《阿房宫赋》(上课)

1、导入新课导入新课 “ “以史为鉴，可以知兴衰以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了种思想的指导下，贾谊写了过秦论过秦论。其。其中心论点是中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫室，天怒人怨的现实，杜牧作室，天怒人怨的现实，杜牧作阿房宫赋阿房宫赋以讽时刺世，那么，在这篇赋中，以讽时刺世，那么，在这篇赋中，杜牧又提杜牧又提出

2、了怎样的观点呢？让我们通过学习来出了怎样的观点呢？让我们通过学习来体会。体会。阿房宫 根据历史记载，阿房宫根据历史记载，阿房宫东西宽三里，东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住南北长五里，可容纳十五万人居住。里。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，连接，周围三百里内星罗棋布修建了二周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇百七十余座离宫别

3、馆祠堂庙宇。各个建。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下直通到终南山下。 （1里里=500米）米） 修阿房宫用的全是珍贵木料和修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，质地优良的石料，参加修建的工役参加修建的工役有七十万人之多。有七十万人之多。这些材料从千里这些材料从千里之外的之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道运石工人编的歌唱道: :“千男呼哟万千男呼哟万男喊，男喊， 巨石大如山

4、。巨石大如山。 渭水河啊甘渭水河啊甘泉口，泉口， 石落水断流。石落水断流。” 美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以美丽的故事并不都是喜剧，阿房宫就以它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的它悲情的色彩沉淀了它的美丽。千年已逝的今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄今天，我们依然能从它的遗址中感觉到它摄人心魄的壮观。人心魄的壮观。“覆压三百余里，隔离天日。覆压三百余里，隔离天日。骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流骊山北构而西折，直走咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角”，这时是，这时

5、是唐代著名诗人杜牧在唐代著名诗人杜牧在阿房宫赋阿房宫赋对阿房宫对阿房宫会心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房宫会心的描写，其实杜牧见到的也只是阿房宫遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势何等宏遗址的残垣断壁，可见阿房宫的气势何等宏伟！伟！ 学习目标学习目标 1.了解赋体散文长于了解赋体散文长于摹写、注重铺陈、善摹写、注重铺陈、善用比喻等文体特色。用比喻等文体特色。 2.了解本赋内容借秦了解本赋内容借秦败亡以讽喻时政。败亡以讽喻时政。3.从文言中积累相关从文言中积累相关知识、句式、实词。知识、句式、实词。 杜 牧 江江 南南 春春 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四

6、百八十寺，多少楼台烟雨中。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 泊泊 秦秦 淮淮 烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。 商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。 山山 行行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。远上寒山石径斜，白云生处有人家。 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 杜牧不但是杜牧不但是晚唐晚唐时期杰出的诗人，在时期杰出的诗人，在“赋赋”和和古文方面也都堪称大家。古文方面也都堪称大家。他对赋这种文体也有着他对赋这种文体也有着卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古卓越的贡献，唐宋古文运动兴起，一些文人用古文

7、的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称文的写作方法作赋，使之由骈俪趋向散文化，称为为“文赋文赋”，以区别于六朝的，以区别于六朝的“骈赋骈赋”和唐代用和唐代用来科考取士的来科考取士的“律赋律赋”。杜牧的。杜牧的阿房宫赋阿房宫赋就就是这样的作品，历代被人们视为是这样的作品，历代被人们视为“文赋文赋”的初期的初期典范之作。典范之作。 作此作此“赋赋”的目的是借秦亡的教训来规谏唐的目的是借秦亡的教训来规谏唐敬宗。敬宗李湛敬宗。敬宗李湛16岁时继位为君，一为君就大兴岁时继位为君，一为君就大兴土木，游宴无度，不视朝政，沉洒于声色，在位土木，游宴无度，不视朝政，沉洒于声色，在位年就被宦官杀害，可见这篇年就

8、被宦官杀害，可见这篇“赋赋”在当时是很在当时是很有现实意义的。有现实意义的。第一课时第一课时城城 门门宫宫 舞舞水榭楼台水榭楼台 阿房宫前殿阿房宫前殿 骊山陵远眺骊山陵远眺 仿秦宫殿仿秦宫殿仿秦城门秦城门仿秦宫殿秦宫殿仿秦台榭秦台榭仿秦城门仿秦城门 二、关于二、关于“赋赋”：“赋者，铺也。铺采漓文，体物写志赋者，铺也。铺采漓文，体物写志”（刘勰语）（刘勰语）起初是一种文学手法和修辞手法，起初是一种文学手法和修辞手法，后来演变成一种文体。后来演变成一种文体。特点：特点：也就是要运用铺陈夸饰的手法来直陈其也就是要运用铺陈夸饰的手法来直陈其事，描摹事物（体物），抒写情志。事，描摹事物（体物），抒写情

9、志。 就是今天的散文所用的铺叙、描写景就是今天的散文所用的铺叙、描写景物或事物的手法来抒发思想感情。物或事物的手法来抒发思想感情。它可以重在铺叙描写，把思想感情寄它可以重在铺叙描写，把思想感情寄寓在叙述描写中，也可以边叙边议，寓在叙述描写中，也可以边叙边议，用手法技巧把思想感情突现出来。用手法技巧把思想感情突现出来。在铺叙描写中，作者既可以抒发赞美、在铺叙描写中，作者既可以抒发赞美、喜悦之情，也可以宣泄忧愤、怨恨之喜悦之情，也可以宣泄忧愤、怨恨之情，既可以赞颂，也可以讽刺。情，既可以赞颂，也可以讽刺。赋赋文心雕龙文心雕龙诠赋诠赋：赋者，铺也。赋者，铺也。铺采铺采摛摛（ch,ch,舒展）文，体物

10、写志也。舒展）文，体物写志也。艺术表现：艺术表现：注重铺陈，注重铺陈，讲究声韵之美，讲究声韵之美，使用华丽词藻，使用华丽词藻，着上绚丽色彩。着上绚丽色彩。内容重在：内容重在：摹写事物，摹写事物，抒发情感，抒发情感，表达思想。表达思想。 三、学习本文的生字三、学习本文的生字词词 缦缦回回 不不霁霁何虹何虹 妃妃嫔媵嫱嫔媵嫱 焚焚椒椒兰兰 辘辘辘辘 杳杳不知不知 尽态极尽态极妍妍 摽摽掠掠 鼎鼎铛铛 迤逦迤逦 锱铢锱铢 架梁之架梁之椽椽 在在庾庾之之粟粟粒粒 横横槛槛 呕哑呕哑 参差参差mnjpn yngqingjio l yoynpio chngyl zzhchuny s jin u ycn c

11、字词注释（补充）字词注释（补充） 四、四、听范读，理清文章思路与内容结构：听范读，理清文章思路与内容结构：1、铺写阿房宫的气势、规模、铺写阿房宫的气势、规模2、铺写阿房宫美女之多、铺写阿房宫美女之多3、铺写阿房宫之奢侈和秦朝的灭亡铺写阿房宫之奢侈和秦朝的灭亡4、总结历史教训，向当世统治者、总结历史教训，向当世统治者讽谏。讽谏。(由铺写转入议论，显示出写作的本意）由铺写转入议论，显示出写作的本意）铺写阿房宫的气势之壮、楼阁之多铺写阿房宫的气势之壮、楼阁之多五五、学习第一段：、学习第一段： （1 1）重点实词）重点实词 北北构构而西折而西折 构：动词，架木做屋引申为建筑构：动词，架木做屋引申为建筑

12、 不不霁霁何虹何虹 霁：雨后天晴。霁：雨后天晴。（2）古今异义古今异义 直直走走咸阳咸阳 走走：趋向：趋向 今多指行走今多指行走 钩心斗角钩心斗角 ：今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。今常用来比喻各自用尽心机，互相排挤。几千万几千万落落 落：座。今多指下降，衰败。落：座。今多指下降，衰败。 词类活用词类活用1 1、四海、四海一：一： “一一” 数词数词动词动词 统一统一2 2、骊山骊山北构而西折北构而西折 “骊山骊山”名词名词状语状语 从骊山从骊山 “北北”“”“西西”名词名词状语状语 向北向北 向西向西3 3、廊、廊腰腰缦缦回回 “缦缦”名词名词状语状语 像缦带一样像缦带一样4 4、蜂房水

13、窝蜂房水窝 名名词作状语词作状语 像蜂房像蜂房 像水窝像水窝5 5、 未云何未云何龙龙，不霁何，不霁何虹虹 “ “龙龙”“”“虹虹”，名词，名词动词动词 出现云彩出现云彩 出现龙出现龙 出现虹出现虹6 6、歌台暖、歌台暖响响 “响响”动词动词名词名词 歌歌声声廊腰缦回檐牙高啄宫宫 舞舞一宫之内，而气候不齐 六国灭亡，秦始皇统一了天下。蜀山的树木被伐光了，六国灭亡，秦始皇统一了天下。蜀山的树木被伐光了，阿房宫才盖起来。（从渭南到咸阳）阿房宫占地三百多里，阿房宫才盖起来。（从渭南到咸阳）阿房宫占地三百多里，楼阁高耸，遮天蔽日。（它）从骊山向北建构，再往西转，楼阁高耸，遮天蔽日。（它）从骊山向北建构

14、，再往西转，一直延伸到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，水波荡漾地流入阿一直延伸到咸阳。渭水和樊水浩浩荡荡，水波荡漾地流入阿房宫的围墙。每隔五步（有）一栋楼，每隔十步（有）一座房宫的围墙。每隔五步（有）一栋楼，每隔十步（有）一座阁。走廊宽而曲折，阁。走廊宽而曲折，(突起的突起的)屋檐（像鸟嘴）向上噘起。楼阁屋檐（像鸟嘴）向上噘起。楼阁各依地势的高下而建，像是互相环抱，各种建筑物都向中心各依地势的高下而建，像是互相环抱，各种建筑物都向中心区攒集，屋角互相对峙。盘旋地、曲折地，像蜂房，像水涡，区攒集，屋角互相对峙。盘旋地、曲折地，像蜂房，像水涡，矗立着不知有几千万座。长桥横卧在渭水上，（人们看了要矗立着不

15、知有几千万座。长桥横卧在渭水上，（人们看了要惊讶：）天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成惊讶：）天上没有云，怎么出现了龙？在楼阁之间架木筑成的通道横空而过，彩色斑斓，（人们看了要诧异：）不是雨的通道横空而过，彩色斑斓，（人们看了要诧异：）不是雨过天晴，哪里来的彩虹？楼阁随着地势高高低低，使人迷糊，过天晴，哪里来的彩虹？楼阁随着地势高高低低，使人迷糊，辨不清东西方向。人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充辨不清东西方向。人们在台上唱歌，歌乐声响起来，好像充满着暖意，如同春光那样融和。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，满着暖意，如同春光那样融和。人们在殿中舞蹈，舞袖飘拂，好像带来寒气，如同风雨交加那

16、样凄冷。一天之内，一宫之好像带来寒气，如同风雨交加那样凄冷。一天之内，一宫之中，而天气竟会如此不同。中，而天气竟会如此不同。 研读第一段研读第一段 阿房宫建筑宏伟、豪华。阿房宫建筑宏伟、豪华。行文思路：行文思路：建宫背景建宫背景总体规模总体规模细写内部细写内部歌舞盛况歌舞盛况（楼阁多、构造奇、布局巧、桥道美观）（楼阁多、构造奇、布局巧、桥道美观）手法：手法： 比喻、夸张比喻、夸张 在这一节中，作者由在这一节中，作者由远及近，由外及远及近，由外及内内逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有逐一介绍了阿房宫之奇观，叙述中时有大胆的大胆的夸张夸张、贴切生动之、贴切生动之比喻比喻，如，如“长桥长桥卧波卧波”

17、，“复道行空复道行空”，用笔经济，形象，用笔经济，形象生动。叙述中也间有生动。叙述中也间有动态描写动态描写，像定，像定“二二川川”，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再，写歌舞，状声摹形，引人入胜。再加上大量加上大量对偶句式对偶句式的运用，使文句的运用，使文句音节铿音节铿锵锵，并有，并有音韵之美音韵之美。 第第 二二 课课 时时 （一）分析第二（一）分析第二段段： 1 1、 “绿云扰扰绿云扰扰” 绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的绿云，浓墨有光彩的云，此处形容女子的头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。头发黑密；扰扰，纷乱蓬松的样子。2、辇来于秦、辇来于秦 辇：名词作状语，用辇车辇：名词作状语，用辇车3

18、、朝歌夜弦、朝歌夜弦朝、夜：名词作状语，在早上、在晚上朝、夜：名词作状语，在早上、在晚上 王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦朝歌夜弦，为秦宫人缦立远视，而望幸焉有不得见者三十六年 六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别本国六国王侯的宫妃、女儿、孙女，辞别本国的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国。早晚弹唱的楼阁宫殿，乘着辇车来到秦国。早晚弹唱,成成为秦王朝的宫女。（光如）明星闪亮，是（宫为秦王朝的宫女。（光如）明星闪亮，是（宫女们）打开梳妆的镜子；乌云缭绕，原来是她女们）打开梳妆的镜子；乌云缭绕，原来是她们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢们正在早晨梳理发髻；渭水河面上浮起一层垢腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中

19、烟雾弥漫，腻，原来是她们泼掉的脂粉水；空中烟雾弥漫，是她们在焚烧椒兰香料。如雷霆般的声音响起是她们在焚烧椒兰香料。如雷霆般的声音响起使人骤然吃惊，是皇上的宫车驰过；听那车声使人骤然吃惊，是皇上的宫车驰过；听那车声渐远，也不知驶到哪儿去了。任何一部分肌肤，渐远，也不知驶到哪儿去了。任何一部分肌肤，任何一种姿容，都娇媚极了，耐心地久立远视，任何一种姿容，都娇媚极了，耐心地久立远视，盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等盼望皇帝能亲自驾临。可是有许多宫女整整等了三十六年，还未见到皇帝。了三十六年，还未见到皇帝。研读第二段研读第二段行文思路：行文思路：述其来历述其来历状其梳洗状其梳洗言其美貌言其美貌

20、诉其哀怨诉其哀怨段意理解段意理解 宫女的宫女的生活情境生活情境 早早上梳妆上梳妆 生活寂寞生活寂寞宫女之多宫女之多宫人命运悲惨宫人命运悲惨反映秦王的生活反映秦王的生活奢侈，荒淫。奢侈，荒淫。 “燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英” 用了用了互文互文的修辞格的修辞格-本应合在一起说的词，因对偶、本应合在一起说的词，因对偶、押韵或字数的限制，临时拆天来使用，押韵或字数的限制，临时拆天来使用，但理解时又应但理解时又应合在一块儿。合在一块儿。这句话可译为这句话可译为“燕、赵、齐、楚、韩、燕、赵、齐、楚、韩、魏六同之统治者有无数的金玉珍宝。魏六同之统治者有无数的金玉珍宝

21、。（二）分析第三（二）分析第三段段 1、重点词句、重点词句鼎鼎铛玉石，金块珠砾铛玉石，金块珠砾 铛铛、石、块、砾，是、石、块、砾，是名词名词用作动用作动词词。 收藏，经营，收藏，经营，动词用如名词动词用如名词，指收藏的金银，指收藏的金银珠宝，经营的金银珠宝。珠宝，经营的金银珠宝。纷纷奢：繁华奢侈奢：繁华奢侈 直栏横直栏横槛槛：槛读着：槛读着jijin,n,栏杆栏杆函谷函谷举举：举，被攻占：举，被攻占 可怜可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒身上衣正单，心忧炭贱愿天寒可怜可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓九月初三夜，露似珍珠月似弓可怜可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神夜半虚前席，不问苍生问鬼神 使负栋之之柱，

22、多于南亩之农夫 秦爱纷奢，人亦念其家直栏横槛 楚人一炬，可怜焦土 燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的财宝，聚敛的金玉，搜求燕、赵、韩、魏、齐、楚收藏的财宝，聚敛的金玉，搜求的珍奇，这都是多少世代、多少年月以来，从人民那里掠夺来的珍奇，这都是多少世代、多少年月以来，从人民那里掠夺来的，堆积得像山一样。旦夕之间国家灭亡，珠宝都被运进阿房的，堆积得像山一样。旦夕之间国家灭亡，珠宝都被运进阿房宫。把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把宫。把宝鼎当作铁锅，把美玉当作石头，把黄金当作土块，把珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。珍珠当作沙石，随意丢弃，秦人看见了也不觉得可惜。 唉！一个人的

23、想法和千万人的想法是一样的（都想过好日子唉！一个人的想法和千万人的想法是一样的（都想过好日子 ）。）。秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百秦始皇喜爱奢侈，老百姓也顾念自己的家业。为什么搜刮老百姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？姓的财物一分一厘都不放过，挥霍时却像泥沙一样毫不珍惜呢？让那（阿房宫中）负载大梁的柱子，比田里的农夫还多；架起让那（阿房宫中）负载大梁的柱子，比田里的农夫还多；架起侧梁的椽子，比织布机上的女工还多；显眼的钉子，比谷仓里侧梁的椽子，比织布机上的女工还多；显眼的钉子，比谷仓里的稻米还多；横直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的的稻米还

24、多；横直密布的屋瓦，比（老百姓）身上的衣服上的线还要多；纵横的栏杆，比天下的城郭还多；乐器的演奏声，线还要多；纵横的栏杆，比天下的城郭还多；乐器的演奏声，比闹市的人说话声还多。秦统治者穷奢极侈，使天下的老百姓比闹市的人说话声还多。秦统治者穷奢极侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇却越来越骄横顽固。陈胜、吴广揭竿敢怒但是不敢言。秦始皇却越来越骄横顽固。陈胜、吴广揭竿而起，四方响应，函谷关被攻破，而起，四方响应，函谷关被攻破，项羽项羽放了一把火，可惜阿房放了一把火，可惜阿房宫变成了一片焦土。宫变成了一片焦土。 研读第三段研读第三段1、铺写阿房宫之奢侈和秦朝的灭亡、铺写阿房宫之奢侈和秦朝的灭亡转

25、转发议论，指出秦亡的必然。发议论，指出秦亡的必然。描写描写议论议论 2、这这一段作者用了一段作者用了大量的排比，大量的排比，比喻，比喻，铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用铺写了秦王的骄奢淫靡，滥用民力，致使农民起义，一举灭秦。民力，致使农民起义，一举灭秦。“叫、举、炬叫、举、炬”三个动三个动词，词，促促相连，促促相连，生动地表现了农民起义风起云涌、摧生动地表现了农民起义风起云涌、摧枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异枯拉朽之势，火山爆发之烈，迅猛异常，不可压抑。常，不可压抑。“可怜焦土可怜焦土与上面与上面的壮丽描绘的壮丽描绘形成鲜明的对比，形成鲜明的对比，显得收显得收束有力，概括了秦的迅速灭亡。束有力，概

26、括了秦的迅速灭亡。 开开头三段头三段分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于分别写宫殿建筑、宫廷生活，属于“体物体物”部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿部分。写宫殿建筑，铺陈夸饰极写宫殿规模宏伟雄壮，楼阁构成的密集精妙，长桥复道规模宏伟雄壮，楼阁构成的密集精妙，长桥复道的美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐的美丽冥迷，歌台舞榭的冷暖不齐不外雄奇不外雄奇二字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。二字。写宫廷生活，由宫人而至珍宝，最为精彩。用用“明星明星”喻妆镜、喻妆镜、“绿云绿云”喻美发，设喻奇特喻美发，设喻奇特新颖，也给人以充分的美感。宫女来源之广众，新颖，也给人以充分的美感。宫女来源之广众，宫内生活之空虚，

27、王孙命运之悲惨，与珍宝之弃宫内生活之空虚，王孙命运之悲惨，与珍宝之弃掷相映衬，突显秦皇奢糜的罪恶程度。这些描写，掷相映衬，突显秦皇奢糜的罪恶程度。这些描写，运笔行文美妙，又为下文议论预作了铺垫。运笔行文美妙，又为下文议论预作了铺垫。（三）研读第四段四段段意理解段意理解 这一段作者这一段作者发表议论发表议论，指出六国灭亡秦，指出六国灭亡秦朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国朝覆灭，其根本原因在于本同自己而非秦国和天下人。作者运用了和天下人。作者运用了假设论证假设论证，说明爱护，说明爱护百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背百姓可以拒敌固国，万世而为君，民心向背决定国家存亡。决定国家存亡。 作者

28、讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为作者讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。借鉴。 重点词句：重点词句： 1 1、 族秦者，秦者，非天下也族秦者，秦者，非天下也族：名词作动词，灭族。族：名词作动词，灭族。2、使六国各爱其人、使六国各爱其人 使：如果使：如果 爱：爱护爱：爱护3、则递三世可至万世而为君、则递三世可至万世而为君递：传递递：传递 为：做为：做研读第四段研读第四段总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。总结历史教训，讽谏唐统治者勿蹈覆辙。根本原因根本原因不爱其人，不爱人民百姓不爱其人，不爱人民百姓借古讽今借古讽今 “华清官华清官”，故址在今陕西省临渲县南骊山上。，故址在今陕西省临渲县南骊山上。唐玄宗常携带杨贵妃去游乐，杨贵妃生于蜀，好吃唐玄宗常携带杨贵妃去游乐，杨贵妃生于蜀，好吃新鲜荔枝。玄宗便令人从四川骑马飞奔，远道传送。新鲜荔枝。玄宗便令人从四川骑马飞奔，远道传送。沿途践踏农田，伤害禾稼；同时，往