高一语文图片两组课件

1、图片两组图片两组读图方法 把握图片的中心事物 抓住图片的细节刻画（外貌、动作、神态、心理） 体会图片背景的作用 联想图片背后的故事 揣摩图片表达的主题 （一）第一张图片： 1、解读图片时，了解背景是很重要的，背景又可以分为时代背景和画面背景。大家看图和文字，问：背景是什么？ 照片的时代背景是抗日战争中的淞沪战役、画面背景是上海火车南站废墟，有被炸毁的火车站的瓦砾堆和废弃的车轨。 2、画面的中心是一个哭泣的小孩，周围是被炸毁的瓦砾和废弃的铁轨。这个画面背景在这幅画中起到了怎样的作用？ 起到了衬托的作用。这么大的车站，居然只有一个孩子，可见轰炸中百姓的伤亡之多。1800人，只有300人死里逃生。看

2、到这个孩子大家心情怎样？痛心！震撼！为什么？他身上集中了引起我们同情的若干元素，我们看见，他还是个年幼的孩子，他受伤了；我们听到，他哭喊呼唤着亲人；我们想到，他可能失去了所有的亲人，他孤苦无依，他的前途没有人知道。 3、图片的意义： 是的，就是这样的照片，就是这样的孩子，在发表后，感动了整个世界。此前，美国人不大注意吊眼睛民族的战争和它的东方式的野蛮，没有人注意蒋介石的军队在上海的殊死战斗，也不注意日本飞机军舰每天对它的轰炸。突然之间，通过这个小小的哭泣的孩子，亚洲战争有了新的意义。愤怒的美国要求日本停止轰炸。美国把炸弹的原料、废钢铁卖给日本，引发了美国人民的一阵怒潮。1943年，宋美龄为争取

3、美国援华抗战在美国活动期间，收到寄自新泽西的一张3美元的汇票。信中表达了一位妇女的心声：“我们虽然很穷，但是不能无视发生在中国的这场灾难，这3美元是我的3个女儿捐献给这个坐在中国某铁轨上的苦命的小孩的。”可以说，这张照片唤起了世界的良知，特别是唤起了美国人民的良知。 下面看第四幅图片，你会看到什么细节？（第四幅图片：要注意这幅图片的文字说明，是一个宁静的中午，尸体遍地，要注意这幅图中孩子的表情和步伐。） 那这个小孩为什么不害怕呢？也就是说这对这个小孩的童年记忆会有什么创伤呢？（是不是他在集中营里看到的这种情况已经很多了？在集中营的生活，已经对这个小孩的精神有了很严重的摧残，使他的心灵变得扭曲，

4、变得见怪不怪了。） 解说词解说词 通过对事物的准确描述、词通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去众，使其了解事物的来龙去脉和意义，起到宣传的效果。脉和意义，起到宣传的效果。 写解说词的方法写解说词的方法 简介图片的简介图片的创作背景创作背景 描绘图片表现的描绘图片表现的场景场景 抓住图中震撼人心的抓住图中震撼人心的细节细节 适当适当想象想象图片之外的故事图片之外的故事 表达作品的表达作品的情绪气氛、主题意义情绪气氛、主题意义和和观者自我内心的观者自我内心的感受、情感共鸣感受、情感共鸣 语言语言风格要符合图片的情境和氛围风格要符合图片的情

5、境和氛围 图一的解说词图一的解说词 呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏呼啸着俯冲的轰炸机，此起彼伏的凄厉的爆炸声，如山崩塌的断的凄厉的爆炸声，如山崩塌的断壁残垣，惨不忍睹的横陈的尸体，壁残垣，惨不忍睹的横陈的尸体，汩汩流淌着的鲜血，在日寇轰炸汩汩流淌着的鲜血，在日寇轰炸后留下的一片废墟上，受伤的小后留下的一片废墟上，受伤的小男孩孤独无助地发出撕心裂肺的男孩孤独无助地发出撕心裂肺的哀号：哀号：“妈妈，你在哪里妈妈，你在哪里” 图二：图二：1938年的滇缅公路年的滇缅公路工地现场，陡峭的山坡上，工地现场，陡峭的山坡上，劳工在紧张施工，队伍像劳工在紧张施工，队伍像蚁群一样延伸向远处。他蚁群一样延伸向远处。

6、他们用镐在凿石刨土，远处们用镐在凿石刨土，远处有人用手推车运土石。这有人用手推车运土石。这条几乎用手凿出的公路成条几乎用手凿出的公路成为抗日战争时期西南后方为抗日战争时期西南后方最重要的生命线。最重要的生命线。从施工现场，可以看出中国从施工现场，可以看出中国的贫穷落后，也正是这样的的贫穷落后，也正是这样的画面，反映了不屈服的民族画面，反映了不屈服的民族精神。这是没有硝烟的战场，精神。这是没有硝烟的战场，抗日战争的胜利，中国人民抗日战争的胜利，中国人民付出了巨大的牺牲。付出了巨大的牺牲。图三：盟军记者在俘虏营拍摄的图三：盟军记者在俘虏营拍摄的照片，图中的娃娃兵在笑。照片，图中的娃娃兵在笑。194

7、5年年4月月25日，纳粹德国已在作垂死日，纳粹德国已在作垂死挣扎，征召少年入伍。和先前的挣扎，征召少年入伍。和先前的“少年冲锋队少年冲锋队”不同，图片说明不同，图片说明这些少年是这些少年是“被强令穿上军装被强令穿上军装”的。面对盟军记者的镜头，这些的。面对盟军记者的镜头，这些少年俘虏并没有表现出对抗或仇少年俘虏并没有表现出对抗或仇恨情绪，前排中间两个孩子竟然恨情绪，前排中间两个孩子竟然笑着。笑着。未曾脱去的稚气，不合身的军未曾脱去的稚气，不合身的军装，刚刚装，刚刚“参军参军”两天就成了两天就成了俘虏，成了俘虏之后竟然这样俘虏，成了俘虏之后竟然这样坦然，他们眼里的战争究竟是坦然，他们眼里的战争究

8、竟是什么呢？这个年龄，本当在课什么呢？这个年龄，本当在课堂里学习，希特勒竟然强令征堂里学习，希特勒竟然强令征召孩子入伍，试图让他们去抵召孩子入伍，试图让他们去抵挡盟军的进攻。纳粹主义丧失挡盟军的进攻。纳粹主义丧失人性，于此可见一斑。人性，于此可见一斑。图四，贝尔森集中营，纳粹看守图四，贝尔森集中营，纳粹看守逃走了，来不及毁灭罪证，营地逃走了，来不及毁灭罪证，营地到处是尸体，五年间共有七万战到处是尸体，五年间共有七万战俘和犹太人在此被残杀。俘和犹太人在此被残杀。1945年年4月月15日，盟军解放了这个集中营。日，盟军解放了这个集中营。这个孩子走在遍布尸体的营地路这个孩子走在遍布尸体的营地路上，不

9、知是在寻找亲人，还是茫上，不知是在寻找亲人，还是茫然失路，但他的步履从容，是他然失路，但他的步履从容，是他已经见得太多，还是早已麻木？已经见得太多，还是早已麻木？第二组图一反映重庆人民欢庆抗第二组图一反映重庆人民欢庆抗战胜利。战胜利。1945年年8月月15日，在通日，在通讯落后的时代，日本无条件投降讯落后的时代，日本无条件投降的消息仍以最快的速度传开，大的消息仍以最快的速度传开，大后方的城市沸腾了，民众奔走相后方的城市沸腾了，民众奔走相告，喜极而泣，他们走上街头，告，喜极而泣，他们走上街头，彻夜欢庆。图片中这位青年在纵彻夜欢庆。图片中这位青年在纵情地呼喊或是欢唱，他前面有竖情地呼喊或是欢唱，他

10、前面有竖起的拳头，画面上所有人都是喜起的拳头，画面上所有人都是喜悦的。悦的。图片中，地面潮湿，勃兰图片中，地面潮湿，勃兰特跪姿庄重，神情肃穆。特跪姿庄重，神情肃穆。摄影者的位置并不好，构摄影者的位置并不好，构图不是很理想：图左持枪图不是很理想：图左持枪的卫兵只有局部，图中部的卫兵只有局部，图中部的记者和围观者有些混乱，的记者和围观者有些混乱，图右的随从像是没反应过图右的随从像是没反应过来，图片的震撼力正在这来，图片的震撼力正在这里。里。图二原题为图二原题为“你在哪里你在哪里”。5月月9日，是欧洲反法西斯胜利日，是欧洲反法西斯胜利日，每年这一天国家都举行庆日，每年这一天国家都举行庆祝活动。这是祝

11、活动。这是2009年胜利日，年胜利日，摄影家在俄罗斯某地的一处公摄影家在俄罗斯某地的一处公墓拍下的一张照片。墓碑丛中墓拍下的一张照片。墓碑丛中的这位老妇人，她是在找丈夫，的这位老妇人，她是在找丈夫，还是在找父亲的墓碑？我们只还是在找父亲的墓碑？我们只能看到她佝偻的背影。前面三能看到她佝偻的背影。前面三座座墓碑（有两座是合葬墓）上，墓碑（有两座是合葬墓）上，墓主的卒年分别是墓主的卒年分别是“1943”和和“1942”，距拍摄时已过去，距拍摄时已过去66、67年。如果她是在寻找父母的年。如果她是在寻找父母的墓碑，她至少近墓碑，她至少近70岁了，而如岁了，而如果是在寻找丈夫，她至少果是在寻找丈夫，她至少80多多岁了。丛立的墓碑反映出卫国岁了。丛立的墓碑反映出卫国战争的惨烈，把无尽的苦痛和战争的惨烈，把无尽的苦痛和思念留在幸存者的余生中。思念留在幸存者的余生中。图三是一张抓拍图片，表现图三是一张抓拍图片，表现战争幸存者的命运。法西斯战争幸存者的命运。法西斯的侵略战争毁灭无数人的生的侵略战争毁灭无数人的生命，也把德国变成废墟。这命，也把德国变成废墟。这名德国士兵侥幸没死在战场，名德国士兵侥幸没死在战场，他从战俘营被释放，回到家他从战俘营被释放，回到家乡，可是家已成了废墟。现乡，可是家已成了废墟。现在他在悲伤的哭泣。在他在悲伤的哭泣。图四是一张著名的新闻图片，图四是一张著名的