落实双减和课后服务经验交流材料

1、尊敬的各位领导，各位同仁：上午好*中现有*个教学班，在校生*人，专任教师*人，学生大多是双 职工家庭子女，还有部分留守儿童和进城务工随迁子女。为解决学生 放学时间与家长下班时间不一致，放学后家长不能按时接孩子、他人 代接后无人照看、长辈接送孩子存在交通安全隐患等实际问题，学校多 次召开专题会议，围绕减轻学业负担如何减？课后服务怎么搞？课 后服务时间要多长？如何与家长接孩子时间对接？等细节问题进行 了多次研究讨论，明确了工作思路，确定了服务内容，完善了工作流程, 制定了相关方案，动员广大教师积极参与“双减”和课后服务工作，这 两项工作得到了有效开展。主要做法如下：一、统一思想认识，凝聚共识。开展

2、中小学生课后服务是拓展学生学习空间、推进素质教育、落 实立德树人的重要途径，是减轻校外过重课业负担、促进学生身 心 健康发展的重要手段，是进一步提高教育服务能力、满足家长接送 便利和学生巩固学习成果需求的重要举措，也是一项增强人民群众 获得感和幸福感的民生工程，具有很重要的现实意义。学校从班 子 成员层面统一 了思想认识，为此项工作的实施奠定了思想基础。二、加强组织领导，提供保障。为确保课后服务工作的开展，我校成立了校长任组长，副校长 任副组长，各年级组长和班主任为成员的组织机构。同时，注重发 挥家长委员会的作用，协调推进“双减和课后服务工作，有效保障了这两项工作的开展。三、注重宣传，制定方案

3、，确保“双减和课后服务工作有序 开展。一是加强宣传。学校将为什么要减轻校外过重课业负担、开展 课后服务的目的、课后服务的组织形式、服务内容及有关要求通过告家长一封信的形式进行广泛宣传，让每一名家长知晓这项工 作的有关文件精神，为工作的实施奠定了基础；二是确定服务对象。课后托管服务开展前，充分征求家长意见， 主动向家长告知服务方式、服务内容、安全保障措施等，由家长和学 生 自愿选择。三是提高课堂教学效率，严格控制作业总量。课堂教学是实施 素质教育的主阵地，我校坚持教学相长，注重启发式、互动式、探究 式 教学，要求教师课前指导学生做好预习，课上讲清重点难点、知识体系， 引导学生主动思考、积极提问、

4、自主探究；实施“青蓝工程，新老教 师结对帮扶，提高青年教师的专业技术能力；融合运用传统与现代 技术手段，重视情境教学；多措并举，引导老师提高教育教学质量。作业布置方面，班主任牵头与任课教师协调，布置形式多样化 作业，努力做到分层，杜绝将学生作业变成家长作业；严格执行书面 作业总量每天不超过一个半小时，当天有课的科目可以布置作业，当 天无课的科目不得布置作业，语数英控制在20分钟之内，理化政史 隔天布置，并控制在15分钟之内。地生在课堂内将作业消化，其他 学科不布置书面作业。四是整合课程资源，丰富服务内涵。课后服务形式多样，安排 专人照管，学生自行复习、书写作业、预习新知、课外阅读，教师可 对学生作业个别答疑，适当安排音、体、美、信息技术、影视欣赏等 活 动，以促进学生文化学习与素养能力协调发展。五是依规收费，严格执行收支两条线。依据*市五部门关于进一步做好中小学生课后服务的五点意见 文件精神，制定学校内控工作实施方案；遵循正常运转、收支平 衡、不 盈利、学生家长完全自愿的原则；严格规范收费行为，对于特 殊贫困、 持低保证明的学生，由班主任、年级组长、分管领导、校长 层层把关， 严格审批，适当减免。自开展“双减”和课后服务工作以来，我校严格按照国家、 省、市“双减”及课后服务工作精神和“五项管理”、“十项举 措”要求，为提升人民群众对教育的获得感和幸福感积极