职业生涯规划培训课件 1

1、职业生涯规划培训课件职业生涯规划培训课件 (1)课程目标及课程要求通过今天的课程，希望你能:了解自己在职业生涯规划中的角色了解自己的内在资源动机（价值观）及优势学会了解身边的外在资源职业路径和人际网络设立职业目标并制定发展计划，规划自己的职业生涯课程要求：积极参及 乐于分享发现自我发展自我目录 什么是职业生涯规划 职业生涯规划的意义 如何进行职业生涯规划 还记得小时候的梦吗？还记得小时候的梦吗？你是否在按照自己的设想生活？你是否在按照自己的设想生活？你对现状满意吗？你对现状满意吗？你对将来有什么样的打算？你对将来有什么样的打算？为此你准备怎么做？为此你准备怎么做？根据目标形成的一系列职根据目标

2、形成的一系列职业或工作选择及相关的教业或工作选择及相关的教育或训练活动，是有计划育或训练活动，是有计划的职业发展历程。的职业发展历程。X X集团集团人力资源部人力资源部X X分公司分公司某班组某班组集团总裁集团总裁部门经理部门经理会计会计锅炉工锅炉工持续地付出心力或劳力，持续地付出心力或劳力，以滿足自己或他人的目标以滿足自己或他人的目标所进行的劳务或活动。所进行的劳务或活动。为达到某一特定目标所为达到某一特定目标所进行的一项活动。进行的一项活动。职业职业（career）工作工作（job）举例举例定义定义1.1.主持制定部主持制定部门年度工作计门年度工作计划划2.2.分派部内工分派部内工作作3.

3、3.主持制定集主持制定集团人力资源制团人力资源制度度特定时间和组织内相关特定时间和组织内相关职责的组合。职责的组合。任务任务（task）职位职位（position）职业经理人职业经理人会计会计咨询师咨询师什么是职业什么是职业生涯和职涯规划 职业是参及社会职业是参及社会分工分工，利用，利用专门的知识和技能专门的知识和技能，为社会，为社会创造创造物质财富物质财富和精神财富，获取和精神财富，获取合理合理的报酬，作为物质生活来源，并的报酬，作为物质生活来源，并满足满足精神需求精神需求的工作。的工作。 职业生涯就是一个人的职业经历。职业生涯就是一个人的职业经历。以心理开发、生理开发、智力开发以心理开发、

4、生理开发、智力开发、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，、技能开发、伦理开发等人的潜能开发为基础，以工作内容的确定和以工作内容的确定和变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满变化、工作业绩的评价、工资待遇、职称、职务的变动为标志，以满足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。足需求为目标的工作经历和内心体验的经历。 职业生涯规划职业生涯规划包含了一个人的短期、中期、长期职业发展计划以及实包含了一个人的短期、中期、长期职业发展计划以及实现这些计划的具体行动方案，比如探讨、学习、发展、人际网络的建现这些计划的具体行动方案，比如探讨、学习、发展、人际网络的建立等等。立等等。职业

5、发展计划职业发展计划包含一系列结构化的实践，用以明确发展目标、了解技包含一系列结构化的实践，用以明确发展目标、了解技能要求、认识优势以及劣势等，成为职业生涯管理的重要组成部分。能要求、认识优势以及劣势等，成为职业生涯管理的重要组成部分。 全球化进程 信息时代 环境问题u前职业期前职业期(03岁岁)u幻想期幻想期 (410岁岁)u兴趣期兴趣期(1112岁岁)u能力期能力期(1314岁岁)成长阶段成长阶段探索阶段探索阶段确立阶段确立阶段维持阶段维持阶段014岁岁1524岁岁衰退阶段衰退阶段2544岁岁4564岁岁65 岁岁u试探期试探期(1517岁岁)u过渡期过渡期 (1821岁岁)u实验期实验期

6、(2224岁岁)u尝试期尝试期(2530岁岁)u稳定期稳定期 (3140岁岁)u中年危机期中年危机期(4144岁岁)注：注：1.以上划分只是诸多职以上划分只是诸多职业规划阶段划分中较有业规划阶段划分中较有代表性的一种观点；代表性的一种观点；2.每个人情况不同，所每个人情况不同，所处阶段的年龄可能有所处阶段的年龄可能有所不同。不同。职业生涯发展研究领域权威人物萨珀将人生职业生涯发展划为五个阶段：我们所处的人生阶段探索期（正式工作前）探索期（正式工作前）职业前期（职业前期（35年）年）职业中期（职业中期（3050岁）岁）职业晚期（职业晚期（5065岁甚至更晚）岁甚至更晚）我们所处的人生阶段我们所处

7、的人生阶段三十而立我们所处的人生阶段我们所处的人生阶段职业心理年龄1 1在工作中，你比较喜欢跟哪一类的人接触？在工作中，你比较喜欢跟哪一类的人接触？ A 比自己更强的 B 需要自己的 C 不太清楚2 2如果工作需要你到一个完全都是陌生人的社交场合，你会：如果工作需要你到一个完全都是陌生人的社交场合，你会： A 很自然 B 有点怯场 C 经常很怯场3 3当你的上司不赞成也不理解你的建议时，你会：当你的上司不赞成也不理解你的建议时，你会： A 听听他的意见并加以改良 B 不再说话或避开这个问题 C 继续解释4 4你知道对方说的是对的，但是对方态度很坏，让你非常生气，你会：你知道对方说的是对的，但是

8、对方态度很坏，让你非常生气，你会： A 感谢对方提供了好的建议 B 表面上就不听你的，但是背地里改正 C 气哼哼地按照对方说的做5 5工作上遇到麻烦，下班后你会：工作上遇到麻烦，下班后你会： A 从亲人或者朋友处得到安慰 B 一个人出去散心，忘掉烦恼 C 闷在心里，愤愤不已职业心理年龄6你的老板有事要请假，暂时由你来主管公司的一切事务，你的反应是：你的老板有事要请假，暂时由你来主管公司的一切事务，你的反应是：A 那我得增加工资，因为我的工作量增加了那我得增加工资，因为我的工作量增加了 B 这是个表现的好机会这是个表现的好机会C 哈哈，这下子没人再监视我啦哈哈，这下子没人再监视我啦7当你的工作伙

9、伴吃力地想教导你某件你很清楚的事，你会：当你的工作伙伴吃力地想教导你某件你很清楚的事，你会：A 委婉的告诉他你早就知道委婉的告诉他你早就知道 B 不说什么，但也不听不说什么，但也不听 C 等他讲完，再显示你对此道十分精通等他讲完，再显示你对此道十分精通8如果突然赢到五百万元的大奖，你会选择：如果突然赢到五百万元的大奖，你会选择：A 马上辞职，做点儿自己真正想做的事情马上辞职，做点儿自己真正想做的事情 B 把大部分存起来，继续努把大部分存起来，继续努力工作力工作C 买车买房，向同事炫耀买车买房，向同事炫耀9由于工作要求参加聚会，当你觉得情绪低落时，会：由于工作要求参加聚会，当你觉得情绪低落时，会

10、：A 强作欢颜，不让人注意到不快情绪强作欢颜，不让人注意到不快情绪 B 找个借口离开找个借口离开C 完全不掩饰情绪，但坚持坐到最后完全不掩饰情绪，但坚持坐到最后职业心理年龄1010你觉得同事们都会得你是个：你觉得同事们都会得你是个： A A 普通的人普通的人 B B 聪明的人聪明的人 C C 老实的人老实的人1111你认为自己的工作和生活：你认为自己的工作和生活： A A 目前的生活及付出的相符目前的生活及付出的相符 B B 总是在花大量时间做自己不想做的事总是在花大量时间做自己不想做的事 C C 没遇上好机会，不然会有更好的生活没遇上好机会，不然会有更好的生活12 12 看到工作中不合理的事

11、情，你会：看到工作中不合理的事情，你会： A A 麻木了，见得太多了麻木了，见得太多了 B B 在可能的情况下会仗义执言在可能的情况下会仗义执言 C C 很气愤并大声指责很气愤并大声指责 选选A A得得5 5分，选分，选B B得得3 3分，选分，选C C得得1 1分分把你所得的分数相加就是你的职业心理年龄指数把你所得的分数相加就是你的职业心理年龄指数职业生涯规划的意义对于个体而言 人生中非常宝贵的一段时间及职业生涯同期：精力最充沛、最有活力、最具创造力、最灿烂、最具魅力良好的规划可以提升自己对人生的满意度以及自身福祉。对于企业而言 员工职业发展的过程往往及企业的健康持续发展互为表里、相互支持；

12、有创造力的员工意味着高生产力。对于社会而言 通过职业生涯规划在急剧变化的当代社会提高成功的机率，也为社会创造了宝贵财富。如何进行职业生涯规划工作中什么能够激励你？工作中什么能够激励你？你的天资及特长是什么你的天资及特长是什么? 你正处在职业生涯中的什么阶段？你正处在职业生涯中的什么阶段？什么样的机会是可能出现的什么样的机会是可能出现的?应该及谁建立怎样的联系应该及谁建立怎样的联系?别人有怎样的职业发展故事别人有怎样的职业发展故事?你的职业目标是什么？你的职业目标是什么？应该及谁围绕职业发展做怎样的探讨应该及谁围绕职业发展做怎样的探讨?如何实现自己的职业发展计划？如何实现自己的职业发展计划？Lo

13、oking Inward Activities发现自己的内在资源 了解自己的价值观 了解自己的优势 了解自己在工作上的喜好 了解自己建立了怎样的个人品牌 RecommendedOptional 什么是价值观? “价值观是对事物正误的信念和态度，它反映了什么对于我们来讲是重要的。“ 衡量一个人价值观的方法之一是询问他们自己的目标是什么。 个人的价值观在人生很早的时候就开始发展并且很难改变。价值观可能产生于特定体系或群体，比如文化、宗教、政党。但是价值观并不因此而统一，一个人的家庭、民族、时代以及历史环境都影响他/她价值观的形成。 价值观是一个庞大的体系，包含道德价值、意识形态价值（宗教及政治）、

14、社会价值以及美学价值等。“了解自己的价值观，会让你对任何问题都不难做出决择” Roy Disney, American Film Writer, Producer, Nephew of Walt Disney价值观对职业生涯的影响职业锚职业锚职业锚的概念是由美国埃德加职业锚的概念是由美国埃德加施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一施恩教授提出的，他认为职业规划实际上是一个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力个持续不断的探索过程。在这一过程中，每个人都在根据自己的天资、能力、动机、需要、态度和价值观等慢慢地形成较为明晰的及职业有关的自我概、动机、需要、态度和价值观等

15、慢慢地形成较为明晰的及职业有关的自我概念。施恩还说，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形念。施恩还说，随着一个人对自己越来越了解，这个人就会越来越明显地形成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的成一个占主要地位的职业锚。所谓职业锚就是指当一个人不得不做出选择的时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观时候，他或她无论如何都不会放弃的职业中的那种至关重要的东西或价值观。正如。正如“职业锚职业锚”这一名词中这一名词中“锚锚”的含义一样，职业锚实际上就是人们选的含义一样，职业锚实际上就是人们选择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对

16、自己的天资和能力、动机和择和发展自己的职业时所围绕的中心。一个人对自己的天资和能力、动机和需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底需要以及态度和价值观有了清楚的了解之后，就会意识到自己的职业锚到底是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行是什么。施恩根据自己在麻省理工学院的研究指出，要想对职业锚提前进行预测是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着变化的，它实际预测是很困难的，这是因为一个人的职业锚是在不断发生着变化的，它实际上是一个不断探索过程所产生的动态结果。有些人也许一直都不知道自己的上是一个不断探索过程所产生的动态结果。有些人也许

17、一直都不知道自己的职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，比如到底是接受职业锚是什么，直到他们不得不做出某种重大选择的时候，比如到底是接受公司将自己晋升到总部的决定，还是辞去现职，转而开办和经营自己的公司公司将自己晋升到总部的决定，还是辞去现职，转而开办和经营自己的公司。正是在这一关口，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才。正是在这一关口，一个人过去的所有工作经历、兴趣、资质、性向等等才会集合成一个富有意义的模式会集合成一个富有意义的模式(或职业锚或职业锚)，这个模式或职业锚会告诉此人，这个模式或职业锚会告诉此人，对他或她个人来说，到底什么东西是最重要的。职业锚的影响因

18、素：天资、对他或她个人来说，到底什么东西是最重要的。职业锚的影响因素：天资、能力、动机、需要、态度、价值观能力、动机、需要、态度、价值观施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚。施恩根据自己多年的研究，提出了以下五种职业锚。技术或功能型职业锚技术或功能型职业锚 具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理具有较强的技术或功能型职业锚的人往往不愿意选择那些带有一般管理性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或性质的职业。相反，他们总是倾向于选择那些能够保证自己在既定的技术或功能领域中不断发展的职业。功能领域中不断发展的职业。 管理型职业锚管理型职业锚

19、 有些人则表现出成为管理人员的强烈动机，有些人则表现出成为管理人员的强烈动机，“他们的职业经历使得他们他们的职业经历使得他们相信自己具备被提升到那些一般管理性职位上去所需要的各种必要能力以及相信自己具备被提升到那些一般管理性职位上去所需要的各种必要能力以及相关的价值倾向。相关的价值倾向。”必须承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当必须承担较高责任的管理职位是这些人的最终目标。当追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，许多人回追问他们为什么相信自己具备获得这些职位所必需的技能的时候，许多人回答说，他们之所以认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备答说，他们之所以

20、认为自己有资格获得管理职位，是由于他们认为自己具备以下三个方面的能力：以下三个方面的能力：(1)分析能力分析能力(在信息不完全以及不确定的情况下发现问在信息不完全以及不确定的情况下发现问题、分析问题和解决问题的能力题、分析问题和解决问题的能力)； (2)人际沟通能力人际沟通能力(在各种层次上影响、监在各种层次上影响、监督、领导、操纵以及控制他人的能力督、领导、操纵以及控制他人的能力)； (3)情感能力情感能力(在情感和人际危机面前在情感和人际危机面前只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变只会受到激励而不会受其困扰和削弱的能力以及在较高的责任压力下不会变得无所作为的能

21、力得无所作为的能力)。 创造型职业锚创造型职业锚 麻省理工学院的有些学生在毕业之后逐渐成为成功的企业家。在施恩看麻省理工学院的有些学生在毕业之后逐渐成为成功的企业家。在施恩看来，这些人都有这样一种需要：来，这些人都有这样一种需要：“建立或创设某种完全建立或创设某种完全属于自己的东西属于自己的东西一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司一件署着他们名字的产品或工艺、一家他们自己的公司或一批反映他们的成就的个人财富等等。或一批反映他们的成就的个人财富等等。”比如，麻省理工学院的一位毕业比如，麻省理工学院的一位毕业生已经成为某大城市中的一个成功的城市住房购买商、修缮商和承租商；另生已经成为某

22、大城市中的一个成功的城市住房购买商、修缮商和承租商；另外一位麻省理工学院的毕业生则创办了一家成功的咨询公司。外一位麻省理工学院的毕业生则创办了一家成功的咨询公司。自主及独立型职业锚自主及独立型职业锚 麻省理工学院的有些毕业生在选择职业时似乎被一种自己决定自麻省理工学院的有些毕业生在选择职业时似乎被一种自己决定自己命运的需要所驱使着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖己命运的需要所驱使着，他们希望摆脱那种因在大企业中工作而依赖别人的境况，因为，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的别人的境况，因为，当一个人在某家大企业中工作的时候，他或她的提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆

23、布。这些毕业提升、工作调动、薪金等诸多方面都难免要受别人的摆布。这些毕业生中有许多人还有着强烈的技术或功能导向。然而，他们却不是生中有许多人还有着强烈的技术或功能导向。然而，他们却不是(像像持有技术或功能型职业锚的人那样持有技术或功能型职业锚的人那样译者注译者注)到某一个企业中去追求到某一个企业中去追求这种职业导向，而是决定成为一位咨询专家，要么是自己独立工作，这种职业导向，而是决定成为一位咨询专家，要么是自己独立工作，要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。具有这种职业锚要么是作为一个相对较小的企业中的合伙人来工作。具有这种职业锚的其他一些人则成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零

24、售公的其他一些人则成了工商管理方面的教授、自由撰稿人或小型零售公司的所有者等等。司的所有者等等。安全型职业锚安全型职业锚麻省理工学院还有一少部分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的麻省理工学院还有一少部分毕业生极为重视长期的职业稳定和工作的保障他们似乎比较愿意去从事这样一类职业：这些职业应当能够提供保障他们似乎比较愿意去从事这样一类职业：这些职业应当能够提供有保障的工作、体面的收入以及可靠的未来生活。这种可靠的未来生有保障的工作、体面的收入以及可靠的未来生活。这种可靠的未来生活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。活通常是由良好的退休计划和较高的退休金来保证的。 对于那些对地理安全性更

25、感兴趣的人来说，如果追求更为优越的对于那些对地理安全性更感兴趣的人来说，如果追求更为优越的职业，意味着将要在他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域职业，意味着将要在他们的生活中注入一种不稳定或保障较差的地域因素的话因素的话迫使他们举家搬迁到其他城市，那么他们会觉得在一个迫使他们举家搬迁到其他城市，那么他们会觉得在一个熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要熟悉的环境中维持一种稳定的、有保障的职业对他们来说是更为重要的。对于另外一些追求安全型职业锚的人来说，安全则是意味着所依的。对于另外一些追求安全型职业锚的人来说，安全则是意味着所依托的组织的安全性。他们可能优先选择到政

26、府机关工作，因为政府公托的组织的安全性。他们可能优先选择到政府机关工作，因为政府公务员看来还是一种终身性的职业。这些人显然更愿意让他们的雇主来务员看来还是一种终身性的职业。这些人显然更愿意让他们的雇主来决定他们去从事何种职业。决定他们去从事何种职业。Values Activity请思考你的价值观并记录其中最重要的5项价值。注意：个人价值观没有正误之分，任何对你来讲重要的事情都可以构成你的价值观。请注意你的个人价值观和公司价值观之间的有无任何联系。确定那些及你价值观一致的角色和环境。考虑什么样的角色和环境是有违你的价值观的。在你现在的工作中，你的价值观得到了什么程度的认可？如果你的岗位要求及你的

27、价值观不相符的时候你会有怎样的感受？ 发现优势的一些背景介绍 34项最普遍的人类天赋潜质 优势 = 天赋潜质+技能+知识 每个人成长最大的领域在于他/她最具优势的领域。 你是否会这样想：这件事什么时候才算完？还是会这样想：我会不会有机会重来一次？后者显示了你的优势在发挥作用。 发自内心的回应、热烈的渴望、快速的学习和满足感能帮助我们发现和发掘自身的优势。 天赋不会消失，但要求新知识和新技能的不断充实和提升。 Marcus Buckingham and Donald Clifton: Now, Discover Your Strengths. Strengths Activity 记录你的5项优

28、势 回顾一下明确自己的优势对你来说是简单的还是困难的？ 当你的优势得以发挥的时候，你是否感到了明显的满意？ 你怎样能够知道在你的各项决策和职业计划中，你的优势是否发挥了作用？衡量你自己 : 为进一步发展你的优势做准备Not currently ready for a changeStayReady for new / different responsibilities Broaden Ready for a major increase in responsibilities Step Poor fit with role, or other action needed AddressJob

29、Persons readiness in comparison with jobLooking Inward小结 了解自己的价值观 了解自己的优势以及职业发展的准备程度 马上行动：马上行动：现在就现在就记录你记录你的观点的观点和你的和你的发现发现Looking Outward寻找外部资源 发现职业路径的相关思考 建立并运用你的人际关系网络 寻找一个可以进行职业发展探索及交流的人 同事及领导的职业发展故事RecommendedOptional 发现你的职业路径 做些什么能使我在办公室、在公司内部、公司外部、整个行业形成口碑？ 我的技术优势是什么？在将来的工作中，这些技术能带给我什么？ 在将来的5

30、年内，对我行业造成主要技术影响的因素是什么？ 在过去的一年中，我做了什么来发展我在自己领域中的专业性？ 如果我有机会做我想做的工作，我是否已经做好了各项准备，包括知识技能和经验的积累以及包装? 公司内有谁能对我实现职业目标有所帮助？我应该怎样和他/她建立联系？我和我的上级，以及上级的上级是否保持了一致的工作思维？我们是不是在获得同质的信息？ 我的每一阶段的成功应该怎样传递给我的上级、同事、客户，以获得他/她们进一步的支持？我是不是经常检视我在职业生涯发展中的进展，以提醒我自己不要偏离内心的目标？基础级别基础级别专业级别专业级别专家级别专家级别学习基本概念、技巧学习基本概念、技巧和知识和知识加强

31、特定领域的必要加强特定领域的必要知识，提升技能知识，提升技能洞察人力资源的发展洞察人力资源的发展及新趋势，并于其他及新趋势，并于其他专业人员分享交流专业人员分享交流支持助理角色支持助理角色日常工作服务者日常工作服务者执行范畴执行范畴运用基础知识技运用基础知识技能处理日常事务能处理日常事务资深管理角色资深管理角色业务贡献者业务贡献者管理范畴管理范畴融入专业知识及融入专业知识及协调合作促成业协调合作促成业务达成务达成中层管理角色中层管理角色业务伙伴业务伙伴行政管理范畴行政管理范畴制定整体业务策制定整体业务策略整合所需资料略整合所需资料专业实务角色专业实务角色流程设计者流程设计者协调范畴协调范畴运用

32、专业知识和运用专业知识和概念推行专业项目概念推行专业项目领导实务角色领导实务角色业务目标达成的驱动着业务目标达成的驱动着领导范畴领导范畴具高瞻远瞩的视野及管具高瞻远瞩的视野及管理企业的远见理企业的远见人力资源专业阶梯人力资源专业阶梯内容源自内容源自HRA北京中外企业人力资源协会北京中外企业人力资源协会关于人际关系网络 主动的建立自己的人际联系并积极通过这些联系提升自己的技能。 人际关系网络既提供了一种方式，同时本身也是一种经验，使你能够及那些你可以效仿他们观点、经验和知识的人建立联系。 大部分的人可能都不会意识到自己正处在人际关系网络中！人际关系网络检验你的人际关系网络检验你的人际关系网络。考

33、虑一下： 我丢失了哪些联系? 及谁建立联系能帮我更好的完成自己现在的工作？ 及谁建立联系能进一步发展我的职业目标？我所在城市的办公室这个区域的同事其它城市的公司办公地其它城市的同事客户、供应商以及专业机构朋友、同行、俱乐部，工作以外的其它联系Looking Forward探求前进规划确立你的职业目标 12 个月 5 年 模糊的远景考虑你的发展计划探求学习和发展的各项可能的选择类类 型型定定 义义 及及 任任 务务人生规划人生规划整个职业生涯的规划，时间长至整个职业生涯的规划，时间长至4040年左右，设定整个人生年左右，设定整个人生的发展目标。如规划成为一个有数亿资产的公司董事的发展目标。如规划

34、成为一个有数亿资产的公司董事长期规划长期规划510510年的规划，主要设定较长远的目标。如规划年的规划，主要设定较长远的目标。如规划3030岁时成岁时成为一家中型公司的部门经理，规划为一家中型公司的部门经理，规划4040岁时成为一家大型岁时成为一家大型公司副总经理等等公司副总经理等等中期规划中期规划一般为一般为1 15 5年内的目标及任务。如规划到不同业务部门做年内的目标及任务。如规划到不同业务部门做经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等等经理，规划从大型公司部门经理到小公司做总经理等等 短期规划短期规划1 1年以内的规划，主要是确定近期目标，规划近期完成的任年以内的规划，主要是确定近

35、期目标，规划近期完成的任务。如对专业知识的学习，务。如对专业知识的学习，2 2年内掌握哪些业务知识等年内掌握哪些业务知识等等等 不同时期的职业生涯规划不同时期的职业生涯规划职业目标示例职业目标示例12 个月5 年遥远的未来模糊的远景行政助理组织团队的年会。参组织团队的年会。参加团队目标的设定并加团队目标的设定并积极采取行动。积极采取行动。参及管理及行政助理参及管理及行政助理岗位相关的项目。岗位相关的项目。成为高级经理的行政助成为高级经理的行政助理。理。初级项目经理管理一个跨管理一个跨3个区域个区域的项目的项目成为能够同时管理多成为能够同时管理多个项目的高级项目经个项目的高级项目经理。理。管理战

36、略性项目，项目管理战略性项目，项目价值超过价值超过$10m四级机构负责人达成年度销售奖达成年度销售奖管理多支销售团队，管理多支销售团队，协调资源并创造竞争协调资源并创造竞争氛围，达成高标准的氛围，达成高标准的业绩目标业绩目标管理多个覆盖销售流程管理多个覆盖销售流程的业务流程体系，分配的业务流程体系，分配资源并促进更高销售目资源并促进更高销售目标的实现标的实现软件工程师通过主要的项目经验，通过主要的项目经验，理解客户需求并成为理解客户需求并成为产品专家。产品专家。能够带领技术项目团能够带领技术项目团队，完成独立的项目队，完成独立的项目目标，提交客户满意目标，提交客户满意的结果。的结果。带领整个项

37、目团队，解带领整个项目团队，解决技术问题，管理整个决技术问题，管理整个项目的资源协调和结果项目的资源协调和结果交付。交付。发展计划职业目标示例12 个月5 年发展计划及行动方案初级项目经理管理一个跨管理一个跨3个区域的项个区域的项目目成为能够同时管成为能够同时管理多个项目的高理多个项目的高级项目经理。级项目经理。 在经理指导下制定跨3区域项目的详细计划和风险管理方案。 项目期间及高级项目经理每周回顾跨区域项目进展状况，获得指导和支持。 使用文化分析工具建立文化差异认识。 通过出差及当地团队建立信任和关系，进一步确认可能遇到的风险及问题。 四级机构负责人达成年度销达成年度销售奖售奖管理多支销售团

38、管理多支销售团队，协调资源并队，协调资源并创造竞争氛围，创造竞争氛围，达成高标准的业达成高标准的业绩目标绩目标 向经理学习如何管理销售团队。对于及团队时刻沟通销售状况保持关注，坚决制止误导客户的行为。 建立客户中的人际关系网络。 关注销售方案解决问题的效果，及客户共同学习进步。10%20%70%Apply new learning in real situationsUse feedback to try a new approach to an old problem New work within roleIncreased span of controlSolving problems

39、in roleIncreased decision makingChampion and/or manage changesCover for others on leaveExposure to other departments/rolesTake part in project or working groupCoordinated swaps or secondmentsStretch assignmentsInteraction with senior management, e.g.: meetings, presentationsDay to day research, web

40、browsingLeadership activities, e.g.; lead a team, committee membership, executive directorshipsCross functional introductions, site/customer visitsResearch and apply best practiceApply standards and processes, e.g. Six SigmaWork with consultants or internal expertsInternal/external speaking engageme

41、ntsBudgeting, InterviewingProject reviews Community activities and volunteeringInformal feedback and work debriefsSeeking advice, asking opinions, sounding out ideasCoaching from manager/others360 feedbackAssessments with feedbackStructured mentoring and coachingLearning through teams/networksExtern

42、al networks/contactsProfessional/ Industry association involvement or active membershipFacilitated group discussion, e.g.: Action Learning20% 从上级的辅导、从上级的辅导、同事的反馈以及人际关同事的反馈以及人际关系网络中获得学习系网络中获得学习Courses, workshops, seminarseLearningProfessional qualifications/ accreditation CertificationFormal educatio

43、n, e.g.: University 10% 制式学习制式学习10%20%70%70% 在岗学习在岗学习学习及发展的选择：70:20:10 学习模式每天学习 通过工作和正式的学习Markets learning approach is based on the 70:20:10 learning principle. Learning occurs through work on the job, from others, and in formal ways.Learning remains theory unless its used, hence the focus on 70% on

44、 the job the source of most learning and the place it is put into practice.通过工作学习职业生涯及绩效表现自查表 我的资质、人际关系网络以及我的名誉/品牌 我的目标 进一步发展我职业生涯的行动方案 我的动机 我的优势 对于我绩效表现的反馈 我职业生涯发展的行动计划 对于我绩效表现的自我评价 提升我绩效表现的行动计划和辅导需求 我的职业理想 我的正式的绩效反馈 我为进一步的职业发展所作的准备以及潜力KEY职业生涯职业生涯绩效表现绩效表现10%20%70%评价评价方式方式评价者评价者评价内容评价内容评价标准评价标准自我评价自

45、我评价本人本人自己的才能是否充分施展；自己的才能是否充分施展；对自己在企业发展、社会进步中所对自己在企业发展、社会进步中所做的贡献是否满意；做的贡献是否满意；对自己的职称、职务、工资待遇等对自己的职称、职务、工资待遇等方面的变化是否满意；方面的变化是否满意；对处理职业生涯发展及其他人生活对处理职业生涯发展及其他人生活动的关系的结果是否满意。动的关系的结果是否满意。根据个人的价根据个人的价值观念及个值观念及个人的知识、人的知识、水平、能力水平、能力家庭评价家庭评价父母、配偶、子女父母、配偶、子女等家庭成员等家庭成员是否能够理解和肯定是否能够理解和肯定是否能够给予支持和帮助是否能够给予支持和帮助根

46、据家庭文化根据家庭文化企业评价企业评价上级、平级、下级上级、平级、下级是否有下级、平级同事的赞赏是否有下级、平级同事的赞赏是否有上级的肯定和表彰是否有上级的肯定和表彰是否有岗位责权利范围的扩大是否有岗位责权利范围的扩大是否有收入变化是否有收入变化根据企业文化根据企业文化及其总体经及其总体经营结果营结果社会评价社会评价社会舆论社会组织社会舆论社会组织是否有社会舆论的支持和好评是否有社会舆论的支持和好评是否有社会组织的承认和奖励是否有社会组织的承认和奖励根据社会文明根据社会文明程度、历史程度、历史进程进程通过反馈学习10%20%70%10%20%70%职业生涯管理中的角色及责任员工的角色及责任员工

47、的角色及责任: 做职业生做职业生涯的所有者涯的所有者 更好的了解自己：兴趣、价更好的了解自己：兴趣、价值观、动机、喜好、特点。值观、动机、喜好、特点。 积极寻求反馈，以进一步了积极寻求反馈，以进一步了解自己的优势、是否为进步解自己的优势、是否为进步做好了准备、能力及发展的做好了准备、能力及发展的优先顺序等。优先顺序等。了解别人的职业经历从中寻了解别人的职业经历从中寻求借鉴。求借鉴。设立职业生涯以及发展的目设立职业生涯以及发展的目标。标。及有益的人探讨自己的职业及有益的人探讨自己的职业发展计划。发展计划。定期的回顾自己的发展目标。定期的回顾自己的发展目标。从工作中积累技能和经验，从工作中积累技能

48、和经验，确保新技能新知识在工作中确保新技能新知识在工作中被不断运用。被不断运用。经理的角色及责任经理的角色及责任: 清楚职业生涯规划及绩效清楚职业生涯规划及绩效表现之间的异同。表现之间的异同。 辅导员工进行自己的职业辅导员工进行自己的职业生涯规划。生涯规划。 对员工的优势、能力、发对员工的优势、能力、发展领域以及工作胜任程度提展领域以及工作胜任程度提供观点和反馈。供观点和反馈。指出能够提供学习及发展机指出能够提供学习及发展机会的工作项目。会的工作项目。 定期及员工回顾员工的进定期及员工回顾员工的进步。步。 注意：经理并不对员工的注意：经理并不对员工的职业生涯发展负责，也不能职业生涯发展负责，也不能保证工作的调整或晋升。保证工作的调整或晋升。公司的