2022年初二思想品德教学的工作总结5篇

1、第 PAGE15 页 共 NUMPAGES15 页2022年初二思想品德教学的工作总结5篇2022年初二思想品德教学的工作总结1本学期我担任初二年整个年段六个班级思想品德科教学工作，初二年学生的特点是上课比拟活泼，发言比拟踊跃，但是注意力比拟容易分散，缺少一定的耐心。根据初二年学生的特点，我改变了以前的教学方式和方法，以下对我一学期来的教学工作总结如下：一、思想上进，为人师表本学期中，我可以坚持做到严格遵守老师的职业道德，工作中做到尽职尽责。自学遵守规章制度，团结同事，关心集体，服从分配，能圆满完成领导布置的任务，虚心向有经历的老师学习，取长补短。二、认真备课，力争上好每堂课八年级思想品德教材

2、可以说我是第一次接触到，我都做到每一堂课都认真备课，认真钻研教材，理解教材的构造，重点与难点，掌握知识的逻辑。在理解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯的根底上采取相应的教学方法和手段。1.创设情境培养学生的理解分析p 才能。理论是空洞的，不容易理解的，但是假如在一个详细的情境中就比拟好理解了，同时也培养了分析p 的才能。2.理论联络实际培养学生的运用才能。根据初中生的特点，查找大量贴近生活实际的事例，吸引他们的注意力，增加对思想品德课的兴趣。我尽量把课本知识和学生的实际联络在一起，让学生们说现象，然后共同找结论上升为理论，最后再用理论来解决同学们存在的问题。3.给学生一个轻

3、松的学习环境，进步学习兴趣。把课堂还给学生，让学生自主发言，自由讨论。这样可以知道学生的愿望，有针对性的改变教学方法，同时也让学生喜欢上政治课。4.在课堂上组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。并且通过练习，稳固课堂知识。三、积极参与教研活动，进步自身素质由于对于初中思想品德教材相对而言熟悉度并不高，因此有许多教学方面的问题我积极与承铭老师和均伟老师讨论，积极参与交流，做到正视身缺乏，以期进步自身的教学程度和业务程度。2022年初二思想品德教学的工作总结2这学期，本人担任初二年级(1)(

4、2)(3)(4)四个班的思想品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、工作成绩新课程理念是理想，新课堂教学是现实。几年来的新课程教学，我们在学校的课堂快乐地看到，过去一味由老师传授的教学形式开场“裂变”，重视学生创新精神和理论才能培养的教学行为正在逐步形成，课堂教学充分让学生的智力承受挑战，思维产生碰撞，情感受到熏陶，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。多数的课堂教学都在一定程度和层面表达出新课程的理念：一是老

5、师的角色在变。老师在教学中转换自己的角色，已开场成为教学的引导者、合作者、创造者，把关注点真正放在学生的身上，老师的激情、个性和魅力得到了充分的展示;二是教学行为在变。老师在教学中，学好教材又超越教材，立足课堂，又超越课堂，尊重老师，又超越老师，课堂师生激情四溢，民主和谐，新课程理念已转化为老师追求理想课堂的动力;三是学习方式在变。主要表达在自主、合作、探究的学习方式上。课堂教学充满悬念，充分让学生的智力承受挑战，让学生的潜能如花绽放，让学生的个性充分张扬;四是课程观念在变。广阔老师体验到，课程理念是课程的灵魂。课程是体验，课程是对话，课程是开展资，但凡对学生有影响、有教育意义并能促进学生成长

6、，或说可以滋养学生身心素质开展的资都是课程资，简言之：社会即课程、环境即课程、生活即课程。五是老师的专业知识在变。我们从老师运用现代教学技术、教学构思与设计、课程的整合等，无不感慨我们老师的教学视野在拓展，老师的知识品位在提升，并在课改中迸发出智慧的浪花，激荡起创新的激情，领悟出教学是一门艺术的真谛。在听课时，我们快乐地看到，很多老师的课堂教学，一个最大的亮点是课堂焕发出生命的活力。师生合作，课堂气氛融洽而活泼。从他们的课堂教学中感悟到，课堂是“阳光地带”，课堂是“动感地带”，课堂也是“情感地带”。在一种和谐的情感气氛下，将激活的知识种子播种在学生大脑的“沃土”中，实现师生情感与情感的交融、心

7、灵与心灵的共鸣和生命活力与生命活力的对接。学生们已经真正成为了课堂的主人，他们由以前的不喜欢上思想品德课而转为喜欢上思想品德课。二 、存在的问题与缺乏1、局部老师观念落后，急需转变。我校思想品德老师队伍中，有很大一局部是40岁以上的老师，在他们的头脑中，已经有一定的思维和教学定式。局部老师在“穿着新鞋走老路”，仍然在搞“一言堂”。2、学科地位没有受到足够的重视。由于几年来的中考，都在考前给了题纲，考生只要提早一、两个月背一背就可以了，所以导致局部学校师生观念上重视不够。对此，我们应端正思想，树立正确的教育观念，不为应付考试而学习。而是从根本上进步学生的思想道德水品和理论才能。3、在课堂上，有的

8、老师无节制的自主合作学习。“自主”不是“自流”，“合作”不是“合坐”，不是由过去的“填鸭子”变为如今的“放鸭子”。老师一定要控制好课堂。4、有的老师不能很好地交融“三维目的”。知识和技能是硬性的，是可以量化的，而过程和方法、情感态度和价值观更多的是隐性的。有的老师把三者割裂开来，看作是一个一个单独的目的，没有看到有时一个好的学习活动就可以交融三个目的。有的老师在教学过程中要么突出某一目的，忽略某一目的，没有有机的交融三个维度。作为思想品德老师，绝不仅仅是讲授一些知识、技能，应该更好地交融“三维目的”。三、今后努力的方向1、新课程呼唤老师对原创的提升。教材只是一个案例，一个载体。教学的根据是课程

9、标准，不是教材。老师是最重要的课程资。因为教材的信息与素材靠老师去整合，教材的缺憾与空白靠老师去圆满，教材的拓展与开发靠老师去创造。所以老师不能把教材的内容硬塞给学生，要对教材进展改编、选编、选用、活用，要融入自己的科学精神和智慧。2、新课程渴望更多精彩的答复是从学生嘴里表达出来的;新课程渴望更多课堂教学的动人场面也是在学生身上表现出来的。因此，老师要让学生学会学习，学会创造，引导学生建构知识。给知识只是给了学生一个肉眼;给视野、方法才给了学生一个显微镜。“给”，永远只能给“死”的知识，而“导”却是“活”知识的泉。3、新课程呼唤老师的教学个性，更呼唤老师素质的提升。新课程条件下，教学条件固然重

10、要，而老师的素质更为重要。教学条件和教学手段在一定程度上靠老师去创造。如课堂教学没有现代媒体，用“土媒体”也能让课堂教学生辉，呈现亮点。因此，老师的素质应有合理的知识构造、高尚的人格魅力、个性化的教学风格、和谐的师生关系和可贵的创新精神;要站在人生境界的高一层，真正在课堂“指点”，在课外“激扬文字”。4、教学是个千变万化的动态系统，不能刻意追求和照搬某一种形式。教无定法，课堂教学是一门极其复杂、无限丰富的艺术。这就要求我们老师不能用一种教学方法施行教学，要根据教学内容设计。5、新课程评价一节好课的标准不应是面面俱到，而是创新。主要看课堂师生的互动;看学生的参与面;看教学流程的独特创意;看学生的

11、思维碰撞和智力的挑战;看师生的个性是否得到张扬。希望在以后的教学工作中，我们每位老师积极地投入到这场改革大潮之中，共创佳绩!2022年初二思想品德教学的工作总结3本学期，我以学校教研工作方案为指导，以培养学生的创新精神和理论才能为重点，为全面进步学生的才能，积极探究合适学生开展的教育教学方式。现工作总结如下：1、认真学习政治课程标准，熟悉教材内容，学习先进的教育教学理念，为教育教学改革奠定根底。2、认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真修改作业。进展“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象，查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，而且做到融会贯穿

12、，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，形成个人的体验和认识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界限，将生活和书本知识交融起来。在课堂教学中，培养学生主动参与的意识，使学生的思维都能活泼起来，都能开动脑筋，积极去考虑问题、钻研问题，促进思维才能的开展。在作业的布置上，不局限于重复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功的喜悦，增强学习的乐趣。3、认真搞好集体备课和听评课活动。通过集体备课，实现优势互补，资共享，优化课堂教学。对教材中的重点、难点以及教学方法，精心分析p 、讨论，讨论突出重点、打破难点、促进学生

13、开展的思路和方法。同时，通过听评课活动，加深对教材的理解、教法的把握，进步课堂教学程度。4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题多让尖子生答复。课下，精选一些竞赛题进展训练。更重要的是，培养他们学习物理的兴趣和蔼于钻研的学习习惯，进步他们的思维才能。对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增强他们的学习信心的方法。利用课余时间进展辅导，并利用同学之间的互助进步他们的学习成绩。5、作为一名政治老师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，把科学的知识传授给学生。

14、教学中，我积极讨论科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探求法、情感交流法等。从而，进步了学生学习科学知识的兴趣，进步了学生学习的效率。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，表达学生“主体”显得更为重要。6、一分耕耘，一分收获。本学期，我所教九年级(64、65、66三个班)的政治课程，学生的自主学习的才能大大进步，期末检测获得了较好成绩。当然，在教学中还存在很多缺乏。在下一步教学工作中，要加强学生的动手理论才能，要给学生创设质疑、调查、动手实验的时机，给学生提供课内外研究性学习的时间和空间。培养学生的探究意识和可持续开展的意识。2022年初二思想品德教学的工作总结4不经意间，一学年很快就过去了。开

15、学时面对这届初二学生的实际情况，考虑到学校的高要求，我感到肩上的担子特别沉重。如今终于完毕了，后面还有个不长不短的暑假，可以喘一口气，停下来写一个工作小结。因为自己身上的问题很多，所以一直不敢做自我小结。其实这是非常错误的，我们本该经常批评和自我批评，这样人才能进步。我先指出我自己最大的问题是明明内心知道这件事不对，却还是去说去做了，我想这大概就是普通人和可以获得一些成绩的人之间最大的区别吧。还有个致命的缺点是不会装糊涂，什么事情总要搞得很清楚，其实有些事情是永远不可能搞清楚也不可能完全公平正义。当然，我在各方面也有相当的进步，除了上面认识上的进步之外，我特别注重自己平时的言行，不该说的话，不

16、该说的.对象，我放在心里面。同时，我知道一个人在工作上不可以马虎，我严格无条件遵守学校的规章制度，这一年没有迟到早退现象，这是做人的本分。教书育人是我作为一名人民老师的中心工作，无论遇到什么困难，遭到什么挫折，哪怕是别人的冷嘲热讽，还有周围同志的误会(有时候我会瞎说，虽然比以前少了很多，但还是有，懂我的知道其实我什么心眼也没有，我只想平平安安的过日子，我从来不追逐名利)，总之，我挺过来了，获得了不错的成绩，初三政治中考成绩获得历史性打破，我虽然只是配角，但也尽了自己的一份力。下面我详细谈谈我的教学工作，这学期我着重教学的每一个根本环节，钻研教材，认真备课，以学生为主体精心设计每一堂课，激发学生

17、学习兴趣，创设轻松活泼的学习气氛，合理并创造性地运用教学方法，形成自己独特的教学风格。实在减轻学生课业负担，精讲精练，向课堂45分钟要质量，反对题海战术。加强培优补差，对于政治知识根底较好的学生，经常补充国内外发生的重大事件，并设计相应的问题，增强他们的分析p 威尔提解决问题的才能。对于根底薄弱的学生，那么侧重于根底知识点的掌握，有步骤有方案地加强课外辅导，擅长发现这些学生身上的闪光点，及时给予鼓励，让他们也能学好政治，从而使整个班级政治成绩逐步上升。成绩只能代表过去。教学恰似旅行，一年一处风景，我会效仿玄奘西行，誓取真经而返。2022年初二思想品德教学的工作总结5这学期，本人担任八年级的思想

18、品德课教学。教学过程中本人能适应新时期教学工作的要求，从各方面严格要求自己，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有方案、有组织、有步骤地开展。立足如今，放眼将来，为使今后的工作获得更大的进步，现对本学期教育教学工作做如下总结：一、根本情况分析p ：通过八年级下册的学习，绝大局部学生品行良好，使得他们在知识的吸收、心理的锻炼、才能的培养、法纪的遵守等方面都有较大的收获。但也有少局部学生组织纪律观念较差，学习积极性不高，这也是本期教学中所抓的重点。从期末考试成绩来看，学生们的整体程度所进步，但各种行为的养成教育还较差，这是教学的重点。个别学生根底知识掌握不牢、重点知识不易识别、运用所学知识解答问题的才能

19、较差、学生的良好习惯没有养成。二、主要成绩：1、深化钻研教材，认真备课，精心选择教法。备好课是上好课的前提和保证。为此，本人根据教材内容及学生的实际，设计课堂教学，拟定采用的教学方法。在深化钻研教材和理解学生的根底上，认真写出了实在可行的教案，使每一节课都能做到“有备而上”。本学期学校建立了多媒体教室、电脑室，开通本地教学资，利用这一优势，本有精心组织和充分利用这些教学资，*和制作各种利于吸引学生注意力的教学课件，使现代教学技术走进课堂，使学生乐学，充分调动了学生学习积极性，到达愉快教学的目的。在教学中注重学生活动，课堂气氛活泼，教学效果良好。2、精心组织课堂教学，进步教学质量。上好课是进步教

20、学质量的有效途径。课堂教学中本人尽量讲解做到明晰化、条理化;课堂语言力求准确化、情感化和生动化;教学思路做到线索明晰、层次清楚。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快;注意精讲多练，在课堂上老师讲得尽量少些，学生活动尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑不同层次学生的学习需求和学习才能，让各个层次的学生都得到进步。努力实现思想品德课的兴趣化。思想品德课与学生实际生活联络严密，因此我在教学过程中将教学与实际严密联络，实在解决学生中遇到的实际问题，使学生树立正确的人生观、价值观和世界观。通过教学培养学生的社会责任感和正义感。学生在日常行为、思想素质等方面有了较大改变。3、加强课后辅导，进步教学质量。课后辅导是课堂教学的补充和稳固。因此本人针对中学生爱动、好玩，缺乏自控才能的特点，经常通过谈心、主题探究等方式抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去。耐心做好后进生的转化工作，对后进生努力做到从友善开场，比方，多与他们谈心;从赞美着手，擅长发现他们的闪光点，及时给予肯定。所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，在和学生交谈时，对他们的处境、想法表示深化的理解和尊重，改变老师角色，