班组长安全管理培训点滴

1、辨识控制危险源，消除习惯性违章辨识控制危险源，消除习惯性违章 班组基础和现场安全管理班组基础和现场安全管理 班组长安全角色认知班组长安全角色认知 班组长的班组长的地位和作用地位和作用 班组长安全班组长安全角色定位角色定位 班组长应具备班组长应具备安全管理素质安全管理素质 如何做好如何做好安全管理安全管理 班组长安全班组长安全管理职责管理职责 班组长人际班组长人际关系相处关系相处 “上面千条线，下面一根针，针头是关键上面千条线，下面一根针，针头是关键”最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者最基层的管理者、组织者、教育者、领导者、指挥者1.1班组长的地位和作用班组长的地位和作用1.2 班班

2、组长组长的安全角色定位的安全角色定位 了解上了解上级级期望期望了解班了解班组组成成员员对对自己的期望自己的期望 安全第一、预防为主、以人为本设备知识、操作知识、应急知识安全管理方法、安全管理技巧1.5班组长应具备的安全管理素质班组长应具备的安全管理素质 1.6如何做好安全管理如何做好安全管理树树立正确科立正确科学学安全管理安全管理观观 建立建立“ “全全员员、全、全过过程、全方位程、全方位” ”安全管理安全管理网络网络 抓抓好班好班组组基基础础和和现场现场安全管理安全管理 辨辨识识控制危控制危险险源，消除源，消除习惯习惯性性违违章章做好班组安全管理做好班组安全管理班组基础安全管理班组基础安全管

3、理班组基础和现场安全管理班组基础和现场安全管理班前班后会安全检查班组现场安全管理班组现场安全管理标准化作业5S管理安全培训班前班后会班前班后会内容内容问题问题作用作用技巧技巧2.1.2 班前会、班后会的内容班前会、班后会的内容 布置任务和人员工作安排布置任务和人员工作安排上级有关指示上级有关指示提出特殊或重要岗位要求注意事项提出特殊或重要岗位要求注意事项结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作结合具体任务、设备、作业环境情况布置安全工作解决班组成员的问题解决班组成员的问题班前会班前会2.1.2 班前会、班后会的内容班前会、班后会的内容 班后会班后会丢三落四流于形式敷衍了事走过场、时间短无内

4、容、无重点东扯西拉、没有任务、没有安全注意事项班前班后会存在的问题班前班后会存在的问题2.1.2 班前会、班后会的技巧班前会、班后会的技巧 安全工作安全工作内内容主容主题题明确、明确、针对针对性强性强以人以人为为本，注意本，注意沟沟通技巧，通技巧，调动调动工作工作积极积极性性察言察言观观色，注意色，注意职职工情工情绪绪、思想、思想状况变状况变化化安全检查内容安全检查类型三检制安全检查表安全巡检安全检查安全检查2.2.2安全检查的内容安全检查的内容软的方面软的方面硬的方面硬的方面2.2.2安全检查的内容安全检查的内容2.2.2安全检查的内容安全检查的内容重点检查重点检查2.2.4三检制三检制定整

5、改措施定整改措施定整改责任人定整改责任人工段能整改不推到车间工段能整改不推到车间 车间能整改不推到厂里车间能整改不推到厂里 厂里能整改不推到公司厂里能整改不推到公司 三定三定四不推四不推三定三定四不推四不推班组能整改不推到工段班组能整改不推到工段 定完成时间定完成时间班前检查班前检查精神、身体、服装、劳动保护作业危险点、关键点应急措施整体状况与其他人的协作人员经过安全检查漏电保护与场所适合工具设备隐患点安全防护措施消防设施是否需要经过批准设备照明通风灰尘地面环境班前检查班前检查2.2.4三检制三检制班中检查班中检查精神、身体、分散注意力违章违纪操作步骤劳动保护用品使用与他人协作与沟通人员设备运

6、行状况安全防护措施设备有害物质产生是否乱倒废物现场秩序环境班中检查班中检查2.2.4三检制三检制班后检查班后检查2.2.4三检制三检制2.2.5安全巡检安全巡检安全巡检的安全巡检的“四三二一四三二一” 四查四查2.2.5安全巡检安全巡检三掌握三掌握二抓二抓一严一严2.2.5安全巡检安全巡检安全安全巡检巡检中的中的“望、闻、望、闻、听、问听、问” 安全教育特点安全教育特点安全教育内容安全教育内容安全教育方法安全教育方法安全教育安全教育2.3.3安全教育方法安全教育方法理性法理性法情景模拟法情景模拟法感染法感染法情感法情感法言传身教法言传身教法激励法激励法活动法活动法心理调适法心理调适法自我教育法

7、自我教育法定定义义 推行作推行作业标业标准化的意准化的意义义 执执行作行作业标业标准的重要性准的重要性制定作制定作业标业标柱的注意事柱的注意事项项标准化作业标准化作业一一个个好的作好的作业标业标准准 2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准好的好的作业标准作业标准至少满足至少满足 2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准操作人员操作人员的身体的身体运动时运动时 作业场地作业场地布置布置 2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准使用工具使用工具与设备与设备 2.4.5一个好的作业标准一个好的作业标准辨识控制危险源辨识控制危险源辨识控制危险源消除习惯性违章辨识控制危险源消除习惯性违章危险源概

8、述 危险源辨识与评价反习惯性违章反习惯性违章反习惯性违章习惯性违章引发事故危险源控制事故预防原理事故预防原理安全概念安全原理轨轨迹交叉迹交叉论论 安全原理安全原理海因里希事故海因里希事故连锁连锁理理论论墨菲定律墨菲定律 预预防防为为主主 3.2.1 海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论 定义定义 3.2.1 海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论 3.2.1 海因里希因果连锁理论海因里希因果连锁理论 3.2.4 轨迹交叉论轨迹交叉论轨迹交叉论认为，在一个系统中，人的不安全行为和物的不安全状态的轨迹交叉论认为，在一个系统中，人的不安全行为和物的不安全状态的形成过程中，一旦发生时间和空间的运

9、动轨迹交叉，就会造成事故形成过程中，一旦发生时间和空间的运动轨迹交叉，就会造成事故 3.2.4 轨迹交叉论轨迹交叉论控制人的不安全行为防止和避免人和物的运动轨迹的交叉是避免事故发生的根本出路 控制物的不安全状态预防事故预防事故的三个的三个方面方面3.3.2 危险源特征危险源特征危险源危险源的实质的实质 存在条件是存在条件是指危险源所处的物理、化学状态和约束条件状态。 潜在危险性潜在危险性是指一旦触发事故，可能带来的危害程度或损失大小，或者说危险源可能释放的能量强度或危险物质量的大小。触发因素触发因素虽然不属于危险源的固有属性，但它是危险源转化为事故的外因，而且每一类型的危险源都有相应的敏感触发

10、因素 预防事故预防事故的三个的三个方面方面3.3.2 危险源特征危险源特征3.4.1 划分作业活动划分作业活动定义定义 3.4.1 划分作业活动划分作业活动环境管理作业活动作业活动物人划分原则划分原则3.4.1 划分作业活动划分作业活动按按生生产产流程阶段名称划分流程阶段名称划分 按作业任务名称划分按作业任务名称划分 按工艺装置控制名称划分按工艺装置控制名称划分 按照作业区域名称划分按照作业区域名称划分 划分作业划分作业活动的活动的方法方法3.4.1 划分作业活动划分作业活动危险源控制危险源控制安全对策措施安全对策措施基本要求基本要求 危险源控制Description of the conte

11、nts安全技术措施安全技术措施等级顺序等级顺序 安全技术措施安全技术措施具体原则具体原则 安全对策措施安全对策措施概要内容概要内容 1. Title2. Title3. Title4. Title能消除或减弱生产过程中产生能消除或减弱生产过程中产生的危险、危害的危险、危害 处置危险和有害物，并降低到处置危险和有害物，并降低到国家规定的限值内国家规定的限值内 能有效地预防重大事故和职业能有效地预防重大事故和职业危害的发生危害的发生 预防生产装置失灵和操作失误预防生产装置失灵和操作失误产生的危险、危害产生的危险、危害 发生意外事故时，能为遇险人发生意外事故时，能为遇险人员提供自救和互救条件员提供自

12、救和互救条件 3.5.1安全对策措施基本要求安全对策措施基本要求 指示性安全指示性安全技技术术措施措施 管理安全管理安全措施措施直接安全直接安全技技术术措施措施 间间接安全接安全技技术术措施措施 检测报警装置检测报警装置警示标志等措施警示标志等措施 安全操作规程安全操作规程安全教育培训安全教育培训个体防护用品个体防护用品本质安全本质安全安全防护装置安全防护装置3.5.2安全技术措施等级顺序安全技术措施等级顺序 3.5.3安全技术措施应遵循的具体原则安全技术措施应遵循的具体原则 安全色安全色安全安全标标志志 局部通局部通风风排毒排毒低毒代替高毒低毒代替高毒降降温温措施措施避雷装置避雷装置消除消除

13、静电静电装置装置减减振装置振装置预预防 减减弱 隔离 连锁连锁 警告 遥遥控作控作业业安全安全罩罩防防护屏护屏隔离操作室隔离操作室安全距离安全距离防毒面具防毒面具 连锁连锁装置装置安全安全阀阀安全安全屏护屏护漏漏电电保保护护装置装置安全安全电压电压熔熔断断器器防爆膜防爆膜 无害化工无害化工艺艺技技术术无害代替有害无害代替有害自自动动化作化作业业遥遥控技控技术术 消除 3.5.4安全对策措施概要的内容安全对策措施概要的内容 对策措施概要对策措施概要违章含义违章含义习惯性违章习惯性违章习惯性违章特征习惯性违章特征班组反习惯性违章重点反习惯性违章重点班组反习惯性违章重要环节指挥性违章和作业性违章指挥

14、性违章和作业性违章反习惯性违章反习惯性违章3.6.1违章含义违章含义违章违章行为性违章行为性违章装置性违章装置性违章3.6.2习惯性违章习惯性违章习惯性违章习惯性违章3.6.3习惯性违章特征习惯性违章特征 习惯性行为方式，安全心理不改变，难以纠正习以为常，不以为然 很强的传染力，危害几代人 习惯性违章行为越多，发生事故的机率越大 3.6.4反习惯性违章班组是重点反习惯性违章班组是重点 受益者受益者导致者导致者现实状况现实状况 反习惯性违章，班组是重点反习惯性违章，班组是重点1. 受害者多是操作者，班组聚集受害者多是操作者，班组聚集了操作者了操作者 2. 大部分违章在班组大部分违章在班组3. 安全生产上紧下松安全生产上紧下松班组是重点班组是重点3.6.5班组反习惯性违章重点环节班组反习惯性违章重点环节STEP 07STEP 06STEP 05搞好安全教育搞好安全教育STEP 04搞好危险源控制搞好危险源控制STEP 03搞好搞好5S现场管理现场管理STEP 02STEP 01开好班前班后会开好班前班后会搞好每周搞好每周 安全日