生活与哲学一轮复习第八课

1、【主题】唯物辩证法的发展观点【主题】唯物辩证法的发展观点 联联 系系 相互影响相互影响相互制约相互制约相互作用相互作用源泉源泉矛矛 盾盾事物内部事物内部矛盾双方矛盾双方力量的增力量的增减引起地减引起地位的变化位的变化构成构成 发发 展展实质、总趋势、道路、途径、状态、原因实质、总趋势、道路、途径、状态、原因原原 理理 辩证否定观辩证否定观环环 节节 环环 节节 体体 现现 考点考点1：市场经济基本原理：市场经济基本原理： 考点考点2：市场调节及其弊市场调节及其弊考点考点3：市场秩序市场秩序思考思考: 发展与运动、变化的关系？发展与运动、变化的关系？ 发展是一种运动变化，但并非任何运动变化都是发

2、展，发展是一种运动变化，但并非任何运动变化都是发展，只有运动变化中只有运动变化中新事物代替旧事新事物代替旧事物物才是发展。才是发展。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。运动、变化比发展广泛，发展比运动、变化深刻。根本标志：在于是否同新事物发展的必然趋势相符合。根本标志：在于是否同新事物发展的必然趋势相符合。新的事物新的事物（新出现的事物）（新出现的事物）新事物新事物（新生事物（新生事物）错误标准：以时间先后、一时力量的强弱、表面形式判断错误标准：以时间先后、一时力量的强弱、表面形式判断 (2008年高考江苏卷年高考江苏卷)下列诗句中蕴涵新下列诗句中蕴涵新事物必然战胜旧事物这一哲学道理的

3、是事物必然战胜旧事物这一哲学道理的是()沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春近水楼台先得月，向阳花木易为春近水楼台先得月，向阳花木易为春芳林新叶催陈叶，流水前波让后波芳林新叶催陈叶，流水前波让后波山重水复疑无路，柳暗花明又一村山重水复疑无路，柳暗花明又一村A B C D 【原理内容【原理内容】发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。生和旧事物的灭亡。【方法论【方法论】：要用发展的观点去看问题。要坚持要用发展的观点去看问题。要坚持与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长。与时俱进，培养创新精神，促进新事物的成长

4、。【反对】：【反对】：我们应反对用静止地观点看问题；破除思想我们应反对用静止地观点看问题；破除思想僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观僵化、因循守旧、墨守成规、抱残守缺和安于现状的旧观念。念。因为：因为： 第一，第一，新事物代表了事物发展的方向，符合客观发展规律，有着新事物代表了事物发展的方向，符合客观发展规律，有着自己存在的根据和强大生命力，发展前途广阔，因而具有旧事物自己存在的根据和强大生命力，发展前途广阔，因而具有旧事物无可比拟的优越性。无可比拟的优越性。第二，第二，社会历史领域的，新事物符合社会历史发展的必然趋势，社会历史领域的，新事物符合社会历史发展的必然趋势，反映了社

5、会进步的基本要求，从根本上符合人民的利益，会得到反映了社会进步的基本要求，从根本上符合人民的利益，会得到人民群众的拥护和支持。人民群众的拥护和支持。因为：因为： 第一，第一，新事物的成长总要经历一个有小到大、由不完善到比较完新事物的成长总要经历一个有小到大、由不完善到比较完善的过程；善的过程； 第二，第二，旧事物不会自行灭亡，它总要竭力扼杀新事物；旧事物不会自行灭亡，它总要竭力扼杀新事物； 第三，第三，在社会历史领域，人民群众对新事物的认识、理解和接受在社会历史领域，人民群众对新事物的认识、理解和接受还需要一个过程。还需要一个过程。考点考点2 发展的前进性与曲折性发展的前进性与曲折性（发展的过

6、程）（发展的过程）易错易混易错易混：区别发展的总趋势、道路、途径？区别发展的总趋势、道路、途径？(1)事物发展的总趋势是前进的。事物发展的总趋势是前进的。是指事物发展的是指事物发展的全过程的总方向，不是指某一阶段、某一时间、全过程的总方向，不是指某一阶段、某一时间、某一点的方向。某一点的方向。(2)事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展的道路是迂回曲折的。事物发展事物发展某一某一阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既阶段、某一时间、某一点的趋势和方向既可能是可能是前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的。前进的，也可能是停滞的甚至是倒退的。(3)一切新事物发展的途径都是在前进中有曲折，一切新事物发展的途

7、径都是在前进中有曲折，在曲折中向前进。在曲折中向前进。任何事物的发展都是前进性和任何事物的发展都是前进性和曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。曲折性的统一，是螺旋式上升、波浪式前进。事物发展的道路是前进性与曲折性的统一事物发展的道路是前进性与曲折性的统一, 是螺旋是螺旋式上升，波浪式前进式上升，波浪式前进【原理内容【原理内容】唯物辩证法认为，事物发展的唯物辩证法认为，事物发展的趋势趋势是前进，事物发展的是前进，事物发展的道路道路是曲折的，事物的发展是曲折的，事物的发展途径途径是前进性和曲折性的统一是前进性和曲折性的统一【方法论【方法论】我们既要对未来充满我们既要对未来充满信心信心，积极鼓励

8、、，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充热情支持和悉心保护新事物的成长；又要做好充分的分的思想准备思想准备，不断克服前进道路上的各种困难，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢接受勇敢接受挫折与考验挫折与考验【反对【反对】：既要反对把事物看成是一帆风顺的盲目乐观主：既要反对把事物看成是一帆风顺的盲目乐观主义；又要反对看不到光明前途的悲观失望思想义；又要反对看不到光明前途的悲观失望思想考点考点3发展过程中的量变与质变发展过程中的量变与质变（发展的状态）（发展的状态）区别区别变化变化指向指向 变化变化 状态、程度状态、程度 变化变化 结果结果量变量变数量数量场所场所逐渐、不显著，统一、

9、相逐渐、不显著，统一、相持、平衡、静止持、平衡、静止 性质性质 没变没变质变质变根本根本性质性质剧烈、显著，统一的分解剧烈、显著，统一的分解相持、平衡、静止的破坏相持、平衡、静止的破坏 性质性质 改变改变注：注：区分量变和质变区分量变和质变根本标志根本标志：事物变化是：事物变化是否超出了保持事物性质的一定的否超出了保持事物性质的一定的“度度”？ 量变量变质变质变联系联系量变与质变是量变与质变是统一统一的。量变与质变是事物发展的的。量变与质变是事物发展的两种状态，任何事物的发展都经过量变到质变的过两种状态，任何事物的发展都经过量变到质变的过程。因此，二者统一于事物发展过程之中程。因此，二者统一于

10、事物发展过程之中量变与质变量变与质变互相联系互相联系。量变是质变的必要准备，。量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度质变是量变的必然结果，事物的量变达到一定程度又必然会引起质变又必然会引起质变量变与质变量变与质变发生的原因发生的原因相同。二者都是事物自身相同。二者都是事物自身矛盾既相互依赖又相互斗争推动的结果矛盾既相互依赖又相互斗争推动的结果注：注： 量变的形式多种多样：量变的形式多种多样：数量的增减、程度的变化、大小的数量的增减、程度的变化、大小的变化、速度的增减、规模的变化、结构的变化、排列顺序的变化变化、速度的增减、规模的变化、结构的变化、排列顺序的变化量变引

11、起质变两种情形量变引起质变两种情形：数量的增减、结构和排列次序上的变化：数量的增减、结构和排列次序上的变化都会引起质变；两种趋势：一是前进性的，二是倒退性的，只有前都会引起质变；两种趋势：一是前进性的，二是倒退性的，只有前者是发展。者是发展。1、量变必然引起质变？量变必然引起质变？ 只有量变只有量变达到一定程度达到一定程度时，才能实现质变。时，才能实现质变。2、质变就是发展？质变就是发展？质变有两种：一种是由坏变好，还有一种是由好变坏，质变有两种：一种是由坏变好，还有一种是由好变坏，只有向前的、向上的、向好的方面的质变，只有向前的、向上的、向好的方面的质变，才是发展才是发展、3、只有质变才有实

12、际意义？只有质变才有实际意义？从事物发展的全过程来看，质变更为重要，只有通过从事物发展的全过程来看，质变更为重要，只有通过质变才有发展，但量变是质变的前提和准备，质变是量变质变才有发展，但量变是质变的前提和准备，质变是量变的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发的必然结果。没有量变就没有质变，没有质变也就没有发展。展。对事物的发展，量变、质变同样有意义。对事物的发展，量变、质变同样有意义。 【原理内容【原理内容】量变和质变辩证关系：量变和质变辩证关系：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，质变是量变的必然结果。质变是量变的必然

13、结果。质变又为新的量变开辟道路，使事物的新质的基础上开质变又为新的量变开辟道路，使事物的新质的基础上开始新的量变。始新的量变。事物经过事物经过“量变量变质变质变新的量变新的量变新的质变新的质变”永不停永不停息地向前发展。息地向前发展。【方法论【方法论】 第一，重视量的积累第一，重视量的积累 第二，要不失时机促成飞跃第二，要不失时机促成飞跃 第三，要坚持适度原则第三，要坚持适度原则【反对【反对】 生物激变论生物激变论承认质变，否认量变承认质变，否认量变 庸俗进化论庸俗进化论承认量变，否认质变承认量变，否认质变 综合来看，高考考查划分为三个类别：综合来看，高考考查划分为三个类别：一、一、辨别类：辨

14、别类：既可以是对量变和质变概念层面的既可以是对量变和质变概念层面的辨辨别，也可以是对材料反映的哲理进行辨别。别，也可以是对材料反映的哲理进行辨别。二、二、体现类：体现类：比如比如 ：“上述材料是如何体现量变上述材料是如何体现量变与质变的辩证关系的与质变的辩证关系的”这一设问方式这一设问方式三、三、启示类：启示类：主要考查的是量变与质变的辩证关系主要考查的是量变与质变的辩证关系原理的方法论要求。原理的方法论要求。 体现量变与质变原理的有：体现量变与质变原理的有：为山九仞，功亏一篑；为山九仞，功亏一篑； 锲而不舍，金石可镂锲而不舍，金石可镂骐骥一跃，不能十步；骐骥一跃，不能十步； 驽马十驾，功在不

15、舍驽马十驾，功在不舍千里之行，始于足下千里之行，始于足下 水滴石穿，绳锯木断水滴石穿，绳锯木断千里之堤，溃于蚁穴千里之堤，溃于蚁穴 勿以善小而不为勿以善小而不为只要工夫深，铁杵磨成针只要工夫深，铁杵磨成针 学习如春起之苗，不见其增，日有所长学习如春起之苗，不见其增，日有所长注：质变始于量变，要防止事物向坏的方向转化注：质变始于量变，要防止事物向坏的方向转化 防微杜渐、欲速则不达、过犹不及、勿以恶小而为之、防微杜渐、欲速则不达、过犹不及、勿以恶小而为之、奢糜之始，危亡之渐奢糜之始，危亡之渐、小洞不补大洞叫苦、小病不医大、小洞不补大洞叫苦、小病不医大病等死、细节决定成败、辍学似磨刀石，不见其损、年

16、病等死、细节决定成败、辍学似磨刀石，不见其损、年有所亏有所亏高考真题高考真题：（09 北京高考卷）北京高考卷）医学研究表明，大多数成年人的医学研究表明，大多数成年人的身体健康与其血液身体健康与其血液PH值有关，如图值有关，如图9所示：所示： A 、PH值在值在7.35和和7.45间的任何变动均属于量变间的任何变动均属于量变 B、 PH值在值在6.8和和7.8间的任何变动均属于量变间的任何变动均属于量变 C 、PH值在值在6.8和和7.45间的任何变动均属于质变间的任何变动均属于质变 D 、PH值在值在7.35和和7.8间的任何变动均属于质变间的任何变动均属于质变高考真题（2009广东文基广东文

17、基17）“爱情无须死去活来，温馨就行；朋友爱情无须死去活来，温馨就行；朋友无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取无须如胶似漆，知心就行；金钱无须取之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，之不尽，够用就行；身体无须长命百岁，健康就行。健康就行。”这段话体现的哲理是这段话体现的哲理是A重视量的积累重视量的积累 B抓住时机促成质变抓住时机促成质变C把握适度原则把握适度原则 D抓住机遇赢得主动抓住机遇赢得主动 (2010年高考广东卷年高考广东卷) 材料：在中西文化交流中，材料：在中西文化交流中，“咖啡咖啡”、“芭蕾芭蕾”、“沙发沙发”等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年来，等一些外来语已被汉语成功吸纳。近些年

18、来，“OK拜拜拜拜”、“雷人雷人”、“粉丝粉丝”、“介素虾米东东介素虾米东东”等用语渐趋流行。等用语渐趋流行。对于外来语、网络语、中英文混用语，对于外来语、网络语、中英文混用语，有人认为有人认为这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，这是使用者个人的自由，不会对社会造成危害，无须干涉；无须干涉；有人则认为有人则认为这是语言使用的游戏化、粗鄙化，这是语言使用的游戏化、粗鄙化，是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；是对汉语规范性、纯洁性的侵蚀和亵渎，必须取缔；也也有人认为有人认为需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规需要具体分析它们是否符合汉语发展的内在规律，再决定取舍。律，再决定取舍

19、。 结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。结合材料，阐述唯物辩证法的发展观。【解析【解析】本题考查本题考查生活与哲学生活与哲学中有关唯物辩证法中有关唯物辩证法发展观的知识。解答本题首先要明确唯物辩证法发展观的发展观的知识。解答本题首先要明确唯物辩证法发展观的具体内容有哪些，然后要结合材料对发展的内容进行逐点具体内容有哪些，然后要结合材料对发展的内容进行逐点论证。论证。【答案】【答案】(1)发展具有普遍性。发展具有普遍性。汉语也是不断发展的。汉语也是不断发展的。(2)发展的实质是事物的前进和上升。发展的实质是事物的前进和上升。新陈代谢是汉语发新陈代谢是汉语发展不可抗拒的客观规律。展不可抗拒的客观规律

20、。(3)事物发展的前途是光明的，事物发展的前途是光明的，事物发展的道路是曲折的事物发展的道路是曲折的。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。符合汉语自身发展规律的新的语言要素，具有强大生命力。汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，汉语在其发展中总要经历一个由不完善到比较完善的过程，人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。人们的争议也表明对新生事物也有一个认识过程。(4)做好量变准备，促进事物的质变。做好量变准备，促进事物的质变。要积极积累、吸收要积极积累、吸收符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发符合语言发展内在规律的新元素，为促进汉语进一步的发展做

21、好准备。展做好准备。 主观题答题技巧：主观题答题技巧： 审设问、联考点审设问、联考点考什么、考多少考什么、考多少 阅读材料阅读材料已知什么？找主旨已知什么？找主旨 探索原理探索原理运用什么？回教材运用什么？回教材 善于表达善于表达有观点、有支撑、有结论、有过程有观点、有支撑、有结论、有过程 思维拓展：思维拓展： 全面理解唯物辩证法的发展观全面理解唯物辩证法的发展观(1)发展的发展的普遍性普遍性，一切事物都是变化发展的。，一切事物都是变化发展的。(2)发展的发展的实质实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。是新事物的产生和旧事物的灭亡。(3)发展的发展的趋势趋势是前进的、上升，道路是曲折的。是前进的、

22、上升，道路是曲折的。(4)发展的发展的状态状态是量变和质变的统一。是量变和质变的统一。(5)发展是发展是原因原因是内外因共同起作用的结果。是内外因共同起作用的结果。 (6)一切事物的变化发展都是一切事物的变化发展都是有规律有规律的。的。(7)发展是发展是“扬弃扬弃”，是对旧事物辩证的否定。是对旧事物辩证的否定。(8)用发展的眼光看问题，要坚持用发展的眼光看问题，要坚持与时俱进，培与时俱进，培养创新精神养创新精神，促进新事物的成长。，促进新事物的成长。社会生活链接社会生活链接材料一：从材料一：从“国富国富”到到“民富民富” “十二五十二五”规划在合理调整收入分配关系中指出，初次分配和规划在合理调

23、整收入分配关系中指出，初次分配和再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。与此再分配都要处理好效率和公平的关系，再分配更加注重公平。与此前的规划有着本质差别，过去的规划追求前的规划有着本质差别，过去的规划追求“国强国强”，“十二五十二五”规规划则追求划则追求“民富民富”。有学者评论，。有学者评论，“民富民富”目标的提出，意味着国目标的提出，意味着国家将完善收入分配格局提升到更重要的战略高度，从长远看，这是家将完善收入分配格局提升到更重要的战略高度，从长远看，这是促进社会公平正义，缩小贫富、区域差距，提高国家发展质量的战促进社会公平正义，缩小贫富、区域差距，提高国家发展质量的战略转变。略转变。命题角度命题角度1：运用发展的观点，谈谈你对从：运用发展的观点，谈谈你对从“国富国富到到民民富富”的认识的认识 。 命题角度命题角度2：运用发展的观点，谈谈为什么要转变经济发展运用发展的观点，谈谈为什么要