2022年二小校本课程总结

1、第6页 共6页2022年二小校本课程总结2022年二小校本课程总结 撰写人：_日 期：_2022年二小校本课程总结 为全面推进素质教育,满足全体学生的兴趣爱好,促进学生的个性开展,我校开发校本课程,施行校本课程全面教学,至今已经开课四个学年度了，为了总结经历,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。我们根据老师和学生的爱好及需求，根据每个季节的不同特点，以学校和老师为主体，开发旨在开展学生个性特长的、多样的、可供学生选择的课程。将春、夏、秋、冬一年四季的校园歌曲，古诗词，气候的变化，节日文化等内容进展选择、改编、重组、整合、补充、拓展等方式，对国家课程和地方课程进展再加工、

2、再创造，使之更符合学生、学校和社区的特点。我们称之为“四季之歌”。四季之歌分为：春之声、夏之恋、秋之实、冬之梦四个局部，又将每个局部均分为四项内容歌声飞扬、诗园漫步、科学发现、节日探访。通过学校课程开发的理论探究，我们感到学校课程就在我们身边。现将我校对校本课程开发的探究和考虑简述如下。第一、对四季之歌开发的探究历程 首先，探究校本课程开发的目的。小学生是人生中爱唱歌的年龄，但他们审美才能低下什么都拿来唱。要使小学生成长为安康、有用的人才必须加以引导。在全面推行素质教育的今天，正确发挥音乐的教育功能，促进学生全面开展，进步学生的审美才能显得尤为重要。我们选择以校园歌曲作为打破口，培养学生的审美

3、才能。其次，从“学校办学理念和培养目的”出发，发动老师积极参与四季之歌开发与探究。一开发“四季校园歌曲”，旋律优美，易学易唱，具有浓郁的校园生活气息，培养学生审美才能；二“四季之诗”，陶冶学生的情操，培养学生的人文素养，鼓励着学生热爱祖国，积极奋进的精神风貌；三节日探访，中国是一个古老而传统的民族，我们的祖先创造了一个又一个节日。春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳，从中我们可以体会到树正气、扬美德、显智慧、惩恶扬善的民族精神。“五四”、“七一”、“八一”、“十一”，这些记载着我们的党、我们的军队、我们的国家所走过的光芒历程。这些节日虽然产生于不同的年代，它们的历史意义也不尽一样，但是它们

4、共同构成了中华民族五千年文明史上的光芒篇章，中国人民永远为它们感到自豪，振奋和感动。四“四季科学探究”，激发了学生学科学，爱科学的兴趣；第二、校本课程内容与施行。“校本课程”开发内容由三方面决定：一是学生的需要，二是老师的开发才能，三是学校的教育理念，三者综合形成学校的特色。我校“校本课程”的开发内容有以下几个方面 1、选择性开发：由教育系统或学校提供一系列供选择的清单，学校或老师根据需要和才能确定开发工程。2、课程改编：“主要是指老师对正式课程的目的和内容加以修改以适应他们详细的课程情境。”包括引进课程的翻译和外乡化改造。3、课程整合：指“超越不同知识体系而以_共同要素的方式来安排学习的课程

5、开发活动”。课 程整合把受教育者所需要的不同的知识系统联结起来。4、课程补充：指“以进步国家课程的教学成效而进展的课程材料的开发”，包括必要的练习、报刊、声像材料、电影短剧、电脑光盘等。5、课程拓展：指“以拓宽课程的范围为目的而进展的课程开发”。6、课程新编：指全新的课程开发，比方突出学校特点的“特色课程”、地方性专题课程、时事专题课程等。第三、课程施行：详细施行中，我校全体老师团结协作，将校本课程常态化。1、主讲老师要根据学校校本课程施行方案制定课程纲要，包括课程目的、施行策略、课程内容课程安排表、评价建议四个局部。2、教学要符合总体目的要求与学生的年龄特点与知识构造特点。按照综合学科四项常

6、规要求进展设计，每次教学活动完毕后要注重记录与反思，搜集与整理学生有关作品。例如设计教学过程，低段可按这样的程序：读一读，演一演，写一写，比一比，找一找。总之，教学设计思路简单，让自己与学生都能上。第四、评价与考核 学生方面：(1)校本课程不采用书面的考试或考察方式，以学生体验感悟为主，但要作考勤评价记录。(2)老师根据每个学生参加学习的态度进展评价，可分为“优秀“、“良好“、“一般“、“待定“记录。(3)学生成果可通过理论操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示。老师方面：(1)老师从教必须有方案、有进度、有教案，有考勤评价记录。(2)老师应按学校整体教学方案的要求，到达规定的课时与教学目的。(3)老师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中获得的成绩资料。(4)一学期每位上校本课程老师要上交优秀教材、教案两篇，开展一次优秀教案评比。存在困惑与设想 1尽管我们付出了很大努力，但是仍难免存在或多或少的缺乏与困惑。1、教学方法与教学思路上还存在着一定的模糊现象。如校本课程研究与国家课程在课堂教学的方法与思路上有什么异同，校本课程终究要讲到什么程度才是适宜状态。2、教材