《金版学案》2016届高考语文一轮复习课件：专题8扩展语句压缩语段(131张PPT)

1、高考总复习语文第一部分第一部分 语言文字运用语言文字运用专题八扩展语句，压缩语段专题八扩展语句，压缩语段锁锁 定定 高高 考考栏栏目目链链接接考点要求考点要求扩展语句，压缩语段，能力层级扩展语句，压缩语段，能力层级E E。考点阐释考点阐释扩展语句，要求将结构简单、内容贫乏、表达欠明确具体，扩展语句，要求将结构简单、内容贫乏、表达欠明确具体，描述欠生动形象的句子扩充得丰富、充实、鲜明、形象。考查方描述欠生动形象的句子扩充得丰富、充实、鲜明、形象。考查方式是把一组词语扩展成一句话或一段话，或者是把一句话扩展成式是把一组词语扩展成一句话或一段话，或者是把一句话扩展成一段话。一段话。锁定高考栏栏目目链

2、链接接压缩语段，就是根据一定的要求压缩语段，就是根据一定的要求(字数或内容字数或内容)，通过提，通过提取主要信息的方式，将一个字数较多的语段，压缩成一个字取主要信息的方式，将一个字数较多的语段，压缩成一个字数较多的句群或一个字数较少的句子数较多的句群或一个字数较少的句子(复句或单句复句或单句)。锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接扩展语句扩展语句 锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接压缩语段压缩语段 锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接锁定高考栏栏目目链链接接高高

3、 考考 解解 密密栏栏目目链链接接一、扩展语句一、扩展语句“扩展扩展”，就是扩大，向外伸展。是以所提供的情景或词语为，就是扩大，向外伸展。是以所提供的情景或词语为基础，运用联想、想象，借助修辞手法等来丰富语句的内容。其命基础，运用联想、想象，借助修辞手法等来丰富语句的内容。其命题方式主要有以下三大类：题方式主要有以下三大类：( (一一) )句意丰富式扩展句意丰富式扩展提供几个词语、一句话或一段话，要求能根据所提供的具体提供几个词语、一句话或一段话，要求能根据所提供的具体的语言环境拟写、补写或续写一句话的语言环境拟写、补写或续写一句话(或一段话或一段话)。补写或续写的句。补写或续写的句子子(段落

4、段落)必须做到与原文意义相通，中心一致，语境和谐，句式相必须做到与原文意义相通，中心一致，语境和谐，句式相同，甚至修辞手法也应和原句保持一致，且必须符合题干所规定的同，甚至修辞手法也应和原句保持一致，且必须符合题干所规定的要求。要求。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：首先要分析所给词语的内容，首先要分析所给词语的内容，“一个月一个月”表时间，表时间，“千余条千余条”表数量，表数量，“我运动，我快乐我运动，我快乐”表口号等。再扣住主题表口号等。再扣住主题“征集全民健身口号征集全民健身口号”合理扩展，语言要求流畅、句子通顺。合理扩展，语言要求流畅、句子通顺。答案：答案：(

5、 (示例示例) )全民健身口号征集活动在一个月里收到应征全民健身口号征集活动在一个月里收到应征口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口口号千余条，稿件来源广，参与人数多，经过评审，最终入选口号为号为“我运动，我快乐我运动，我快乐”。(57(57字字) )高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：题干对于扩展的是上文还是下文、字数多少都没题干对于扩展的是上文还是下文、字数多少都没有限制，而在、中规定了扩展的特殊语境。因此，答题有限制，而在、中规定了扩展的特殊语境。因此，答题只是根据规定的语境进行扩展。只是根据规定的语境进行扩展。答案：答案：( (示例示例) )这篇文章是写得好，

6、好得连作者自己都这篇文章是写得好，好得连作者自己都不知所云。不知所云。他指着举报自己的人说：他指着举报自己的人说：“你的举报信写得好，我们你的举报信写得好，我们走着瞧！走着瞧！”栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：题目要求补写的句子是以题目要求补写的句子是以“大大”为中心，依照已为中心，依照已出现的出现的“如如”补写句子，具体诠释前面评述性的词语补写句子，具体诠释前面评述性的词语(夸誉、喜爱；贬责、厌恶夸誉、喜爱；贬责、厌恶)。答案：答案：( (示例示例)“)“大人不记小人过大人不记小人过”可以赞誉别人心胸宽可以赞誉别人心胸宽广度量很大广度量很大“大树底下好乘凉大树底下

7、好乘凉”讽刺依靠他人不作努力讽刺依靠他人不作努力栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：注意三个词之间的联系，创设出一种生动、注意三个词之间的联系，创设出一种生动、合理的情境。合理的情境。答案：答案：( (示例示例) )望着头上闪烁的星辰，听着涧底泠望着头上闪烁的星辰，听着涧底泠泠的流水，读大学中文系的小王，不禁吟出了王维泠的流水，读大学中文系的小王，不禁吟出了王维“明明月松间照，清泉石上流月松间照，清泉石上流”的诗句。的诗句。(52(52字字) )高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：一是要认真阅读诗句，明确诗句中所写的对象，一是要认真阅读诗句，明确诗句中所

8、写的对象，即竹林、洗衣少女；二是要展开联想和想象，想象诗句中描即竹林、洗衣少女；二是要展开联想和想象，想象诗句中描写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景，突出写的一群少女洗衣归来经过竹林的情景，突出“喧喧”；三是；三是描写时尽量体现王诗描写时尽量体现王诗“诗中有画诗中有画”的意境。的意境。答案：答案：( (示例示例) )伴着银铃般的笑声，浣完衣物的少女们拎伴着银铃般的笑声，浣完衣物的少女们拎着水桶，踏着月色，从婆娑竹林间穿过，叽叽喳喳地打闹着着水桶，踏着月色，从婆娑竹林间穿过，叽叽喳喳地打闹着归来。归来。(47(47字字) )高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：一是以重庆为写作对象；二是内

9、容要照顾到一是以重庆为写作对象；二是内容要照顾到“千千里里”“”“广大广大”的含义与重庆精神的联系。的含义与重庆精神的联系。答案：答案：( (示例一示例一)()(千里为重，千里为重，) )山清水秀物产丰富名扬海山清水秀物产丰富名扬海外外(12(12字字) )( (广大为庆，广大为庆，) )人杰地灵生活幸福喜上眉梢人杰地灵生活幸福喜上眉梢(12(12字字) )( (示例二示例二)()(千里为重，千里为重，) )两江碧水波连波福泽永被两江碧水波连波福泽永被(11(11字字) )( (广大为庆，广大为庆，) )四围青山绿叠绿爽籁长存四围青山绿叠绿爽籁长存(11(11字字) )栏栏目目链链接接高考解密

10、栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：分析题目所提供的语境，可知对话的内容必须符分析题目所提供的语境，可知对话的内容必须符合合“登山登山”“”“背负背负”这两个语境的要求，而且两者的身份关这两个语境的要求，而且两者的身份关系是系是“师生师生”，两人语言要分别突显，两人语言要分别突显“婉拒婉拒”“”“坚持坚持”。答案：答案：( (示例示例)()(老师婉拒说：老师婉拒说：)“)“你的肩膀还很稚嫩，还你的肩膀还很稚嫩，还是让我来担当自己的重任吧。是让我来担当自己的重任吧。”( (学生坚持说：学生坚持说：)“)“你不磨炼我稚嫩的肩膀，我以后怎么你不磨炼我稚嫩的肩膀，我以后怎么担当重任呢？担当重任呢？”栏

11、栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：描述类的扩展，首先要确定写什么。根据提供的描述类的扩展，首先要确定写什么。根据提供的情景可以确定是情景可以确定是“描述青年人上车后都低着头看手机的场描述青年人上车后都低着头看手机的场景景”。其次要思考怎么写。围绕中心描述场景，通常要注意。其次要思考怎么写。围绕中心描述场景，通常要注意点面结合点面结合(由一个或几个，到一群或一类由一个或几个，到一群或一类)，关注特定的氛围，关注特定的氛围，安排好顺序，还要注意多种表达方式的结合，才写得生动、安排好顺序，还要注意多种表达方式的结合，才写得生动、形象。形象。栏栏目目链链接接锁定高考答案：答案：

12、( (示例示例) )地铁进站了，车门在我面前徐徐打开，没地铁进站了，车门在我面前徐徐打开，没有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个有任何意外，映入眼帘的是满满一车厢低着脑袋的人，每个人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。人的眼睛都直勾勾地盯着闪亮的手机屏幕。“不好意思，请不好意思，请让一让。让一让。”站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢站在车门口的小伙不情愿地按下暂停键，往车厢深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，深处走了两步，好像对我打断他的手机游戏不满。放眼四周，只见人们都沉迷于手中的只见人们都沉迷于手中的“小小世界小小世界”，或浏览新闻，或看，或浏览新

13、闻，或看影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧影视剧，或刷微博微信。有人正发手机语音，有人不时扑哧一乐，有人在屏幕上舞动着手指一乐，有人在屏幕上舞动着手指我到站了，车厢中的我到站了，车厢中的“低头族低头族”们还沉浸在手机带来的欢娱中。车门即将关闭的们还沉浸在手机带来的欢娱中。车门即将关闭的一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出一刹，一个低头族才抓着手机夺门而出(238(238字字) )栏栏目目链链接接二、压缩语段二、压缩语段( (一一) )概括主要信息类概括主要信息类概括主要信息要在读懂材料的基础上，提取重点信息，不概括主要信息要在读懂材料的基础上，提取重点信息，不同属性的文体强调的

14、内容重点有所不同，提炼的关键信息亦同属性的文体强调的内容重点有所不同，提炼的关键信息亦不同。不同。1.1.说明类文段说明类文段主要是对某对象的某些特点进行介绍或说明。在了解与把主要是对某对象的某些特点进行介绍或说明。在了解与把握说明方法的基础上，抓住了事物的特点，也就抓住了文段握说明方法的基础上，抓住了事物的特点，也就抓住了文段的关键信息。的关键信息。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：先通读材料，清楚文段的内部层次及说明对象的先通读材料，清楚文段的内部层次及说明对象的主要特点。材料是按照主要特点。材料是按照“总总分分总总”的顺序对的顺序对“粤绣粤绣”进进行说明

15、的。第一句是总起，对行说明的。第一句是总起，对“粤绣粤绣”作了整体说明；第二作了整体说明；第二至四句是分说，分别从用料、题材、颜色等方面进行说明；至四句是分说，分别从用料、题材、颜色等方面进行说明；最后一句又是总括，从整体上再次对最后一句又是总括，从整体上再次对“粤绣粤绣”进行了评价。进行了评价。答案：答案：( (示例示例)“)“粤绣粤绣”是广东刺绣艺术的总称，用线多是广东刺绣艺术的总称，用线多样，题材丰富，构图饱满，色彩鲜艳，形象逼真，充分体现样，题材丰富，构图饱满，色彩鲜艳，形象逼真，充分体现了地方风格和特色。了地方风格和特色。栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接

16、接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：文段是从马湘生做高难度动作和精准降落这两个文段是从马湘生做高难度动作和精准降落这两个角度对其高超的驾驶技术进行描述的，抓住这两个方面的特角度对其高超的驾驶技术进行描述的，抓住这两个方面的特点进行压缩即可。点进行压缩即可。答案：答案：( (示例示例) )马湘生驾驶美国马湘生驾驶美国TH28TH28新型直升机试飞，快新型直升机试飞，快速旋转、侧飞、后退上升转俯冲速旋转、侧飞、后退上升转俯冲降落时，把两个支架落降落时，把两个支架落在地面大圈内一个小圈中的两条杠上。在地面大圈内一个小圈中的两条杠上。(59(59字字) )栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链

17、接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：首先，给材料分层，本材料可以分为三个层次。首先，给材料分层，本材料可以分为三个层次。第一个层次是摆事实，地沟油整治不力的诸多因素；第二、第一个层次是摆事实，地沟油整治不力的诸多因素；第二、三个层次讲方法，要严格执法，采取经济手段。三个层次之三个层次讲方法，要严格执法，采取经济手段。三个层次之间为提出问题与解决问题的关系。其次抽取关键信息：间为提出问题与解决问题的关系。其次抽取关键信息：“整整治治”“”“严格严格”“”“财政补贴，税收优惠财政补贴，税收优惠”。最后选择角度，按。最后选择角度，按照题目的要求作答。照题目的要求作答。答案：答案：( (示

18、例示例) )根治地沟油，法律限制、经济补偿根治地沟油，法律限制、经济补偿“两手两手”都要硬。都要硬。(21(21字字) )栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：王羲之在书法上的贡献，体现他的改革创新，主王羲之在书法上的贡献，体现他的改革创新，主要在文段最后一句话中，即他对楷书、草书、行书的贡献。要在文段最后一句话中，即他对楷书、草书、行书的贡献。答案：答案：( (示例示例) )王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了王羲之变革了楷书，发展了草书，确立了行书的地位。行书的地位。(24(24字字) )栏栏目目链链接接( (二二) )新闻类压缩语段新闻类压缩语段对新闻类语段压缩的考

19、查，主要有以下几种：拟写标题、对新闻类语段压缩的考查，主要有以下几种：拟写标题、拟写一句话新闻、压缩主体和拟写导语。拟写一句话新闻、压缩主体和拟写导语。1.1.拟写标题拟写标题标题是新闻的标题是新闻的“眼睛眼睛”，它有一行标题和多行标题之分。，它有一行标题和多行标题之分。主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充主标题旨在揭示消息的主题或重要新闻事实；副标题用以补充说明情况，或指出内容范围，进行内容提炼等。拟写标题通常说明情况，或指出内容范围，进行内容提炼等。拟写标题通常要求的是一行标题要求的是一行标题( (即主标题即主标题) )的概写。的概写。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏

20、目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：拟写消息的标题，要先找出新闻的陈述对象拟写消息的标题，要先找出新闻的陈述对象(智利智利圣何塞铜矿场受困矿工圣何塞铜矿场受困矿工)；其次，找到消息的主干，即主体事；其次，找到消息的主干，即主体事件件(受困矿工被救受困矿工被救)；最后采用对象事件的方式，压缩成句。；最后采用对象事件的方式，压缩成句。答案：答案：( (示例示例) )智利智利3333名受困矿工安全回到地面名受困矿工安全回到地面(14(14字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：首先，针对要求，仔细阅读新闻材料，把首先，针对要求

21、，仔细阅读新闻材料，把握材料的内容，并依据一句话新闻的概括原则，找出相握材料的内容，并依据一句话新闻的概括原则，找出相关的要素，如时间，地点、对象、事件等，再组织答案。关的要素，如时间，地点、对象、事件等，再组织答案。答案：答案：5 5月中旬月中旬( (或或“5“5月中下旬月中下旬”)”)，台湾零关税，台湾零关税水果大陆上市。水果大陆上市。(17(171818字字) )栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：导语一般会伴观新闻的要素，这则消息的导语还导语一般会伴观新闻的要素，这则消息的导语还体现了大型不锈钢雕塑体现了大型不锈钢雕塑“嫦娥奔月嫦娥奔月”的意义。

22、的意义。答案：答案：( (示例示例) )首座中国绕月探测工程艺术象征首座中国绕月探测工程艺术象征“嫦娥奔嫦娥奔月月”雕塑雕塑1919日在北京落户。日在北京落户。(28(28字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：解答此类题应该找准最具有本质特征的词语。本解答此类题应该找准最具有本质特征的词语。本题中重要的句子是第一句。第二、三句说明了这种微生物肥题中重要的句子是第一句。第二、三句说明了这种微生物肥料的使用原理，最重要的词句应该是料的使用原理，最重要的词句应该是“明显提高植物的产量明显提高植物的产量和质量和质量”；第四句说明了这种微生物肥料的优点。这些都是；

23、第四句说明了这种微生物肥料的优点。这些都是比较重要的内容，提取重点词语并加以组织即可。比较重要的内容，提取重点词语并加以组织即可。答案：答案：( (示例示例)()(高效微生物肥料是高效微生物肥料是) )一种通过先进工艺制一种通过先进工艺制造，含有多种有益微生物，明显提高植物的产量和质量，无造，含有多种有益微生物，明显提高植物的产量和质量，无毒副作用，不污染环境的新型肥料。毒副作用，不污染环境的新型肥料。栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接锁定高考解析：解析：首先应该了解这一段话说明的对象是首先应该了解这一段话说明的对象是“生态美生态美学学”，第二、三句说明，第二、三

24、句说明“生态美学生态美学”主要在于主要在于“和谐和谐”，第，第四句说明学科性质是四句说明学科性质是“美学美学”，最后的第五、六句说明，最后的第五、六句说明“生生态美学态美学”的研究方法是的研究方法是“体验体验”。答案：答案：生态美学和谐美学体验生态美学和谐美学体验栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析： 续写总结类要整体理解材料内容，特别注意上下续写总结类要整体理解材料内容，特别注意上下文的暗示和衔接。处应特别注意语境提示的文的暗示和衔接。处应特别注意语境提示的“广泛广泛”“”“前前沿沿”“”“经济经济观观念念”，不好下严格的定义。处

25、特别注意语境，不好下严格的定义。处特别注意语境提示的提示的“也涉及也涉及”，暗示指向范围。，暗示指向范围。答案：答案：( (示例示例) )没有约定俗成的定义没有约定俗成的定义(9(9字字) )广泛的广泛的产业领域和管理领域产业领域和管理领域(12(12字字) )高考解密 1添枝加叶，萌蘖开花法添枝加叶，萌蘖开花法 句子的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子句子的主干只是单纯的陈述与支配的关系，而句子的附加成分的附加成分(定语、状语、补语定语、状语、补语)能起到修饰、限制和补能起到修饰、限制和补充的作用，要使语句扩展开来，变得生动、具体，就要充的作用，要使语句扩展开来，变得生动、具体，就要发挥

26、附加成分的作用。发挥附加成分的作用。栏栏目目链链接接一、扩展语句的方法一、扩展语句的方法高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：补充附加成分，我们可以说成补充附加成分，我们可以说成“( (什么样的什么样的) )梅梅花花 怎么样地怎么样地 开放了开放了”。为突出梅花的不畏严寒，还可以。为突出梅花的不畏严寒，还可以再加一些状语进行修饰。再加一些状语进行修饰。答案：答案：( (示例示例)当积雪压断枝头的时候当积雪压断枝头的时候 ， 当冰凌高挂当冰凌高挂悬崖的时候悬崖的时候 ， 当百花纷纷凋零的时候当百花纷纷凋零的时候 ，( (裸露在荒山野裸露在荒山野岭中的岭中的) )梅花梅花 迎着风雪迎着风雪带着微笑带

27、着微笑悄悄地悄悄地 开放了。开放了。高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )他双手插在裤兜里，用脚狠狠地将教室门他双手插在裤兜里，用脚狠狠地将教室门踢开，摇摇晃晃、慢慢腾腾地走进教室。踢开，摇摇晃晃、慢慢腾腾地走进教室。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：确定确定“微笑微笑”是扩展重点。是扩展重点。思考同一扩展点在思考同一扩展点在不同情景下存在哪些角度的不同，这个角度就是扩展中心。不同情景下存在哪些角度的不同，这个角度就是扩展中心。例例题所给词语是从地点、人物、情态三个角度提供的，而老师在课题所给词语是从地点、人物、情态三个角度提供的，

28、而老师在课堂上的微笑和护士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么堂上的微笑和护士在病房里的微笑，其作用是不同的，那么“微微笑的作用笑的作用”就是扩展时所要表现的中心，所以在就是扩展时所要表现的中心，所以在“微笑微笑”后的位后的位置进行填补比较得当。置进行填补比较得当。高考解密栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )课堂上，老师的微笑课堂上，老师的微笑( (像温暖的春风，吹散了像温暖的春风，吹散了我心头自卑的阴影，使我扬起生活和学习的风帆我心头自卑的阴影，使我扬起生活和学习的风帆) )。(41(41字字) )病房里，护士病房里，护士( (浅浅的浅浅的) )微笑微笑( (像一支悠扬的乐曲，拨

29、动了我像一支悠扬的乐曲，拨动了我曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好曾一度低沉、苦闷的心弦，让我感觉阳光真好，生活真好) )。(50(50字字) )高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕黄昏时，我走在沙滩上，轻柔的海风萦绕我的耳边，向我诉说着一个个关于海的动人的故事。我的耳边，向我诉说着一个个关于海的动人的故事。(41(41字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：首先分析画横线句式的结构：首先分析画横线句式的结构：( (量词量词) )( (名词名词) )就是就是( (量词量词)

30、)( (名词或名词性短语名词或名词性短语) )。接着分析语句的内容：。接着分析语句的内容：在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。最后根据分析在孩子眼里，所有的东西都是美好的、新奇的。最后根据分析的内容与形式仿写。的内容与形式仿写。答案：答案：( (示例示例) )一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个一朵轻云就是一条飞毯，一棵老树就是一个会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多会讲故事的老人，一湾小河就是一个无比欢乐的海洋。啊，多么令人难忘的童年！么令人难忘的童年！高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )暴怒的人耳边飘来高雅的音乐，他性情暴怒的

31、人耳边飘来高雅的音乐，他性情的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火山会渐趋平和；颓废的人耳边奏响高雅的音乐，他毅力的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的火焰会再次点燃；悲恸的人耳边回旋高雅的音乐，他心灵的创伤会得到慰藉。的创伤会得到慰藉。高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：首先找到与情感关系密切的词语展开联想，与欢快、首先找到与情感关系密切的词语展开联想，与欢快、忧愁联系比较密切的词语是忧愁联系比较密切的词语是“雾雾”，欢快时雾是飘逸的，忧愁，欢快时雾是飘逸的，忧愁时雾时浓重的；接下来再把其他两个词糅合进来，使它们构成时雾时浓重的；接下

32、来再把其他两个词糅合进来，使它们构成和谐的整体。和谐的整体。答案：答案：( (示例示例)(1)()(1)(表现表现“欢快欢快”：) )穿行薄雾，倾听泉声，穿行薄雾，倾听泉声，想象的翅膀张开，这就是一支欢快的钢琴曲。想象的翅膀张开，这就是一支欢快的钢琴曲。(30(30字字) )(2)(2)(表现表现“忧愁忧愁”：) )倾听雨声，望一眼迷雾，想象今后倾听雨声，望一眼迷雾，想象今后要走的路，忧愁写在了她的脸上。要走的路，忧愁写在了她的脸上。(30(30字字) )高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，没有盘龙山抬眼望去，没有红叶谷的缤纷，

33、没有盘龙山的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，的造化，也没有巫山的迷幻，朴素简单。墨绿中交织着枯黄，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，黑灰里透露着淡彩。暮色渐临，南山只是隐隐地把轮廓显现，南山泰然叹出古朴，描摹出这种悠然。南山泰然叹出古朴，描摹出这种悠然。(90(90字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：重要的是阐明这句话的含意以及解决重要的是阐明这句话的含意以及解决“为什么为什么”的的问题，这就涉及因果论证法。问题，这就涉及因果论证法。答案：答案：( (示例示例)“)“勿以善小而不为，勿以恶小而为之勿以善小而不为，勿以恶小

34、而为之”，即，即不要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小做了也无所不要因为好事太小不屑去做，也不要因为坏事太小做了也无所谓。因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做谓。因为量变会引起质变，好事做多了就会积善成德，坏事做多了就会堕落沉沦。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事多了就会堕落沉沦。所以，对于好事要从点滴做起，对于坏事要防微杜渐。要防微杜渐。(93(93字字) )高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：从句中的从句中的“一一品味一一品味”，可以知道阐述这个中心话，可以知道阐述这个中心话题时，需要举出实例来陈述证实其中心意思。此外，扩展时

35、不题时，需要举出实例来陈述证实其中心意思。此外，扩展时不光要注意例证，还要注意语言表达的整齐优美和内容的深刻性。光要注意例证，还要注意语言表达的整齐优美和内容的深刻性。答案：答案：( (示例示例) )读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读杜甫、白居易，你懂得了什么是忧民情结；读辛弃疾、陆游，你明白了什么是爱国情怀。李白的傲骨使你读辛弃疾、陆游，你明白了什么是爱国情怀。李白的傲骨使你钦佩，苏轼的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕钦佩，苏轼的豪放让你叹服，文天祥的忠心让你扼腕读着、读着、品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神品着，你已经和诗人们融为了一体，共同承担了历史赋予的神

36、圣使命。圣使命。(104(104字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：要分别对夏天和冬天进行叙述和描写，写出各自的要分别对夏天和冬天进行叙述和描写，写出各自的情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。扩情趣，而描写和叙述的有无意蕴便是此题扩展优劣的关键。扩展是否成功，关键在于能否灵活使用修辞手法展是否成功，关键在于能否灵活使用修辞手法( (对比、夸张、对对比、夸张、对偶、比喻等偶、比喻等) )加强表达效果。除此之外，使用整齐的句式以及大加强表达效果。除此之外，使用整齐的句式以及大量富有色彩的形容词也可以增强意蕴。量富有色彩的形容词也可以增强意蕴。答案：

37、答案：( (示例示例) )夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉树。夏夏有夏的草绿花红，冬有冬的琼枝玉树。夏天百川灌海、漫天碧透，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天天百川灌海、漫天碧透，总能让人心旷神怡，流连忘返；冬天千里冰封、万里雪飘，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。千里冰封、万里雪飘，一样使人逸兴神飞，意趣盎然。(70(70字字) )高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，梅花，俏皮而又含羞地开在桥头、小院，傲立在风雪中。含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那傲立在风雪中。含羞的玉朵，不时惹得北风吹拂衣袂，将那漫天的花香清影，留给踏

38、雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠漫天的花香清影，留给踏雪寻梅的诗客，留给临枝弄舞的翠鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。鸟，留给追梦寄怀的智者，也留给失落孤独的旅人。(93(93字字) )高考解密栏栏目目链链接接 扩展语句存在的主要问题及对策：扩展语句存在的主要问题及对策： 1审题不准，找不准扩展的基点。审题不准，找不准扩展的基点。扩展语句要仔细阅读题扩展语句要仔细阅读题干的干的“提示和要求提示和要求”，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述，领会扩展的目的，充分考虑语境对陈述对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的对象、语意语气、审美情趣等的制约，明确语句明示或暗示的具有可

39、能性的扩展方向。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、具有可能性的扩展方向。扩展基点即是这句话中说得比较含蓄、概括而有待概括而有待“丰富丰富”的内容。的内容。 2不会展开联想和想象。不会展开联想和想象。扩展要学会运用添枝加叶法、扩展要学会运用添枝加叶法、添加修饰语、运用修辞和各种表现手法，进行合理扩展，或列添加修饰语、运用修辞和各种表现手法，进行合理扩展，或列举，或补充，或承接。举，或补充，或承接。高考解密栏栏目目链链接接二、压缩语段的方法二、压缩语段的方法高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析： 解析：材料是一则新闻，应抓住材料的解析：材料是一则新闻，应抓住材料的“时时间间”“”“地点地点”

40、“”“人物人物”“”“事件事件”进行分析，题干要求写进行分析，题干要求写2020字新字新闻，因此可以对闻，因此可以对“时间时间”“”“地点地点”酌情去留。须注意，酌情去留。须注意，“人人物物”“”“事件事件”是新闻的主要特点，不能将其删去。是新闻的主要特点，不能将其删去。答案：答案：( (示例示例) )以色列总理沙龙宣布解散议会，提前大选。以色列总理沙龙宣布解散议会，提前大选。(19(19字字) )栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接答案：答案：( (示例示例) )全国全国7676名官员因问题胶囊事件被处理。名官员因问题胶囊事件被处理。(16(16

41、字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：首先要抓住新闻导语交代的主要信息，首先要抓住新闻导语交代的主要信息，“卫卫生部生部4月月30日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组日发出公告，决定撤销全国牙病防治指导组”，然后联系下文，按然后联系下文，按“不超过不超过12字字”的要求来保留要点词的要求来保留要点词语和句子，删除次要的信息。语和句子，删除次要的信息。答案：答案：( (示例一示例一) )卫生部撤销全国牙防组卫生部撤销全国牙防组(10(10字字) )( (示例二示例二) )全国牙防组被卫生部撤销全国牙防组被卫生部撤销(11(11字字) )栏栏目目链链接接高

42、考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接答案：答案： ( (示例示例) )汕头潮南区遭遇特大洪涝灾害，潮汕汕头潮南区遭遇特大洪涝灾害，潮汕乡贤为救灾出钱出力乡贤为救灾出钱出力(25(25字字) )高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：要认真分析这段文字的四层意思，找出对要认真分析这段文字的四层意思，找出对“激光造雨激光造雨”描述的不同方面。描述的不同方面。答案：答案：( (示例示例) )激光造雨的定义、原理、优点及研激光造雨的定义、原理、优点及研究现状。究现状。(19(19字字) )栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接

43、高考解密答案：答案：( (示例示例) )缺乏人体必需的微量元素，并将体内原缺乏人体必需的微量元素，并将体内原有的微量元素洗出，危害健康。有的微量元素洗出，危害健康。(31(31字字) )栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：“心理咨询心理咨询”的属概念是的属概念是“活动活动”，在，在“活动活动”这一这一属概念下，属概念下，“心理咨询心理咨询”与其他活动的区别是与其他活动的区别是“这种活动必须运这种活动必须运用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题用心理学的理论、知识和方法来妥善处理各种心理问题”“”“这种这种活动通过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的活动通

44、过言语、文字或其他信息传播媒介来达到咨询目的”。答案：答案：( (示例一示例一) )心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，心理咨询是运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动。和教育的活动。 ( (示例二示例二) )运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文运用心理学的理论、知识和方法，通过言语、文字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动字或其他信息传播媒介，给咨询对象以帮助、启发和教育的活动叫做心理咨询。叫做心理咨询。栏栏目目链链接接高考解密u巩固提升巩固提升栏栏

45、目目链链接接高考解密答案：答案：( (示例示例)(1)(1)花花2 2元钱雇人去银行排队以节省元钱雇人去银行排队以节省时间时间(15(15字字) )(2)(2)到银行去替别人排队以获得到银行去替别人排队以获得2 2元钱的报酬元钱的报酬(17(17字字) )栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接解析：解析：首先明确陈述对象首先明确陈述对象( (士士) )、主要事件、主要事件( (时期时期) )或议或议论的中心观点，然后明确与主概念相对应的谓语动词论的中心观点，然后明确与主概念相对应的谓语动词( (演进演进) )或总结性词语。或总结性词语。答案：答案：士先秦演进士先秦演进

46、高考解密u巩固提升巩固提升栏栏目目链链接接高考解密答案：答案：( (示例示例) )数字化数字化( (符号化符号化)(3)(3字字) )、识别性、识别性(3(3字字) )、唯、唯一性一性(3(3字字) )栏栏目目链链接接高考解密栏栏目目链链接接 压缩语段存在的主要问题及对策：压缩语段存在的主要问题及对策： 1不明要求不明要求，答非所问。答非所问。压缩语段必须顾及命题的形式，紧压缩语段必须顾及命题的形式，紧扣解题的规定；要明辨各种应用文体的要求，如把新闻的导语与扣解题的规定；要明辨各种应用文体的要求，如把新闻的导语与标题等的基本规定区别开来。标题等的基本规定区别开来。 2不明重点不明重点，以偏概全

47、。以偏概全。要做到遵循整体性原则，立足于全要做到遵循整体性原则，立足于全文文(或全段或全段)，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结，运用跳读、浏览的方法，迅速把握阅读材料的整体结构，找出整体要点，提出上位概念。构，找出整体要点，提出上位概念。 3不合表达方式。不合表达方式。概括记叙类信息就要讲清故事，概括说明概括记叙类信息就要讲清故事，概括说明类信息就要体现事物特点和价值，以议论方式为主的语段，要把类信息就要体现事物特点和价值，以议论方式为主的语段，要把具体的材料变成泛指的通用道理。具体的材料变成泛指的通用道理。 4语句表述不畅。语句表述不畅。一看搭配，在主干明晰的情况下要留意概一看

48、搭配，在主干明晰的情况下要留意概念的使用是否出现漏洞；二看是否简明、得体；三看是否符合题念的使用是否出现漏洞；二看是否简明、得体；三看是否符合题干要求。干要求。真真 题题 演演 练练栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接真题演练解析：解析：此题属于中心阐发式扩展类型。材料一和材料二此题属于中心阐发式扩展类型。材料一和材料二的观点迥异，材料一认为校门建筑应注重实用，材料二则认为的观点迥异，材料一认为校门建筑应注重实用，材料二则认为校门建筑应注重一定的文化内涵，这给了考生两种答题思路。校门建筑应注重一定的文化内涵，这给了考生两种答题思路。考生可选取其中一个角度进行阐释、发挥，比如，从实用的角考生

49、可选取其中一个角度进行阐释、发挥，比如，从实用的角度，则主要阐发校门作为交通门户的实际用途，应该简约美观度，则主要阐发校门作为交通门户的实际用途，应该简约美观即可，反对攀比，强调攀比会给学生带来负面影响。即可，反对攀比，强调攀比会给学生带来负面影响。栏栏目目链链接接高考解密答案：答案：( (示例一示例一) )校门建筑的设计应秉持实用、简约、大校门建筑的设计应秉持实用、简约、大方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，方的原则。校门建筑是校园交通的门户，是校园安全的锁钥，实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲实现这两大功能是校门建筑的基本要求。在此前提下，再讲求造型美观

50、。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应求造型美观。因此，校门建筑要实用、简约、大方，而不应盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做盲目攀比。那种一味追求高大、奢华，耗巨资建造校门的做法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。法，不仅造成很大的浪费，还会给学生带来不良影响。(146(146字字) )栏栏目目链链接接高考解密( (示例二示例二) )校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，校门在建筑造型和风格上应该具有鲜明的特点，它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门它不仅要实用美观，还应该与学校的办学理念相吻合。校门建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积

51、淀和办学建筑是学校文化内涵的体现，是对该校历史文化积淀和办学特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校特色的诠释。因此，它应该是校园建筑的点睛之作，和学校的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个的其他建筑相协调。这就要求我们，在校门设计上要讲究个性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。性，不能千篇一律，应注重体现它所蕴含的文化内涵。(149(149字字)()(其他看法，言之成理亦可。其他看法，言之成理亦可。) )栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接高考解密解析：解析：解答此题首先要找到主干句，即以解答此题首先要找到主干句，即以“创造是创造是的的”的句式来确定整

52、体的句型。通过筛选，落脚的词非的句式来确定整体的句型。通过筛选，落脚的词非“活动活动”莫属。其次要确定创造的基本特征，作为定语来修莫属。其次要确定创造的基本特征，作为定语来修饰饰“活动活动”。通过分析，这个特点应该包括思维活动和行为。通过分析，这个特点应该包括思维活动和行为活动两方面，并且在概括时重点突出活动两方面，并且在概括时重点突出“首次获得首次获得”。答案：答案：( (示例示例) )创造是人通过思维或行动首次获得最新成创造是人通过思维或行动首次获得最新成果的一种活动。果的一种活动。(25(25字字) )栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接真题演练栏栏目目链链接接解析：解析：材料共五句话，首句总说，第二、三句强调材料共五句话，首句总说，第二、三句强调“中中国制造国制造”及技术优势，第四句强调及技术优势，第四句强调“深潜深潜”，第五句强调其意，第五句强调其意义和作用。总标题可借用第一句义和作用。总标题可借用第一句“蛟龙蛟龙”或第五句或第五句“中国龙中国龙”的说法，板块标题应根据后四句内容分别概括。的说法，板块标题应根据后四句内容分别概括。高考解密答案：答案：( (示例一示例一) )总标题：中国蛟龙！总标题：中国蛟龙！(5(5字字) )板块标题：板块标题：真正中国造真正中国造(5(5字字) )世界第一流世界第一流(5(5字字) )蛟龙潜深海蛟龙潜深海(5(5