唯美伤感的说说带图片：你是如此的难以忘记

1、http:/ 江苏南通江苏南通08届第一次基础调研测试届第一次基础调研测试10042. 08年苏、锡、常、镇四市教学情况调查（一）年苏、锡、常、镇四市教学情况调查（一）10050. 江苏省盐城市江苏省盐城市07-08学年度第二次调研考试学年度第二次调研考试10(2)001. 南京师大南京师大08届届物理之友物理之友力学力学 综合综合(一一) 16.gk006. 2008年高考物理广东卷年高考物理广东卷16 026. 07-08学年度徐州市六县一区摸底考试学年度徐州市六县一区摸底考试11006.江苏南通江苏南通08届第一次基础调研测试届第一次基础调研测试1010某探究学习小组的同学欲验证某探究学

2、习小组的同学欲验证“动能定理动能定理”，他们，他们在实验室组装了一套如图所示的装置在实验室组装了一套如图所示的装置,另外他们还找到了另外他们还找到了打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小打点计时器所用的学生电源、导线、复写纸、纸带、小木块、细沙当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上木块、细沙当滑块连接上纸带，用细线通过滑轮挂上空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是空的小沙桶时，释放小桶，滑块处于静止状态。若你是小组中的一位成员小组中的一位成员, 要完成该项实验要完成该项实验, 则则: （1）你认为还需要的实验器材有）你认为还需要的实验器材有 （2）实验时为了保证滑块受到的合力

3、与沙和沙桶的）实验时为了保证滑块受到的合力与沙和沙桶的总重力大小基本相等，沙总重力大小基本相等，沙和沙桶的总质量和沙桶的总质量应满足的应满足的实验条件实验条件是是 ，实验时首先要做的步实验时首先要做的步骤骤是是 水平实验台水平实验台滑轮滑轮小沙桶小沙桶滑块滑块细线细线打点计时器打点计时器纸带纸带长木板长木板天平，刻度尺天平，刻度尺 沙和沙桶的沙和沙桶的 总质量远小于滑块的质量，总质量远小于滑块的质量，平衡摩擦力平衡摩擦力 （3）在（）在（2）的基础上，某同学用天平称量滑块）的基础上，某同学用天平称量滑块的质量的质量M往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出往沙桶中装入适量的细沙，用天平称出此时沙和沙

4、桶的总质量此时沙和沙桶的总质量m让沙桶带动滑块加速运让沙桶带动滑块加速运动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器动，用打点计时器记录其运动情况，在打点计时器打出的纸带上取两点，测出这两点的间距打出的纸带上取两点，测出这两点的间距L和这两和这两点的速度大小点的速度大小v1与与v2（v1 v2）则本实验最终要验）则本实验最终要验证的数学表达式为证的数学表达式为 . （ 用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）用题中的字母表示实验中测量得到的物理量）（3）答：）答：21222121MvMvmgL 042.08年苏、锡、常、镇四市教学情况调查（一）年苏、锡、常、镇四市教学情况调查（一）10 10小

5、明同学设计了一个实验来探究自行车的初小明同学设计了一个实验来探究自行车的初速度与其克服阻力作功的关系速度与其克服阻力作功的关系.实验的主要步骤是：实验的主要步骤是：找一段平直的路面，并在路面上画一道起点线；找一段平直的路面，并在路面上画一道起点线；骑上自行车用较快速度驶过起点线，并从车把手骑上自行车用较快速度驶过起点线，并从车把手处自由释放一团很容易辨别的橡皮泥；处自由释放一团很容易辨别的橡皮泥；车驶过起点线后就不再蹬自行车脚蹬，让车依靠车驶过起点线后就不再蹬自行车脚蹬，让车依靠惯性沿直线继续前进；惯性沿直线继续前进；待车停下，记录自行车停下时的位置；待车停下，记录自行车停下时的位置；用卷尺量

6、出起点线到橡皮泥落地点间的距离用卷尺量出起点线到橡皮泥落地点间的距离s、起、起点线到终点的距离点线到终点的距离L及车把手处离地高度及车把手处离地高度h.若自行车若自行车在行驶中所受的阻力为在行驶中所受的阻力为f并保持恒定并保持恒定. （用己知的物理量和所测量得到的物理量表示）（用己知的物理量和所测量得到的物理量表示） （2）自行车经过起点线后克服阻力做功）自行车经过起点线后克服阻力做功W=； （用己知的物理量和所测量得到的物理量表示）（用己知的物理量和所测量得到的物理量表示）（3）)多次改变自行车经过起点时的初速度，重复上多次改变自行车经过起点时的初速度，重复上述实验步骤述实验步骤 ，则每次只

7、需测量上述物理量中的，则每次只需测量上述物理量中的 和和，就能通过数据分析达到实验目的，就能通过数据分析达到实验目的. （1）自行车经过起点线时的速度）自行车经过起点线时的速度v=；hgs2f Ls L050.江苏省盐城市江苏省盐城市07-08学年度第二次调研考试学年度第二次调研考试10(2) 10.（2）某兴趣小组在做）某兴趣小组在做“探究做功和物体速度变探究做功和物体速度变化关系化关系”的实验前，提出了以下几种猜想：的实验前，提出了以下几种猜想：Wv, Wv2, 。他们的实验装置如图甲所示，。他们的实验装置如图甲所示，PQ为一块倾斜放置的木板，在为一块倾斜放置的木板，在Q处固定一个速度传感

8、处固定一个速度传感器（用来测量物体每次通过器（用来测量物体每次通过Q点的速度）。在刚开始点的速度）。在刚开始实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要实验时，有位同学提出，不需要测出物体质量，只要测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传测出物体初始位置到速度传感器的距离和读出速度传感器的读数就行了，大家经感器的读数就行了，大家经过讨论采纳了该同学的建议过讨论采纳了该同学的建议vW 0速度传感器速度传感器PLQv图甲图甲图乙图乙 请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？请你简要说明为什么不需要测出物体的质量？ 让小球分别从不同高度无初速释放，测出物体初让小球分别从不同高度无初速释放，测

9、出物体初始位置到速度传感器的距离始位置到速度传感器的距离L1、L2、L3、L4，读，读出小球每次通过出小球每次通过Q点的速度点的速度v1、v2、v3、v4、，并，并绘制了如图乙所示的绘制了如图乙所示的L- v图象。若为了更直观地看出图象。若为了更直观地看出L和和v的变化关系，他们下一步应怎么做？的变化关系，他们下一步应怎么做？ 在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会在此实验中，木板与物体间摩擦力的大小会不会影响探究出的结果，为什么？影响探究出的结果，为什么？ 解：解： 因为对物体做的功因为对物体做的功W与物体初始位置到测速器与物体初始位置到测速器的距离的距离L成正比。成正比。下一步应该绘制

10、下一步应该绘制L- v 2图象图象木板与物体间摩擦力的大小木板与物体间摩擦力的大小不会不会影响探究出的结果影响探究出的结果；因为摩擦力和重力的合力对物体做功也与距离因为摩擦力和重力的合力对物体做功也与距离L成正比成正比001.南京师大南京师大08届届物理之友物理之友力学力学 综合综合(一一) 16. 探究能力探究能力是物理学研究的重要能力之一，物体因绕轴转动而具有是物理学研究的重要能力之一，物体因绕轴转动而具有的动能叫转动动能，转动动能的大小与物体转动的角速的动能叫转动动能，转动动能的大小与物体转动的角速度有关，为了研究砂轮的转动动能度有关，为了研究砂轮的转动动能Ek与角速度与角速度的关系的关

11、系，某同学采用了下述实验方法进行探究：先让砂轮由动，某同学采用了下述实验方法进行探究：先让砂轮由动力带动匀速旋转测得其角速度力带动匀速旋转测得其角速度，然后让砂轮脱离动力，然后让砂轮脱离动力，由于克服转轴间摩擦力做功，砂轮最后停下，测出砂，由于克服转轴间摩擦力做功，砂轮最后停下，测出砂轮脱离动力到停止转动的圈数轮脱离动力到停止转动的圈数n，通过分析实验数据，通过分析实验数据，得出结论。经实验测得的几组得出结论。经实验测得的几组和和n如下表所示：如下表所示： /rads-10.51234n5.02080180320Ek/J另外已测得砂轮转轴的直径为另外已测得砂轮转轴的直径为1cm,转轴间的摩擦力

12、为转轴间的摩擦力为计算出砂轮每次脱离动力时的转动动能计算出砂轮每次脱离动力时的转动动能,并填入上表并填入上表中。中。由上述数据推导出砂轮转动动能与角速度的关系式由上述数据推导出砂轮转动动能与角速度的关系式为为_N10 0.5281832解：解：/rads-10.51234n5.02080180320Ek/J0.5281832砂轮转一周克服摩擦力做功为砂轮转一周克服摩擦力做功为J.fsWf1001010 由动能定理可知其动能与角速度所对应的值；由动能定理可知其动能与角速度所对应的值；xfkknWE 即即x.k.5050 xk 12 解得解得 k=2，x=2，即即22 kEgk006.2008年高

13、考物理广东卷年高考物理广东卷16 16、（、（13分）某实验小组采用如图所示的装置探究分）某实验小组采用如图所示的装置探究“动能定理动能定理”，图中小车中可放置砝码，实验中，图中小车中可放置砝码，实验中，小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针小车碰到制动装置时，钩码尚未到达地面，打点针时器工作频率为时器工作频率为50 Hz实验的部分步骤如下：实验的部分步骤如下：在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车中放入砝码，把纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码；在小车后端，用细线连接小车和钩码；将小车停在打点计时器附近，将小车停在打点计时器附近， , ，小车拖动纸带，打点

14、计时器在纸，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一列点，带上打下一列点， ；改变钩码或小车中砝码的数改变钩码或小车中砝码的数量，更换纸带，重复量，更换纸带，重复的操作的操作 打点计时器打点计时器小车小车纸带纸带制动装置制动装置接通电源接通电源释放小车释放小车断开开关断开开关图图1是钩码质量为是钩码质量为0.03 kg，砝码质量为，砝码质量为0.02 kg时时得到的一条纸带，在纸带上选择起始点得到的一条纸带，在纸带上选择起始点O及及A、B、C、D和和E五个计数点，可获得各计数点到五个计数点，可获得各计数点到O的距离的距离测量点测量点S/cmv/(ms1)O0.000.35A1.510.40B3.

15、200.45C_D7.150.54E9.410.60S及对应时刻小车的瞬时速及对应时刻小车的瞬时速度度v，请将，请将C点的测量结果填点的测量结果填在表在表1中的相应位置中的相应位置在上车的运动过程中，对在上车的运动过程中，对于钩码、砝码和小车组成的于钩码、砝码和小车组成的系统，系统， 做正功，做正功， 做负功做负功ABCDEO012345678910 1112cm纸带运动方向纸带运动方向5.060.49钩砝的重力钩砝的重力小车受摩擦阻力小车受摩擦阻力实验小组根据实验数据绘出了图实验小组根据实验数据绘出了图2中的图线（其中中的图线（其中v2v2v02），根据图线可获得的结论），根据图线可获得的结

16、论是是 要验证要验证“动能定理动能定理”，还需要测量的物理量是摩擦，还需要测量的物理量是摩擦力和力和 02468100.000.000.25s/cmv2/(m2s2)小车初末速度的平方差与位移成正比小车初末速度的平方差与位移成正比小车的质量小车的质量题目题目026. 07-08学年度徐州市六县一区摸底考试学年度徐州市六县一区摸底考试1111（12分）某学习小组做探究分）某学习小组做探究“合力的功和物体速合力的功和物体速度变化关系度变化关系” 的实验，如图，图中小车是在一条橡的实验，如图，图中小车是在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行，这时，橡皮筋对小车皮筋作用下弹出，沿木

17、板滑行，这时，橡皮筋对小车做的功记为做的功记为W. 当用当用2条、条、3条条，完全相同的橡皮，完全相同的橡皮筋并在一起进行第筋并在一起进行第2次、第次、第3次次实验时，使每次实实验时，使每次实验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车验中橡皮筋伸长的长度都保持一致。每次实验中小车获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。纸带纸带小车小车橡皮筋橡皮筋打点计时器打点计时器木板木板除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、除了图中已有的实验器材外，还需要导线、开关、刻度尺和刻度尺和 电源（填电源（填“交流交流”或或“直流直流”）；）；若木板水平放置，小车在两条

18、橡皮筋作用下运动，若木板水平放置，小车在两条橡皮筋作用下运动，当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车当小车速度最大时，关于橡皮筋所处的状态与小车所在的位置，下列说法正确的是所在的位置，下列说法正确的是( )： A橡皮筋处于原长状态橡皮筋处于原长状态 B橡皮筋仍处于伸长状态橡皮筋仍处于伸长状态C小车在两个铁钉的连线处小车在两个铁钉的连线处 D小车已过两个铁钉的连线小车已过两个铁钉的连线在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是在正确操作情况下，打在纸带上的点，并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的 部分进行测量（根据下面所示的纸带回答）部分进行测