我们的家庭教育和学校教育更和谐互补，相辅相成，共同为孩子的成长撑起一片晴朗的天空。尤其是在孩子出现积极苗头时、好的倾向时学校与家庭更要及时跟进、及时鼓励，不要错失良机。“富家子弟”成功人士终失良机家长会，不要忽略学生的存在家长会，不要忽略学生的存在不要让学生感到自己是局外人，感到家长会就是老师给家长告状，然后家长再来收拾学生。共同制定目标，找优缺点学生向家长递交过决心书学生给家长写信，并让家长也现场给学生写几句话迟到的家长会迟到的家长会 良好的开端是成功的一半，每个学段、每个学

11、期的开端的确非常重要，我们可以把临近开学的前几天和刚刚开学的这几天称为一个关键期，若能及早的和家长进行沟通和交流，这样就能家校联手抓住关键期施加影响、进行教育。 但可惜的是我们总是在开学一段时间以后才开家长会，总是发现某某学生出现了一些问题后才请家长来；错失了家校联手教育的良机。 独生子女的家长缺乏教子经验，孩子们出现的问题对他们来说都是第一次。教师应该担任起“培养”家长的责任，让他们少尝试失败。迟到的家长会迟到的家长会 面对社会教育，我们应当竭尽所能，但显然势单力薄；而学校教育，通过多年的努力，已经稳定在一个相对较高的位置，若无大师级人物和重大变革，将在短期内很难取得大的突破，当然我们也不会

12、因此停止努力；而家庭教育是现在实现教育整体提升的突破口，主要原因是家庭教育的极端不平衡、不均衡。引导学生家长科学深入引导学生家长科学深入的参与学生管理的参与学生管理平等交流具体指导搭建平台共同提升四、班级活动中建设幸福班级四、班级活动中建设幸福班级重视班级活动过程重视班级活动过程三次歌咏比赛三次歌咏比赛一个不能少！尤其是所谓的差生，和有些特别问题的学生。另一个班级教会我们应当进行互动。如果不是在上台的前一刻两个机灵的同学及时的发现了这个问题，那最终的展示结果将是八个大字背对评委，将会是一个多年流传的笑话。即便每个班主任真的是个智者，那也是千虑必有一失，只有依靠同学们，大家都来出谋划策才会完美无

13、暇。 忽略了舞台的空间之大，一味追求小巧精细；忽略了朗诵同学的感受，没有恰当备用方案。同时，自己一味的想当然，没有和同学们进行较好的商量和沟通。不要忽视学生的创造力让学生积极参与的过程远比一个结果更重要力争取得好成绩以提升班级的士气和精神面貌抓住契机更近一步，充分发挥活动的最大效能调整参赛队员更换服装 比赛用绳 合理搭配人员 注意技巧 一封挑战书 写给学生的信赢得智力拔河利用班级活动结果利用班级活动结果拔河也有大学问拔河也有大学问 给了同学们一个去主动发现、主动选择、主动去劳动的机会。而原来的详尽分解可能忽略了学生的主动意识，只是让学生一味的被动接受。同时，这次大扫除还再次证明了一个简单的算式

14、：五十大于一，老师的一双眼睛的发现终究是有限的，五十双眼睛的发现必将是全面的。我们的教育教学中，任何老生常谈的话题，任何司空见惯的活动包括卫生大扫除，换个角度，或许会收获别样的精彩。体会班级活动中的道理体会班级活动中的道理别样的卫生大扫除别样的卫生大扫除注重班级活动中的主旋律注重班级活动中的主旋律由由“神七神七”着陆比赛所想到的着陆比赛所想到的突出班级活动中学生主体突出班级活动中学生主体孤独的感动孤独的感动 把我的世界强加给了学生，强调了自我，忽略了学生的内心世界，忽略了学生的主体地位，应当换位思考、转换角色，应当走进学生的心灵。在现在这样的班会上，学生们感动着自己，教育着自己，我也快乐着学生

15、的快乐，感动着学生的感动；也不时的和同学们交流着自己的感受。这样的班会让我感到一种的久违的轻松、舒展和愉悦。“教育必须从了解人心着手。”卢梭 爱弥尔五、特色打造中建设幸福班级五、特色打造中建设幸福班级日常工作中出特色日常工作中出特色排座次、分小组、办板报排座次、分小组、办板报能做实、做细、做好老生常谈的工作就是特色能做实、做细、做好老生常谈的工作就是特色魏书生的座次排列“假、大、空”两周一次内容丰富留存底稿一个小区一个小组扬己之长创特色扬己之长创特色两张新年大贺卡两张新年大贺卡苦 心 人 天 不 负希望同学们珍惜时间集中精力努力学习竭尽全力创造奇迹 有 志 者 事 竞 成初三全体同学 收初三全

16、体老师 赠“堵”和“导”因势利导扬己之长创特色扬己之长创特色两张新年大贺卡两张新年大贺卡扬己之长创特色扬己之长创特色一幅对联定军心一幅对联定军心面对疾病，我们需要 镇定和科学 专注和拼搏面对中考，我们需要此时不搏更待何时此时不搏更待何时针对性形式新颖时效性发挥自身优势 清华附中特级教师赵谦翔老师在平时的班级生活中，时时关注着学生的学习、生活和心理动态，以一首首小诗为学生排忧解难 。扬己之长创特色扬己之长创特色一幅对联定军心一幅对联定军心持之以恒成特色持之以恒成特色致敬年度创新人物致敬年度创新人物 坚 持“既为信仰而来，千万不要把信仰失去！因为除了它，你什么也没有！”吴立昌著“人性的治疗者”沈从

17、文传古之立大志者，不惟有超世之才，亦必有坚韧不拔之志。 苏轼2012年山东省年度创新人物年山东省年度创新人物（班主任系列）（班主任系列）持之以恒成特色持之以恒成特色致敬年度创新人物致敬年度创新人物六、反思提升中建设幸福班级六、反思提升中建设幸福班级反思班主任和班干部的定位反思班主任和班干部的定位三个班长三个班长班主任就应当根据每个班长的特点来调整自己的工作的方式和重点，从某种意义上说是努力配合好班长的工作，当好班长的助手。不要总是试图改变学生，应当学会适应学生。班风建设也是如此。班主任的风格和学生的特点相互融合，甚至是妥协的结果。适合的就是最好的。反思班风的建设反思班风的建设真正的大学真正的大

18、学哈弗大学麻省理工大学一所成功的学校必须有自己的文化，必须有自己的特色、特点。两所紧紧相邻的学校竟然风格迥异，并且都是那样的成功、杰出。这是两所真正的大学。班级管理亦然。反思反思“孩子，我应当给你什么孩子，我应当给你什么”教师的成长四阶段侧重传授知识阶段侧重给予方法阶段侧重培养习惯阶段侧重精神引领阶段“一个人一贫如洗，对别人绝不可能慷慨解囊，凡是不能自我发展、自我培养和自我教育的人，同样也不能发展、培养和教育别人”。第斯多惠“任何事情都有一百种方法” （工具摆放、栏目名称、教室美化）“风来疏竹，风过而竹不留声；雁度寒潭，雁去而潭不留影；故君子事来而心始现，事去而心随空” 思想录思想习惯方法知识

19、反思反思“孩子，我应当给你什么孩子，我应当给你什么”给同学们一种理念，一种精神的引领。一个有美好人格特质的孩子，不管父母、老师在不在身边、不管将来会怎样的人生旅程，我想他都可以以积极的态度顺利成长！而这就是每一个为人父母、为人师者最想要、也最应该留给孩子的。学生学习的四个维度和层次：学习成绩学习习惯学习兴趣学习精神 反思反思“孩子，我应当给你什么孩子，我应当给你什么”在学生今日之爱戴与未来的追忆中，寻找富有乐趣的教育人生。在学生今日之爱戴与未来的追忆中，寻找富有乐趣的教育人生。 用自己的成长引领、激励学生的成长。做个复合型的优秀教师。班主任的人格魅力、整体素养等对学生影响极大，甚至终生。高明的

20、班主任无招胜有招，处处都是招。“教师个人的范例，对于青年人的心灵，是任何东西都不可能代替的最有用的阳光。”乌申斯基反思反思“孩子，我应当给你什么孩子，我应当给你什么”反思点滴细节反思点滴细节“I love you”PK“你长的不如小时候漂亮了你长的不如小时候漂亮了” 或许我们习惯于因求全而责备，我们的家庭中如此，教育教学中也是如此。我们总希望每个孩子、每个学生好一点再好一点，总是希望他们十全十美，总是希望他们完美无缺；因此，总是敏锐的发觉，极力的扩大，苛刻的要求，严厉的批判孩子们的所有不足。而忘记了他们仅仅是一个正在长大的孩子、学生。他们更多的是需要鼓励。面对孩子，你表扬他什么他就会强化什么，

21、同时，你批评他什么有时也会强化什么。我们平时的教育太多的强调“整枝打杈”，结果很多时候，枝杈没有修整好，主干也没长健壮。反思一个都不能少的教育反思一个都不能少的教育打开毕业照打开毕业照七、建设幸福班级实现学生成长七、建设幸福班级实现学生成长转化重点生转化重点生一个秘密一个秘密要管就要管到实处，管出力度。（弱国无外交）接纳他们，朋友般的感觉。（仗义）给他们有实现价值的机会和平台。（争胜）千里追踪平等交往提供空间和机会善待善待“小团伙小团伙”鼓励后进生鼓励后进生一张照片一张照片尊重契机班主任要维护学生做人的尊严与价值。尊重智力发育迟缓的学生，尊重学业成绩不良的学生，尊重被孤立和拒绝的学生，尊重有过错的学生，尊重有严重缺点和缺陷的学生，尊重和自己意见不一致的学生。宽严相济管学生宽严相济管学生要知道这就是一些十几岁的孩子，其实很多事情不用深究，给学生一个提