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文档简介

1、, 不同国家在儿童教育方面开展了一系列理论与实践相结合的教育体系深化改革。 音乐教育体系化改革主要的目的是确定正确的教育观念与儿童学生观念 , 在此基础上开始改变音乐教育的核心目的 , 改变了以往以音乐知识为核心的目标观念, 不断强调音乐自身在教育过程中给儿童带来的快乐和儿童在学习过程中获得的审美能力 , 随着教育改革的发展 , 儿童音乐教育在核心目标上发生了一定的变化 , 关注的焦点从音乐知识转向了儿童自身。奥尔夫音乐教育以“原本性音乐”观点作为核心基础,并强调了朴实性、整体一致性、实践的重要性和创新开放性等一系列的新兴观念。 这符合目前全世界在儿童教育方面所提倡的先进理念,此教育理念通过其

2、特殊性以及创新性在上个世纪八十年代传入我国,并彰显出了其强大的生命力。基于以上研究背景 ,本研究试图以河南省叶县五所幼儿园为研究对象对奥尔夫音乐教学法的应用现状及策略进行较为全面的分析。 本研究主要内容包括以下六个部分。第一部分是导论, 主要阐述了本研究的选题缘由、研究目的与意义、研究内容与方法以及现有研究成果的总结; 第二部分是本文章的概念界定 , 阐述了认知发展理念、多元智能理念、建构主义学习理念、以及人本主义理论等理论基础; 第三部分是笔者对奥尔夫音乐教学法的原本性以及适用性进行的自我解读, 主要从对奥尔夫音乐教学法的原本性的本源解读、 奥尔夫音乐教学法在中国的适用性以及奥尔夫音乐教学法对于中国学前儿童教育的可行性三个方面进行阐述; 第四部分是以叶县五所幼儿园为案例对奥尔夫音乐教学法的应用现状调查的 结果分析 , 并基于奥尔夫音乐教学法应用现状中存在的问题进行较为详细的案例分析, 提炼出当前幼儿园奥尔夫音乐教学法应用的问题 ;第五部分则总结了对奥尔夫音乐教学法应用情况的对策研究, 提出了提升幼儿教师的专业素养、 改善教学活动的实施条

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