《奥斯维辛没有什么新闻》教学课件(完善版)

1、观看视频：观看视频：南京大屠杀南京大屠杀奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻 课件制作：韦晓静课件制作：韦晓静罗森塔尔罗森塔尔 写作背景写作背景 奥斯维辛没有什么新闻奥斯维辛没有什么新闻这篇这篇新闻是美国记者罗森塔尔二战后访新闻是美国记者罗森塔尔二战后访问奥斯维辛集中营博物馆之后采写问奥斯维辛集中营博物馆之后采写的。发表之后，各大报纸争相转载，的。发表之后，各大报纸争相转载，并获得了美国普利策新闻奖，成了并获得了美国普利策新闻奖，成了新闻史上的佳作。新闻史上的佳作。面对本文的标题，你能提出哪些问题？面对本文的标题，你能提出哪些问题？问题一：奥斯维辛为什么没有新闻？问题一：奥斯维辛为什么没有

2、新闻？问题二：题目既然说问题二：题目既然说“没有新闻没有新闻”，那么文章写了什么？，那么文章写了什么？问题三：既然问题三：既然“没有什么新闻没有什么新闻”，作者为什么还要写？，作者为什么还要写？问题四：对于奥斯维辛来说，什么才算新闻？问题四：对于奥斯维辛来说，什么才算新闻？ 奥斯维辛集中营简介奥斯维辛集中营简介 19451945年年1 1月月2727日，席卷波兰的苏联红军在波兰南部克拉日，席卷波兰的苏联红军在波兰南部克拉科夫的奥斯维辛小镇发现了一座用科夫的奥斯维辛小镇发现了一座用铁丝网铁丝网围起的集中营，围起的集中营，当时有当时有70007000多人，他们大部分是犹太人。所有人都表情呆多人，他

3、们大部分是犹太人。所有人都表情呆滞，瘦弱不堪，滞，瘦弱不堪，奥斯维辛集中营奥斯维辛集中营就此为外人所知。奥斯维就此为外人所知。奥斯维辛集中营是德军在辛集中营是德军在19391939年建立的，也年建立的，也是纳粹德国在第二次是纳粹德国在第二次世界大战期间修建的世界大战期间修建的1000多座集中营中最大的一座，整个多座集中营中最大的一座，整个集中营占地面积达集中营占地面积达40平方公里平方公里。除斯塔姆拉格、布热金卡、。除斯塔姆拉格、布热金卡、莫诺维采三个主要集中营外，还有莫诺维采三个主要集中营外，还有45个个分营。营内采用分营。营内采用毒毒气室气室、活埋、焚尸炉等各种方法屠杀、虐待囚犯，、活埋、

4、焚尸炉等各种方法屠杀、虐待囚犯，5个个焚尸焚尸炉平均每天焚尸炉平均每天焚尸1万具万具。有有包括中国人在内的包括中国人在内的28个民族个民族400400多万多万人在这里惨遭杀害，因此它又被称为人在这里惨遭杀害，因此它又被称为“死亡工厂死亡工厂”。其中其中犹太人犹太人最多，达最多，达250万，万，包括大量的儿童和妇女，包括大量的儿童和妇女，这里这里成为了犹太人永远的成为了犹太人永远的“噩梦噩梦”。 1947年被开辟为波兰国家年被开辟为波兰国家博物馆。博物馆。1979年被列入联合国世界文化遗产名录。年被列入联合国世界文化遗产名录。 奥斯维辛集中营密布的电网奥斯维辛集中营密布的电网奥斯维辛集中营大门奥

5、斯维辛集中营大门毒气室中等死的囚犯毒气室中等死的囚犯臭名昭著的臭名昭著的焚尸焚尸炉炉被烧死的囚犯被烧死的囚犯集中营里的万人坑集中营里的万人坑集中营里堆积如山的尸骨集中营里堆积如山的尸骨 1945年年5月，美军进入了战败的月，美军进入了战败的德国，所见到的不禁令人触目惊心德国，所见到的不禁令人触目惊心大批的犹太人尸体。大批的犹太人尸体。成千上万的犹太人在被等待成千上万的犹太人在被等待送进杀人中心送进杀人中心纳粹警察正对大规模纳粹警察正对大规模“解决解决”后还活着的犹太妇女射杀后还活着的犹太妇女射杀在奥斯维辛集中营被用来在奥斯维辛集中营被用来做医学实验的犹太儿童做医学实验的犹太儿童点点 拨拨明明

6、确确 一般新闻讲究一般新闻讲究“时效性时效性”，就是要新鲜、要，就是要新鲜、要快、要及时，所以才有所谓的快、要及时，所以才有所谓的“抢新闻抢新闻”，而，而奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而奥斯维辛早就因它的那段沉重、血腥的历史而出名，人们出名，人们已经了解已经了解了它很多东西。现在也只了它很多东西。现在也只是一个供人参观，悼念死者的地方，它不是一是一个供人参观，悼念死者的地方，它不是一般意义上新鲜的新闻主体了，所以作者说般意义上新鲜的新闻主体了，所以作者说“奥奥斯维辛没有什么新闻斯维辛没有什么新闻”。问问 题题讨讨 论论 题目既然说题目既然说“没有新闻没有新闻”，那，那么文章写了什么？么

7、文章写了什么？奥斯维辛的恐怖、可怕奥斯维辛的恐怖、可怕 作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，展作者并未直接描写集中营那些残酷的遗迹，展示奥斯维辛的恐怖、可怕，而是将眼光转移到了其示奥斯维辛的恐怖、可怕，而是将眼光转移到了其它它参观者参观者身上，参观游览的主体实际上是其它游客，身上，参观游览的主体实际上是其它游客，记者正是通过观察他们的记者正是通过观察他们的感受和反应感受和反应来感染读者的。来感染读者的。奥斯维辛集中奥斯维辛集中营的残酷遗迹营的残酷遗迹参观参观众多的参观众多的参观者（游客）者（游客）产生产生参观者的感参观者的感受、反应受、反应观察观察记者（罗森塔尔）记者（罗森塔尔） 参观者在集

8、中营里参观了哪些地方？参观者在集中营里参观了哪些地方？看见了哪些东西？他们在看见这些东西时看见了哪些东西？他们在看见这些东西时有什么反应？有什么反应？毒气室毒气室焚尸室焚尸室女监房女监房试验室试验室纪念墙纪念墙绞刑室绞刑室参观所见参观所见:拓拓 展展分分 析析“人们对他说，这是人们对他说，这是小小的的，还有一个更大的。，还有一个更大的。” 奥斯维辛没有什奥斯维辛没有什么新闻么新闻毒气室毒气室焚尸炉焚尸炉遇难者的鞋子遇难者的鞋子堆积如山的犹太囚犯头发堆积如山的犹太囚犯头发 奥斯维辛集中营里奥斯维辛集中营里拥挤的囚犯宿舍拥挤的囚犯宿舍奥斯维辛集中营纪念奥斯维辛集中营纪念墙及部分遇难者照片墙及部分遇

9、难者照片参观者的所见所感和反应参观者的所见所感和反应开始时开始时“默默地默默地迈着步子迈着步子”、想象成了现、想象成了现实实“步履不由得步履不由得慢了慢了下来下来”看见看见毒气室毒气室时时“特别特别恐怖恐怖，使他终生，使他终生难忘难忘”看到看到成堆的头发成堆的头发和和婴儿的鞋子婴儿的鞋子、死囚牢房死囚牢房时时“不由自主地停下脚步，不由自主地停下脚步，浑身发抖浑身发抖”看到看到狭小的女牢房狭小的女牢房时时“惊惧万分惊惧万分，张大了嘴，张大了嘴巴，他想叫，但是巴，他想叫，但是叫不出来叫不出来”看见看见试验室试验室时时庆幸庆幸“没有打开门进去没有打开门进去”，否则会否则会“羞红了脸的羞红了脸的”参观

10、参观纪念长廊纪念长廊时时沉思沉思参观参观执行绞刑的地下室执行绞刑的地下室时时“感到自己也在被感到自己也在被窒息窒息”参观结束时参观结束时“参观者用恳求的目光参观者用恳求的目光彼此看了彼此看了一眼，然后对解说员说：一眼，然后对解说员说：够了够了。”问问 题题讨讨 论论 既然既然“没有什么新闻没有什么新闻”，作者，作者为什么还要写？为什么还要写？ “今天奥斯维辛没有什么可供报道的新闻，记者今天奥斯维辛没有什么可供报道的新闻，记者只有一种非写不可的只有一种非写不可的使命感使命感，这种使命感来源一种，这种使命感来源一种不安的心情不安的心情，参观过后如果不说些什么、写些什么，参观过后如果不说些什么、写些

11、什么就离开，就对不起这里死难的人就离开，就对不起这里死难的人” ” 揭露种族仇恨，泯灭人性的罪恶揭露种族仇恨，泯灭人性的罪恶 祭奠死难的亡灵，呼吁世界和平祭奠死难的亡灵，呼吁世界和平提醒后世之人，勿忘历史的惨痛提醒后世之人，勿忘历史的惨痛问问 题题讨讨 论论 对于奥斯维辛来说，什么才算对于奥斯维辛来说，什么才算新闻？（新闻？（从原文中找）从原文中找） 从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是从某种意义上说，在布热金卡，最可怕的事情是这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，这里居然阳光明媚温暖，一行行白杨树婆娑起舞，在大门附近的草地上，还有儿童在追逐游戏。在大门附近的草地上，还有儿童在追逐

12、游戏。 这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热这真像一场噩梦，一切都可怕地颠倒了。在布热金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有金卡，本来不该有阳光照耀，不该有光亮，不该有碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当碧绿的草地，不该有孩子们的嬉笑。布热金卡应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这是个永远没有阳光、百花永远凋谢的地方，因为这里曾经是人间地狱。里曾经是人间地狱。文中体现文中体现解解 析析 奥斯维辛集中营在世人看来奥斯维辛集中营在世人看来“应当是个永远没有阳光、应当是个永远没有阳光、百花永远凋谢、人间地狱的地方百花永远凋谢、人间地狱的地方”，而现在却是到处，而现在却是

13、到处“绿树绿树成阴，阳光明媚成阴，阳光明媚”，奥斯维辛的现状对我们来说，对于历史奥斯维辛的现状对我们来说，对于历史来说，就是一种新闻来说，就是一种新闻。“最可怕、居然、噩梦、不该有最可怕、居然、噩梦、不该有”等等词一方面可以说是作者的反语，表达出自己内心对词一方面可以说是作者的反语，表达出自己内心对“人间地人间地狱狱”之称的奥斯维辛当年的令人发指的罪行的愤懑；同时从之称的奥斯维辛当年的令人发指的罪行的愤懑；同时从安逸生活的描写中也透露出了作者对这一现状的担忧，作者安逸生活的描写中也透露出了作者对这一现状的担忧，作者担忧这种情形如果常在我们脑海中回荡，就会将曾经的历史担忧这种情形如果常在我们脑海

14、中回荡，就会将曾经的历史冲淡，我们的年轻一辈对此的认识就会相当淡薄冲淡，我们的年轻一辈对此的认识就会相当淡薄 ，从而忘，从而忘记历史，事实上作者通过奥斯维辛的现状委婉地表达了自己记历史，事实上作者通过奥斯维辛的现状委婉地表达了自己的观点：的观点：提醒人们提醒人们“前事不忘，后事之师前事不忘，后事之师”，忘记历史就意，忘记历史就意味着背叛味着背叛。这也可以说是这则新闻的价值，也是作者写作本。这也可以说是这则新闻的价值，也是作者写作本文的又一个文的又一个目的目的。归纳文章中心：归纳文章中心：“前事不忘，后世之前事不忘，后世之师师”。拓拓 展展延延 伸伸 这篇新闻曾夺得过美国新闻界的最高奖项这篇新闻

15、曾夺得过美国新闻界的最高奖项 “普利策新闻大奖普利策新闻大奖”，学完了本文后，你这篇，学完了本文后，你这篇消息与我们常见的消息有什么不同？消息与我们常见的消息有什么不同？ 平时看到的新闻往往是作者作为旁观者身份出平时看到的新闻往往是作者作为旁观者身份出现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，现，只是纯客观记叙，不掺杂自己的感情和判断，只是用事实本身说话，而罗森塔尔突破了只是用事实本身说话，而罗森塔尔突破了“客观报客观报道道”“”“零度情感零度情感 ”的框框，的框框，把自己和其他参观者把自己和其他参观者在奥斯维辛访问时的感受在奥斯维辛访问时的感受当做文章的主要内容来定，当做文章的主要内容来定

16、，里面里面不仅记录了参观者的感受，也充斥着作者的主不仅记录了参观者的感受，也充斥着作者的主观情感观情感，是一种纯主观性的报道。传达出了每一个，是一种纯主观性的报道。传达出了每一个良知者的共同心声，也成为本文成功的亮点！良知者的共同心声，也成为本文成功的亮点！1、如何理解如何理解“在德国人撤在德国人撤退时炸毁的布热金卡毒气室退时炸毁的布热金卡毒气室和焚尸炉废墟上，雏菊花在和焚尸炉废墟上，雏菊花在怒放怒放”这句话？这句话？ “雏菊花雏菊花”怒放在怒放在“毒气室和焚尸炉废墟上毒气室和焚尸炉废墟上”，两者，两者形成了鲜明的对比和反差，说明生命的绽放是无法阻挡形成了鲜明的对比和反差，说明生命的绽放是无法

17、阻挡的，任何人、任何力量都不能阻止生命的进程。邪恶永的，任何人、任何力量都不能阻止生命的进程。邪恶永远不可能战胜正义。可以理解为作者的一种讽刺，无论远不可能战胜正义。可以理解为作者的一种讽刺，无论纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。纳粹党多么残暴，终归阻止不了生命的进程。2 2、“他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特他们表情木然。但是，在一排照片的中间，有一张特别引人注目，发人深尽。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰别引人注目，发人深尽。这是一个二十多岁的姑娘，长得丰满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎满，可爱，皮肤细白，金发碧眼。她在温和地微笑着，似乎是为着一个美好

18、而又隐秘的梦想而微笑。是为着一个美好而又隐秘的梦想而微笑。”作者为什么强调作者为什么强调姑娘的姑娘的“微笑微笑”，隐含着怎样的情感？，隐含着怎样的情感？ 作者描写其他人的表情木然，而着重作者描写其他人的表情木然，而着重描写了姑娘的描写了姑娘的“微笑微笑”，其实可以理解，其实可以理解为三层意思：为三层意思：一、姑娘对邪恶势力的一种蔑视，对杀一、姑娘对邪恶势力的一种蔑视，对杀戮的一种蔑视。戮的一种蔑视。二、姑娘的一种的坚定乐观，她对生的二、姑娘的一种的坚定乐观，她对生的一种希望。一种希望。三、姑娘作为生命的象征，展示了她的三、姑娘作为生命的象征，展示了她的顽强和自信，她认为正义终将战胜邪恶，顽强和

19、自信，她认为正义终将战胜邪恶，未来一定是光明的。未来一定是光明的。3 3、体会课文结尾、体会课文结尾“在奥斯维在奥斯维辛，没有新鲜东西可报道。这辛，没有新鲜东西可报道。这里阳光明媚，绿树成荫，在集里阳光明媚，绿树成荫，在集中营大门附近，孩子们在追逐中营大门附近，孩子们在追逐游戏游戏”的情感。的情感。放飞和平鸽放飞和平鸽 结尾这一段发人深省：结尾这一段发人深省：“在奥斯维辛，没有新鲜东在奥斯维辛，没有新鲜东西可供报道。西可供报道。”这句话事实这句话事实上作者提出了希望，希望这上作者提出了希望，希望这种罪行一去不复返，不要再种罪行一去不复返，不要再有新鲜的东西可供报道了。有新鲜的东西可供报道了。若

20、有，应该是阳光明媚、绿若有，应该是阳光明媚、绿树成荫、孩子们在追逐游戏。树成荫、孩子们在追逐游戏。 教师寄语教师寄语 那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是那段历史已成往事，但它留给人类的绝不只是断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类断壁残垣和受伤的心灵，还有许多许多值得全人类去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现去反思的东西。人类是高级动物，为什么还会出现奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？奥斯维辛这样有计划地大批屠杀自己同类的行为？为什么从古至今几千年的时间里，全为什么从古至今几千年的时间里，全世界没有战火的日子寥寥可数？为什世界没有战火的日子寥寥可数？为什么还有人去跪拜凶手的灵位？这样的么还有人去跪拜凶手的灵位？这样的问题值得我们每一个人去认真思考问题值得我们每一个人去认真思考 学学 以以致致 用用 这篇新闻曾夺得过美国新闻界的最高奖项这篇新闻曾夺得过美国新闻界的最高奖项 “普利策新闻大奖普利策新闻大奖”。现在我请每一位同学都来做。现在我请每一位同学都来做“普利策新闻大奖普利策新闻大奖”的评委会主席，请你们给这则的评委会主席，请你们给这则新闻写一段颁奖词。每个人只写三句话。新闻写一段颁奖词。每个人只写三句