课题中期汇报

1、会计学1课题中期汇报课题中期汇报一、小组成员一、小组成员三、研究内容三、研究内容四、实施步骤四、实施步骤五、实施情况五、实施情况六、研究过程六、研究过程七、研究成果七、研究成果中期汇报内容中期汇报内容二、开题报告二、开题报告一、课题组成员一、课题组成员主持人：刘燕（数学小学高级）主持人：刘燕（数学小学高级）梁彩云（数学小学高级）梁彩云（数学小学高级）杨朝进（数学小学高级）杨朝进（数学小学高级）郑金芬（数学小学一级）郑金芬（数学小学一级）钱香荣（数学小学一级）钱香荣（数学小学一级）李锾光（数学小学一级）李锾光（数学小学一级）袁淑湘（未定级）袁淑湘（未定级）三、课题研究内容三、课题研究内容三、课题

2、研究内容三、课题研究内容 进行“数字环境下小学数学教师集体备课有效性数字环境下小学数学教师集体备课有效性研究研究”的相关理论学习，研究课题实施的具体方案，确定人员分工。第一阶段：课题准备阶段（第一阶段：课题准备阶段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月） 定期组织学习、研讨，广泛听取意见，收集、积累资源，形成系统的资源库；搭建集体备课数字平台。第二阶段：课题实施阶段（第二阶段：课题实施阶段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）四、课题实施步骤： 收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研究成果，写好研究报告

3、。第三阶段：课题总结阶段（第三阶段：课题总结阶段（2012016 6年年1212月至月至2012017 7年年4 4月）月）四、课题实施步骤：五、课题实施情况第一阶段：课题准备阶段（第一阶段：课题准备阶段（2012014 4年年0606月至月至2012014 4年年0909月）月） 在课题准备阶段，我们采用问卷调查、网上搜索、个别谈话等方法，了解教师备课现状，教师备课中遇到的难题，教师喜欢的备课方式及学生喜欢的课堂等多方面进行研究分析。结果我们发现，教师因工作重，备课时间不能保证，先上课后补教案的情况普遍存在，写教案成为了教师工作的负担，抄写多、重复多、反思少、原创少。教师们普遍认为平时与其他

4、同事交流的时间太少。90%的教师们都希望利用信息技术来开展集体备课，可以在任何时间、任何地点交流教学思想、教学设计。五、课题实施情况：第二阶段：课题实施阶段（第二阶段：课题实施阶段（2012014 4年年0909月至月至2012016 6年年1212月）月）1、探索数字环境下的集体备课要求和制度及有效模式，进一步完善学校教学管理。2 2、通过网上资源的共享，进一步更好地建设并利用好教育资源，提高教学资源利用率。3、搭建乐于实践、善于研究，敢于探索的教研平台。4、通过课题的研究与实践，构建数字环境下有效集体备课新模式。五、课题实施情况：5、通过课题的研究与实践，形成一批优秀的教学设计，建立学科数

5、字资源库。切实有效提高教育教学质量和广大师生的信息技术素质。 课题组内已完成对比课课题组内已完成对比课1010次，校展示课、优质课次，校展示课、优质课共五次。共五次。 六、具体落实研究过程六、具体落实研究过程小组共备小组共备展示展示反思反思实践实践细备细备共备共备初备初备上传科组教研群共享上传科组教研群共享 结合实践课，反思、提炼、完善、优化教学设计。结合实践课，反思、提炼、完善、优化教学设计。 课堂实践，组内听课，发现问题。课堂实践，组内听课，发现问题。 个人收集组内意见，整理细化教案。个人收集组内意见，整理细化教案。 组内教师集思广益，交流修改。组内教师集思广益，交流修改。 主备人编制好详

6、细的电子教案，将稿件传至教研群。主备人编制好详细的电子教案，将稿件传至教研群。 1 1、集体备课模式、集体备课模式共享共享全校展示交流。全校展示交流。 数字环境下小学数学教师集体备数字环境下小学数学教师集体备 课有效性的研究课有效性的研究 肇庆市睦岗中心小学 刘燕 数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究数字时代的小学数学教师专业发展的实践与研究总课题组总课题组感谢您的聆听！我们会用心倾听您的意见！积极摸索、不断改进、勇于创新积极摸索、不断改进、勇于创新扎扎实实地把科研工作开展下去！ 谢谢！ 一、课题组成员一、课题组成员主持人：刘燕（数学小学高级）主持人：刘燕（数学小学高级）梁彩云（数学小学高级）梁彩云（数学小学高级）杨朝进（数学小学高级）杨朝进（数学小学高级）郑金芬（数学小学一级）郑金芬（数学小学一级）钱香荣（数学小学一级）钱香荣（数学小学一级）李锾光（数学小学一级）李锾光（数学小学一级）袁淑湘（未定级）袁淑湘（未定级） 收集和整理研究资料，分析和研究实验情况，总结和提炼研