syw19语文版七年级上《世说新语二则》课件

1、0 作业：作业： 1、摘抄、摘抄有关于有关于学习的学习的中外格中外格言警句，言警句，在班上在班上交流。交流。 1 知之者不如好之者，好之者不如乐之者知之者不如好之者，好之者不如乐之者孔子知之为知之，不知为不知，是知也知之为知之，不知为不知，是知也孔子 读一切好书，就是和许多高尚的人谈话读一切好书，就是和许多高尚的人谈话笛卡尔 业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随韩愈韩愈 少壮不努力，老大徒伤悲。少壮不努力，老大徒伤悲。长歌行长歌行莫等闲，白了少年头，空悲切莫等闲，白了少年头，空悲切岳飞岳飞满江红满江红读书要眼到、口到、心到、手到、脑到读书要眼到、口到、心到、手到

2、、脑到鲁迅鲁迅2 不满足是向上的车轮不满足是向上的车轮 鲁迅鲁迅 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟书山有路勤为径，学海无涯苦作舟韩愈韩愈聪明的人有长的耳朵和短的舌头聪明的人有长的耳朵和短的舌头弗莱格弗莱格 学习学习 永远不晚永远不晚 高尔基高尔基 成功艰苦劳动正确方法少说空话。成功艰苦劳动正确方法少说空话。 爱因斯坦爱因斯坦天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感。 爱迪生爱迪生聪明在于勤奋，天才在于积累聪明在于勤奋，天才在于积累华罗庚华罗庚知识就是力量知识就是力量培根培根3 3 3、课外阅读、课外阅读论语论语一书。一书。2 2、背诵并默写、背诵并默

3、写论语论语六则六则；4 第第1919课课 世说新语世说新语二则二则刘义庆刘义庆5 6 7 世说新语世说新语8 作品简介作品简介 世说新语世说新语是比较完整、流传至今的轶事是比较完整、流传至今的轶事小说。它是魏晋轶事小说的集大成之作、代表小说。它是魏晋轶事小说的集大成之作、代表之作。全书共上、中、下三卷，分之作。全书共上、中、下三卷，分德行、言语德行、言语、政事、文学、方正、政事、文学、方正等三十六门。它按内容分等三十六门。它按内容分类记事，记述了汉末到东晋时期许多上层人物类记事，记述了汉末到东晋时期许多上层人物的言谈和轶事。的言谈和轶事。艺术成就艺术成就：1.1.往往通过片言只语、简单事件来表

4、现人物性格往往通过片言只语、简单事件来表现人物性格。2.2.善于通过富有特征的细节，通过对比手法，突善于通过富有特征的细节，通过对比手法，突出人物性格。出人物性格。3.3.语言简洁生动，隽永传神，人物语言大多符合语言简洁生动，隽永传神，人物语言大多符合人物的身份和个性，还保留了大量口语。人物的身份和个性，还保留了大量口语。9 关于作者关于作者10 第一则期行第一则期行11 12 司马光砸缸司马光砸缸孔融让梨孔融让梨曹冲称象曹冲称象曹植作曹植作七步诗七步诗王冕四岁学画王冕四岁学画王羲之七岁通书法王羲之七岁通书法13 3 3、1 1、积累文言词语，能借助注释和工具书理解积累文言词语，能借助注释和工

5、具书理解基本内容。基本内容。 理解本文主旨。理解本文主旨。学习目标（学习目标（1 1分钟）分钟）2 2、能够参照译文背诵课文。、能够参照译文背诵课文。14 陈太丘与友陈太丘与友/ /期行，期期行，期/ /日中。过中不日中。过中不至，太丘至，太丘/ /舍去，去后舍去，去后/ /乃至。乃至。 元方元方/ /时年时年七岁，门外七岁，门外/ /戏。客戏。客/ /问元方：问元方：“尊君尊君/ /在在不？不？”答曰：答曰：“待君待君/ /久不至，已去。久不至，已去。”友人友人/ /便怒曰：便怒曰：“非人哉！与人期行，相非人哉！与人期行，相委而去。委而去。”元方元方/ /曰：曰：“君与家君君与家君/ /期日

6、中，期日中，日中日中/ /不至，则是不至，则是/ /无信；对子骂父，则是无信；对子骂父，则是/ /无礼。无礼。” 友人友人/ /惭，下车惭，下车/ /引之。元方引之。元方/ /入门不顾。入门不顾。 朗读课文朗读课文15 疏通文意疏通文意陈太丘与友期陈太丘与友期 陈太丘与友陈太丘与友期期行，期行，期日中日中，过中不，过中不至至，太丘舍，太丘舍去去，去后去后乃乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在尊君在不不？”答曰：答曰：“待君久不至，已去。待君久不至，已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期，相非人哉！与人期，相委委而去。而去。”元元方曰：方曰：“

7、君与家君期日中。日中不至，则是无信君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车友人惭，下车引引之，之，元方入门不元方入门不顾顾。约定约定。正午时分。正午时分。到达到达。离开。离开。丢下丢下乃，才乃，才。回头。回头。“不不”通通“否否”，表示询问。，表示询问。16 陈太丘与友人相约同行，约定在正午，正午过后友陈太丘与友人相约同行，约定在正午，正午过后友人还没有来，太丘便不再等候，离开了。走后客人才到人还没有来，太丘便不再等候，离开了。走后客人才到。元方这时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：。元方这时七岁，正在门外玩耍。客人问元方：“您父您父亲在家吗？

8、亲在家吗？”元方回答说：元方回答说：“等了您很久您却没有来，等了您很久您却没有来，已经走了。已经走了。”太丘的朋友便很生气，说：太丘的朋友便很生气，说：“真不是君子真不是君子啊！与别人相约同行，却抛下别人自己走了。啊！与别人相约同行，却抛下别人自己走了。”元方说元方说：“您与我父亲约定在正午出行。正午还不到，就是不您与我父亲约定在正午出行。正午还不到，就是不讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。讲信用；对着别人的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。”朋友感到无比惭愧，忙下车拉元方。元方走入家门，朋友感到无比惭愧，忙下车拉元方。元方走入家门，不再回头。不再回头。翻译全文翻译全文17 1 1、

9、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可、陈太丘的朋友是个怎样的人？从文中哪些地方可以看出来？以看出来？知错能改知错能改粗鲁粗鲁“期日中，过中不至期日中，过中不至” “友人便怒友人便怒” “非人哉！非人哉！” “对子骂父对子骂父” “友人惭，下车引之友人惭，下车引之”无信无信暴躁易怒暴躁易怒无礼无礼认真思考认真思考18 2 2、元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方的性、元方是从哪些方面反驳父亲友人的？元方的性格特点如何？格特点如何？1 1、无信、无信性格：明白事理（懂礼识仪），性格性格：明白事理（懂礼识仪），性格直率，聪敏。直率，聪敏。“期日中，日中不至，则是无信期日中，日中不至，则是无信”

10、“对子骂父，则是无礼对子骂父，则是无礼”2 2、无礼、无礼19 v疑难探究疑难探究v本文中，元方入门不顾是否失礼？本文中，元方入门不顾是否失礼？说说你的看法。说说你的看法。v从中可以看出他是怎样的一个人？从中可以看出他是怎样的一个人？20 v示例示例1 1，不失礼。因为元方认为这种无，不失礼。因为元方认为这种无信无礼之人，不值得与他交谈。表现信无礼之人，不值得与他交谈。表现了元方懂礼识仪，刚正不阿的性格。了元方懂礼识仪，刚正不阿的性格。v示例示例2 2，失礼。既然友人已经感到惭愧，失礼。既然友人已经感到惭愧了，元方就应该对父亲的朋友以礼相了，元方就应该对父亲的朋友以礼相待，学会宽容别人。待，学

11、会宽容别人。v元方是一个聪明伶俐，明白事理，机元方是一个聪明伶俐，明白事理，机智聪慧的小孩。智聪慧的小孩。21 v本文的主人公是谁本文的主人公是谁? ?课文是通过哪些课文是通过哪些描写手法来刻画人物的描写手法来刻画人物的? ?v陈元方。陈元方。v课文通过课文通过语言描写语言描写和和动作描写动作描写来刻画人物。来刻画人物。 22 作者写此文，意图是什么（主旨）？作者写此文，意图是什么（主旨）？更告诉我们更告诉我们“信信”和和“礼礼”的重的重要性，做人应当诚信、有礼。要性，做人应当诚信、有礼。借元方责客之语，赞扬元方的借元方责客之语，赞扬元方的聪敏，懂礼识仪。聪敏，懂礼识仪。23 分角色朗读分角色

12、朗读叙叙 述述 者：平和舒缓语气者：平和舒缓语气友友 人：气愤、惭愧人：气愤、惭愧元元 方：怒中不失礼节方：怒中不失礼节24 自主合作探究自主合作探究陈太丘与友期陈太丘与友期1 1文中文中“君君”、“家君家君”、“尊君尊君”的的称谓有什么不同称谓有什么不同? ?君君: :对对方的尊称，相当于您。对对方的尊称，相当于您。家君：古代对人称自己的父亲。家君：古代对人称自己的父亲。尊君：古代尊称对方的父亲。尊君：古代尊称对方的父亲。25 你寻我找:1. 1.辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。辨别下列词语哪些属于尊称，哪些属于谦称。 敝人敝人 卑职卑职 老朽老朽 寡人寡人 令尊令尊 令堂令堂 令郎

13、令郎 令嫒令嫒 犬子犬子 陛下陛下尊称：尊称：令尊、令堂、令郎、令嫒、陛下令尊、令堂、令郎、令嫒、陛下谦称：谦称：敝人、卑职、老朽、寡人、犬子敝人、卑职、老朽、寡人、犬子26 1、通假字通假字：尊君在：尊君在不？不？2 2、古今异义古今异义： 陈太丘与友陈太丘与友期期 太丘舍太丘舍去去 下车下车引引之之 元方入门不元方入门不顾顾 通（通（ 否否 ），不在），不在古古:约定约定 今今:日期日期古古:离开离开 今今:前去前去,前往前往古古:拉拉今今:引用引用古古:回头看回头看 今今:照顾照顾文言常识文言常识当堂训练27 3 3、重点语句翻译重点语句翻译: :（1 1）过中不至，太丘舍过中不至，太丘

14、舍去，去后乃至。去，去后乃至。 正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘正午过了那朋友还没来，太丘不再等候就走了。太丘走后，走后， 那人才到。那人才到。（2）友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委而去。非人哉！与人期行，相委而去。” 那人便发起脾气来，骂道：那人便发起脾气来，骂道：“你父亲不是人啊！跟别你父亲不是人啊！跟别人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。人约好一块走，却把别人丢下，自己走了。”28 （3）元方曰：）元方曰：“君与家君期日中。日中不至，君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。则是无信；对子骂父，则是无礼。” 元方说：元方说：“您跟我父亲约好正午一

15、同出发您正午不到，您跟我父亲约好正午一同出发您正午不到，就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼就是不讲信用；对着人家的儿子骂他的父亲，就是没有礼貌。貌。” （4 4）友人惭，下车引之，元方入门不顾。友人惭，下车引之，元方入门不顾。 那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，那人感到惭愧，便下车想拉元方，和元方握手，元方连头也不回地走进了自家的大门元方连头也不回地走进了自家的大门。29 5、补充括号内省略的内容 陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太陈太丘与友期行，期日中，过中（）不至，太丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门丘舍去，去后（）乃至。元方时年七岁，（）门外戏。客问

16、元方：外戏。客问元方：“尊君在不？尊君在不？”（）答曰：（）答曰：“（）待君久（）待君久（ ）不至，（）已去。）不至，（）已去。”友人便怒：友人便怒：“非人哉！与人期行，相委（非人哉！与人期行，相委（ ）而）而去。去。”元方曰：元方曰：“君与家君期日中。（）日中不至，君与家君期日中。（）日中不至，则是无信；（）对子骂父，则是无礼。则是无信；（）对子骂父，则是无礼。”友人惭，友人惭，下车引之，元方入门不顾。下车引之，元方入门不顾。友友友友元方元方家父家父你（友）你（友）家父家父我我你你你你元方元方30 6 6、解释成语解释成语期期( (约定约定) ) ：不期而遇不期而遇 顾（回头看）：顾（回头看

17、）：瞻前顾后瞻前顾后引（拉）：引（拉）：引吭高歌引吭高歌31 32 尊君在不？尊君在不？ 待君久不至，已待君久不至，已去。去。33 非非 人人 哉哉 ！与！与人期行，相委而去。人期行，相委而去。34 君与家君期日中，君与家君期日中，日中不至，则是无信；日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。对子骂父，则是无礼。35 36 课外阅读：生活中有很多格言警句都含有“诚信”，请收集或自己创造几句有关诚信的佳句。作业：作业：有礼走遍天下有礼走遍天下有信誉满全球有信誉满全球37 乘船乘船38 乘乘 船船v乘 船给下列字词注音释义 歆 辄 携 邪 拯xnzhxiy zhng 39 华歆、王朗/ /俱乘船/

18、/避难，有一人/ /欲依附，歆辄难之。朗曰：“幸尚宽，何为不可？”后贼/ /追至，王/ /欲舍/ /所携人。歆曰：“本所以疑，正为此耳。既已纳其自托，宁可/ /以急/ /相弃邪？”遂携拯如初。世/ /以此/ /定/ /华、王之优劣。朗读课文朗读课文40 华歆、王朗华歆、王朗俱俱乘船避难，乘船避难， 有一人有一人欲欲依附依附， 歆歆辄辄难难之之。一起，都一起，都想要想要 搭船搭船 当即当即 对对感到为难感到为难 代词代词,这件事这件事译文：华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）华歆、王朗一起乘船逃难。（途中）有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为有一个人想要搭船。华歆对这件事感到很为难。难。41 v朗

19、曰：朗曰：“幸幸尚尚宽，宽， 何为何为不不可可？” ” 后贼追至，后贼追至， v王欲王欲舍舍所携人。所携人。恰巧，幸而恰巧，幸而还还 同意同意抛弃抛弃为什么为什么译文：王朗说：王朗说：“（船里）恰好还很宽松，为什（船里）恰好还很宽松，为什么不同意？么不同意？”后来作乱的人追上来了，王朗想要后来作乱的人追上来了，王朗想要抛弃所携带的那个人。抛弃所携带的那个人。42 v歆曰：歆曰：“本本所以所以疑疑， 正为此正为此耳耳。 既已既已纳纳其自其自v托托，宁宁可可以以急相弃急相弃邪邪？” 的原因的原因 迟疑迟疑,犹豫不决犹豫不决 难道难道 因为因为 先前先前接受接受请求请求罢了罢了能够，可以能够，可以译

20、文：华歆说华歆说”先前之所以犹豫不决，正因为考虑先前之所以犹豫不决，正因为考虑到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能到这种情况了。既然已经接纳他的请求，难道能因为情况紧急就抛弃他吗？因为情况紧急就抛弃他吗？”“吗吗”，表疑问，表疑问 43 v遂遂携携拯拯如如初初。 世世以以此此定定华、王华、王之之优劣。优劣。救助救助凭，根据凭，根据的的 于是于是当初当初评定评定译文：于是还像当初一样携带救助这个人。世人于是还像当初一样携带救助这个人。世人通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。通过这件事来评定华歆、王朗的优和劣。44 、如将、如将乘船乘船一文分为三个层次，你准备怎一文分为三个层次，你准备怎样分

21、？样分？第一层第一层：（开头到：（开头到“何为不可何为不可”）写二人对别人搭写二人对别人搭船一事各持己见船一事各持己见。（开端，起因）。（开端，起因） 第二层第二层：（：（“后贼追至后贼追至”到到“遂携拯如初遂携拯如初”）写王写王朗欲毁约，华歆坚守诺言朗欲毁约，华歆坚守诺言。（发展、高潮）。（发展、高潮）第三层第三层（末一句）（末一句）写世人以此事评定二人品行写世人以此事评定二人品行。（结局）（结局）问题探究问题探究45 2 2、“世以此定华、王之优劣。世以此定华、王之优劣。” ” 你是怎么你是怎么评定华歆、王朗二人的？评定华歆、王朗二人的？v华歆：华歆：v王朗：王朗：为人谨慎，考虑实情细心周

22、到，为人谨慎，考虑实情细心周到，重信守诺。重信守诺。热心果敢，但做事缺乏考虑，没有热心果敢，但做事缺乏考虑，没有远见，轻诺寡信远见，轻诺寡信46 3、这则故事给我们什么启示？、这则故事给我们什么启示？明确：一个人要对自己明确：一个人要对自己说过的话负责任，不能说过的话负责任，不能轻诺寡信。轻诺寡信。47 讲故事讲故事48 49 50 51 52 你能否就你的思考结合一些典故或警句格言进一步谈你能否就你的思考结合一些典故或警句格言进一步谈谈你的理解谈你的理解 古代有个曾子，为人老实。有一天，古代有个曾子，为人老实。有一天， 他妻子要上街买东西，孩子他妻子要上街买东西，孩子闹着也要跟着去，曾子的妻

23、子只好说：闹着也要跟着去，曾子的妻子只好说：“你在家里玩，我回家杀猪你在家里玩，我回家杀猪给你吃。给你吃。”曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，曾子的妻子上街回来后，看见曾子正在磨刀准备杀猪，连忙劝阻说：连忙劝阻说：“我只是哄哄孩子，你不必当真。我只是哄哄孩子，你不必当真。”曾子说：曾子说：“怎么怎么能说谎呢？能说谎呢？”就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马就把猪给杀了。这个故事告诉我们：一言既出，驷马难追。我们要做一个信守承诺的人。难追。我们要做一个信守承诺的人。 曾子杀猪曾子杀猪 53 警句格言警句格言v 君子一言君子一言 , , 驷马难追驷马难追. .v 人而无信人

24、而无信 , , 不知其可不知其可. .v 一诺千金一诺千金 . . v 说到做到说到做到. .v 自己不能为自己不能为, ,切勿轻许人切勿轻许人. .既许既许. .就应该实践自己的诺言就应该实践自己的诺言. .v 宁可办事少许诺宁可办事少许诺. .不可许了诺办不了事不可许了诺办不了事. .54 这篇文章以这篇文章以对比对比的写法，写出华歆的写法，写出华歆、王朗对逃难者的不同态度和行为，从、王朗对逃难者的不同态度和行为，从而表现出两个人和不同品格和境界；文而表现出两个人和不同品格和境界；文章运用了章运用了欲扬先抑欲扬先抑的手法，使华歆给人的手法，使华歆给人留下了深刻的印象。结尾的一句话更引留下了

25、深刻的印象。结尾的一句话更引人深思，让人回味无穷人深思，让人回味无穷。55 1 1、解释下列加点字词的意思。、解释下列加点字词的意思。当堂训练当堂训练俱俱乘船避难乘船避难 （ ） 歆辄歆辄难难之（之（ ）遂遂携拯如初（携拯如初（ ） 有一人有一人欲欲依附（依附（ ）宁宁可以急相弃邪可以急相弃邪 （ ） 幸幸尚宽（尚宽（ ）既已纳其自既已纳其自托托（ ） 本本所以所以疑（疑（ ） 一起，都一起，都对对感到为难感到为难于是，就于是，就想要想要难道难道恰巧，幸而恰巧，幸而请求请求的原因的原因56 时可以之歆辄难歆辄难之之世以此定华、王世以此定华、王之之优劣。优劣。可以可以为师矣为师矣宁宁可以可以急相弃邪急相弃邪元方元方时时年七岁年七岁学而学而时时习之习之它（代词，指这件事）它（代词，指这件事）的（结构助词）的（结构助词） 当时当时时常时常可以可以 因为因为可以可以 凭凭2 2、比较下面各组着色的词、比较下面各组着色的词57 3 3、准确翻译下列句子、准确翻译下列句子（1 1）幸尚宽）幸尚宽, ,何为不可何为不可? ?（2 2）本所以疑）本所以疑, ,正为此耳。正为此耳。（3 3）既已纳其自托）既已纳其自托, ,宁可以急相弃邪宁可以急相弃邪? ?译译:船里恰好还很宽松船里恰好还很宽