如何突出中心18399PPT课件

1、如何突出中心如何突出中心第四单元作文指导第四单元作文指导如何突出中心一、共同探究一、共同探究 明确中心明确中心 【甲甲】距离终点不足距离终点不足100米了，我感觉全身米了，我感觉全身的力气都要耗尽了，耳畔突然传来了同学们的的力气都要耗尽了，耳畔突然传来了同学们的加油声，于是奋力向终点冲去。加油声，于是奋力向终点冲去。 【乙乙】距离终点不足距离终点不足100米了，我感觉全身米了，我感觉全身的力气都要耗尽了。的力气都要耗尽了。“加油，加油！加油，加油！”突然，突然，同学们的呐喊声排山倒海般向我涌来，我的心同学们的呐喊声排山倒海般向我涌来，我的心猛然一激灵，暗暗为自己打气：猛然一激灵，暗暗为自己打气

2、：“一定要坚持一定要坚持住，不经历风雨怎能见彩虹！住，不经历风雨怎能见彩虹！” 我坚定地注视我坚定地注视着前方那条鲜艳的红丝带，牙关紧咬，用力握着前方那条鲜艳的红丝带，牙关紧咬，用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。第一组：第一组：一、共同探究一、共同探究 明确中心明确中心 暗暗为自己打气：暗暗为自己打气：“一定要坚持住，不经一定要坚持住，不经历风雨，怎能见彩虹！历风雨，怎能见彩虹！” （心理描写）（心理描写） 我坚定地注视着前方那条鲜艳的红丝带，牙我坚定地注视着前方那条鲜艳的红丝带，牙关紧咬。关紧咬。 （神态描写）（神态描写） 用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前

3、冲去。用力握紧拳头，迅速摆臂，奋力向前冲去。 （动作描写）（动作描写） 人物刻画，凸显中心人物刻画，凸显中心一、共同探究一、共同探究 明确中心明确中心【甲甲】身体碰到红线的那一刻，耳边响起了震耳身体碰到红线的那一刻，耳边响起了震耳欲聋的欢呼声，第一名，我赢了！欲聋的欢呼声，第一名，我赢了！ 环境点染，烘托中心环境点染，烘托中心【乙乙】 唰唰”的一声，那红丝带与我的身体一起向的一声，那红丝带与我的身体一起向前移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向前移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇指，涌入耳畔的是同学们震

4、耳欲聋的欢呼声。是指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。是的，第一名，的，第一名， 我赢了。我赢了。【乙乙】 “ 唰唰”的一声，那红丝带与我的身体的一声，那红丝带与我的身体一起向前移去。一起向前移去。微风带着花香和清凉吹过赛场，微风带着花香和清凉吹过赛场，地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖地面向我露出会心的笑容，白云也为我的坚持竖起大拇指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼起大拇指，涌入耳畔的是同学们震耳欲聋的欢呼声。声。是的，第一名，是的，第一名， 我赢了。我赢了。第二组：第二组：一、共同探究一、共同探究 明确中心明确中心 我赢了，赢在坚持！我赢了，赢在坚持！ 坚持，让沙石煎熬坚持，

5、让沙石煎熬住大海的蹂躏，终于化作住大海的蹂躏，终于化作璀璨的珍珠；坚持，让天璀璨的珍珠；坚持，让天空忍受住雨水倾盆的阴霾，空忍受住雨水倾盆的阴霾，终于看见那一道彩虹；坚终于看见那一道彩虹；坚持，让泉水忘记流进山谷持，让泉水忘记流进山谷崎岖的历程，终于汇入蔚崎岖的历程，终于汇入蔚蓝无垠的大海。蓝无垠的大海。画龙点睛，强化中心画龙点睛，强化中心恰当的抒情、议论恰当的抒情、议论第三组：第三组：一、共同探究一、共同探究 明确中心明确中心方法探究：方法探究：刻画人物，凸显中心环境点染，烘托中心画龙点睛 ，强化中心 1.1.什么叫中心？什么叫中心？ 中心，是文章传达出来的作者的中心，是文章传达出来的作者的

6、基本观基本观点、态度、情感和意图点、态度、情感和意图，也就是作者写作文，也就是作者写作文章的主旨所在。章的主旨所在。2.2.中心作用？中心作用？ 有了中心，文章就有了主心骨；没有中心，有了中心，文章就有了主心骨；没有中心，或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无或者中心不明确，文章就像一盘散沙，杂乱无章，叫人不知所云。章，叫人不知所云。二、名作引领二、名作引领 理解中心理解中心秋天的怀念秋天的怀念散步散步 二、名作引领二、名作引领 理解中心理解中心史铁生史铁生一、人物刻画，凸显中心一、人物刻画，凸显中心 母亲就母亲就悄悄悄悄地地躲躲出去，在我出去，在我看不见的地方看不见的地方偷偷偷偷地地听听着

7、我的动着我的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，地进来，眼边红红眼边红红地看着我。地看着我。 又是秋天，妹妹推我去又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中烈而深沉，泼泼洒洒，秋风中正开得正开得烂漫。烂漫。二、环境点染，烘托中心二、环境点染，烘托中心正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，正是她的要好好活；照亮了儿子的后半生，让有缺憾的生命活得光亮。让有缺憾的生命活得光亮。我懂得母亲没有说完的话，妹妹也我懂得母亲没有说完的话，妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好

8、活懂。我俩在一块儿，要好好活三、画龙点睛，强化中心三、画龙点睛，强化中心 散步散步 莫怀戚莫怀戚 表现出了一家人之间互敬互表现出了一家人之间互敬互爱的真挚感情爱的真挚感情,体现了中华民族尊体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。老爱幼的传统美德。 中心中心“但是母亲但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜摸摸孙儿的小脑瓜，变了，变了主意：主意：“还是走小路吧。还是走小路吧。”“摸摸摸摸”既表现了母亲对孙子的疼爱，既表现了母亲对孙子的疼爱，又表现了家庭的又表现了家庭的幸福、温馨幸福、温馨。 一、人物刻画，凸显中心一、人物刻画，凸显中心二、环境点染，烘托中心二、环境点染，烘托中心 这南方初春的田野，大块小块的新绿随意这

9、南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西想着一样东西生命。生命。” 表现了春天蓬勃的生机表现了春天蓬勃的生机，烘托出作者一家烘托出作者一家散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。散步时祥和、欢乐的氛围，衬托出浓浓的亲情。 好像我背上的同她背好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。上的加起来，就是整个世界。 形象地表明了我形象地表明了我对生活对生活有一种使命感有一种使命感、责任感。责任感。三、画龙点睛，强化中心三、画龙点睛，强化中心刻画人物，凸显中心刻画人物，凸显中心环境点染，烘托中心环境点染，烘托中心画龙点睛，强化中心画龙点睛，强化中心方法回顾：方法回顾： “ 这次考了多少分？这次考了多少分？第几名？第几名？”妈妈妈妈_的的声音在我头顶响起。正声音在我头顶响起。正欲夹菜的我欲夹菜的我_。爸爸爸爸_放下了筷子，放下了筷子，“说话呀！说话呀！”我嘴唇我嘴唇_动了动，吐出一个动了动，吐出一个数字数字“_”。_ _ 餐桌边的谈话餐桌边的谈话1 1、妈妈、爸爸的声音、妈妈、爸爸的声音、神态、动作是什么样神态、动作是什么样的？我的动作、神态