鉴赏诗歌中的意象培训资料

1、鉴赏诗歌中的意象 枯藤老树昏鸦枯藤老树昏鸦 杏花春雨江南杏花春雨江南 铁马秋风大散关铁马秋风大散关痛苦忧伤痛苦忧伤喜悦赞美喜悦赞美豪壮奔放豪壮奔放诗歌的意象：诗歌的意象：有单一有单一的的比喻性意象比喻性意象，烘托烘托性意象性意象，象征性意象象征性意象，还有组合的意象等。还有组合的意象等。 2 诗歌的意象类型诗歌的意象类型例例 读曹植的读曹植的七步诗七步诗“煮豆燃豆煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？何太急？”，然后回答问题，然后回答问题问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？么？答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，答：用豆

2、萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。比喻性意象比喻性意象例例读王翰的读王翰的凉州词凉州词“葡萄美酒夜葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？莫笑，古来征战几人回？”回答问题回答问题问：精美的酒杯和美酒衬托什么？问：精美的酒杯和美酒衬托什么？答：将士将畅饮时，战事告急。答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。用美好的事物衬托战事的悲壮。烘托性意象烘托性意象例例读王维的读王维的送元二使安西送元二使安西“渭城朝渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一雨浥轻尘，客舍青青

3、柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。杯酒，西出阳关无故人。”回答问题回答问题问：问：“朝雨朝雨”“”“柳色柳色”除了写春色外，还除了写春色外，还表达了哪些言外之意？表达了哪些言外之意？答：答：“朝雨朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；情；“杨柳杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。增加了浓厚的离别情意。象征性意象象征性意象明确意象在诗词中的作用明确意象在诗词中的作用 在正确解读之前，要明确诗歌意在正确解读之前，要明确诗歌意象在诗歌中具有哪些作用，如此，象在诗歌中具有哪些作用，如此，在解读的过程中方能变盲

4、目而为有在解读的过程中方能变盲目而为有的放矢。诗歌意象的作用与散文中的放矢。诗歌意象的作用与散文中的景物描写的作用如出一辙，大体的景物描写的作用如出一辙，大体上有这些作用：上有这些作用： 1、营造氛围、营造氛围 如如琵琶行琵琶行“浔阳江头夜送浔阳江头夜送客。客。 枫叶荻花秋瑟瑟。枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船主人下马客在船, 举酒欲饮无管弦。举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别醉不成欢惨将别, 别别时茫茫江浸月。时茫茫江浸月。”中的中的“枫叶荻花秋瑟枫叶荻花秋瑟瑟瑟”句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、句，就营造出与朋友离别时的萧瑟、落寞的氛围落寞的氛围。 2、借景抒情、借景抒情 这是诗歌惯用的这是

5、诗歌惯用的“伎俩伎俩”，凡诗歌中有，凡诗歌中有描写的景物，一般都具有这一作用。描写的景物，一般都具有这一作用。 3、塑造背景或环境、塑造背景或环境 这一作用与这一作用与“营造氛围营造氛围”有相似之处，有相似之处，但亦有不同，但亦有不同，那就是通过多个意象组合那就是通过多个意象组合意象群，意象群，为人物的活动提供背景或环境，为人物的活动提供背景或环境，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多，这种作用在山水诗、边塞诗中运用较多， 如王昌龄的如王昌龄的从军行从军行“青海长云暗雪青海长云暗雪山山,孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲孤城遥望玉门关。黄沙百战穿金甲,不破不破楼兰终不还。楼兰终不还。”之之“青海长云

6、暗雪山青海长云暗雪山”即即是。是。 (戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲戍边生活的孤寂、艰苦之感，都融合在悲壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。壮、开阔而又迷蒙暗淡的景色里。)4、塑造意境、塑造意境 其与其与“塑造背景或环境塑造背景或环境”有所不同。意境是作有所不同。意境是作者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而者抽取自然景物中的多个特定景物以进行描绘而表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅表现出来的境界和情调，它展现给读者的是一幅立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。立体感强的画面，目的是给人以身临其境之感。对于读者而言，也只有对于读者而言，也只有“临其境临其境”或或“入其境入其境”

7、才能感知境界之妙以及作者的情感。才能感知境界之妙以及作者的情感。 如如“明月松间照，清泉石上流明月松间照，清泉石上流”、“渡头余落渡头余落日，墟里上孤烟日，墟里上孤烟”、“大漠孤烟直，长河落日大漠孤烟直，长河落日圆圆”、“秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞”、“千嶂里，长烟落日孤城闭千嶂里，长烟落日孤城闭”等都是意境深远的等都是意境深远的诗句。诗句。5、衬托人物节气、品质或性格、衬托人物节气、品质或性格 这种作用在写物诗中较为普遍，在表这种作用在写物诗中较为普遍，在表达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，达技巧上，常用象征手法或比喻修辞，如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金

8、如雪、竹、梅、松、鹤、荷、平仲、金风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格风玉露等等，衬托人物品行高洁、性格坚毅、情感纯洁等。坚毅、情感纯洁等。 6、奠定情感基调、奠定情感基调 如柳永如柳永雨霖铃雨霖铃开头三句开头三句“寒蝉凄寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇切，对长亭晚，骤雨初歇”，为全词奠，为全词奠定了凄凉、伤感的基调。定了凄凉、伤感的基调。 7、以景衬境、以景衬境 这一作用在山水诗中运用最多，这一作用在山水诗中运用最多， 如以闹景衬静境如以闹景衬静境“竹喧归浣女竹喧归浣女”， 以动景衬静境以动景衬静境“莲动下渔舟莲动下渔舟”， 以暖景衬冷境以暖景衬冷境“日色冷青松日色冷青松”， 以亮景衬暗境以亮景衬

9、暗境“返景入深林，复照青苔上返景入深林，复照青苔上”， 以满景衬空境以满景衬空境“雁字回时，月满西楼雁字回时，月满西楼”， 以物语（或物态）衬心境以物语（或物态）衬心境“废池乔木，犹厌废池乔木，犹厌言兵言兵”，等等。，等等。8、以景衬情、以景衬情 这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗这种作用在诗歌中亦常出现，其表现为诗人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种人用意象颜色的浓淡衬托情意的浓淡，这种方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联方法又往往与谐音双关的表达技巧相关联。 如李白的如李白的春思春思“燕草如碧丝燕草如碧丝,秦桑低绿秦桑低绿枝。枝。 当君怀归日当君怀归日,是妾断肠时。是妾断肠时。 春风不

10、相识春风不相识,何事入罗帏何事入罗帏? ”中中“燕草如碧丝，秦桑低绿枝燕草如碧丝，秦桑低绿枝”句，就是用句，就是用桑草之桑草之“碧碧”“”“绿绿”衬托想思情浓，衬托想思情浓，“丝丝”“”“枝枝”分别与分别与“思思”“”“知知”谐音。谐音。 还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜还有用悲景衬悲情、用喜景衬喜情或用喜景衬悲情，景衬悲情， 如杜甫的如杜甫的登高登高一诗，一诗，是用悲景衬悲是用悲景衬悲情情， 风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 万里悲秋常作客，百年多病独登台。万里悲秋常作客，百年多病独登台。

11、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。 而其而其绝句绝句江碧鸟逾白江碧鸟逾白则是用喜景衬悲则是用喜景衬悲情）。情）。 江碧鸟逾白江碧鸟逾白， 山青花欲燃。山青花欲燃。今春看又过，今春看又过， 何日是归年？何日是归年？古诗常见意象集释 在古典诗歌中多比喻在古典诗歌中多比喻离別离別或或不息。不息。乐府诗：青青乐府诗：青青河边草河边草，绵绵思远道。，绵绵思远道。李煜：离恨恰如李煜：离恨恰如春草春草, 更行更远还生。更行更远还生。崔颢：晴川历历汉阳树崔颢：晴川历历汉阳树,芳草芳草萋萋鹦鹉洲萋萋鹦鹉洲白居易：离离白居易：离离原上草原上草，一岁一枯荣。，一岁一枯荣。 芳芳 草草即

12、以远接天涯，绵绵不尽，无处不即以远接天涯，绵绵不尽，无处不生的春草，来比喻生生不息或离别生的春草，来比喻生生不息或离别的愁绪的愁绪常与常与孤独忧愁凄凉孤独忧愁凄凉特特别是别是离情别绪离情别绪相联系相联系芭芭 蕉蕉李清照：李清照：窗前谁种窗前谁种芭蕉芭蕉树，阴满中庭。树，阴满中庭。阴满中庭，叶叶心心舒卷有阴满中庭，叶叶心心舒卷有舍情。舍情。葛胜冲：葛胜冲：闲愁几许，梦逐闲愁几许，梦逐芭蕉芭蕉雨。雨。吴文英：吴文英：何处合成愁？离人心上秋。何处合成愁？离人心上秋。纵纵芭蕉芭蕉，不雨也飕飕。，不雨也飕飕。表示凄苦、寂寞、惆怅表示凄苦、寂寞、惆怅1 1、李清照、李清照声声慢声声慢：梧桐梧桐更兼细雨，到

13、黄昏，点点滴更兼细雨，到黄昏，点点滴滴。这次第滴。这次第, ,怎一个愁字了得？怎一个愁字了得？2 2、白居易、白居易长恨歌长恨歌：春风桃李花开日，秋雨春风桃李花开日，秋雨梧桐梧桐叶落时。叶落时。3 3、李煜、李煜相见欢相见欢：寂寞寂寞梧桐梧桐，深院锁清秋，深院锁清秋4 4、温庭筠、温庭筠更漏子更漏子：梧桐梧桐树，三更雨，不道离情更苦，树，三更雨，不道离情更苦，一叶叶，一声声，空阶滴到明一叶叶，一声声，空阶滴到明梧桐梧桐梅梅花花象征高洁、不象征高洁、不屈不挠的品格屈不挠的品格1 1、早梅早梅（张谓）（张谓）一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。一树寒梅白玉条，迥临村边傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪

14、未消。不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 2 2、 卜算子卜算子（陆游）（陆游）零落成泥碾作尘，只有香如故。零落成泥碾作尘，只有香如故。3 3、 梅花梅花（王安石）（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。遥知不是雪，为有暗香来。 世人难解梅格调，真色孤芳绝代姿。世人难解梅格调，真色孤芳绝代姿。 独领风骚迎瑞雪，暗香只有松竹知。独领风骚迎瑞雪，暗香只有松竹知。象征孤直、顽强象征孤直、顽强松松柏柏论语论语：“岁寒，然后知岁寒，然后知 松柏之后松柏之后 凋也。凋也。” 刘禹锡：刘禹锡：后来富贵已凋落，后来富贵已凋落， 岁寒松柏犹依然。岁寒松柏犹依然。另外：

15、菊花象征另外：菊花象征 桃花象征桃花象征 牡丹象征牡丹象征 杨花象征杨花象征 柳树象征柳树象征高洁、隐逸、脱俗高洁、隐逸、脱俗美女的容颜美女的容颜高贵、富贵高贵、富贵飘零、离散飘零、离散分别分别杜鹃杜鹃：又名子规、杜宇，古代有：又名子规、杜宇，古代有“望帝啼鹃望帝啼鹃”的传说。在古诗词中的传说。在古诗词中常与悲苦之事联系在一起，表常与悲苦之事联系在一起，表哀怨、哀怨、凄恻、思归或冤魂悲鸣。凄恻、思归或冤魂悲鸣。李白李白蜀道难蜀道难：又闻：又闻子规子规啼夜月，愁空山。啼夜月，愁空山。白居易白居易琵琶行琵琶行：杜鹃杜鹃啼血猿哀鸣啼血猿哀鸣李商隐李商隐锦瑟锦瑟：庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托：庄生晓梦迷

16、蝴蝶，望帝春心托杜鹃杜鹃。文天祥文天祥金陵驿金陵驿：从今别却江南路，：从今别却江南路， 化作化作啼鹃啼鹃带血归。带血归。杜鹃啼叫声像是杜鹃啼叫声像是“不如归去，不如归去不如归去，不如归去”，它，它的啼叫容易引起人们的的啼叫容易引起人们的“乡愁乡思乡愁乡思”。乌鸦：乌鸦：按照迷信的说法，是一种不按照迷信的说法，是一种不祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉祥的鸟，它经常出现在坟头等荒凉之处，在古诗词中常与之处，在古诗词中常与衰败、荒凉衰败、荒凉的事物联系在一起，有时比喻小人的事物联系在一起，有时比喻小人或凡夫俗客。或凡夫俗客。1 1、马致远：、马致远：枯藤老树枯藤老树昏鸦昏鸦，小桥流水人家，古道小桥流水

17、人家，古道西风瘦马，断肠人在天涯。西风瘦马，断肠人在天涯。2 2、秦观：、秦观：斜阳外，斜阳外，寒鸦寒鸦万点，流水绕孤村。万点，流水绕孤村。3 3、李商隐：、李商隐：于今腐草无萤火，终古垂柳有于今腐草无萤火，终古垂柳有暮鸦。暮鸦。鸿雁、青鸟、鱼鸿雁、青鸟、鱼 ：在古代诗在古代诗歌中是歌中是传书的信使，所以常传书的信使，所以常用来表达相思用来表达相思1、李清照：、李清照：雁雁字回时，月满西楼。好把音书字回时，月满西楼。好把音书 凭过凭过雁雁，东莱不似蓬莱远。，东莱不似蓬莱远。2、李商隐：蓬山此去无多路，、李商隐：蓬山此去无多路， 青鸟青鸟殷勤为探看。殷勤为探看。3、李、李 璟：璟：青鸟青鸟不传云

18、外信，不传云外信， 丁香空结雨中愁。丁香空结雨中愁。孤雁（孤鸿、断鸿）：孤雁（孤鸿、断鸿）：表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、表达漂泊流离、孤凄忧虑的羁旅之情或孤傲、孤高和受尽迫害等情感。孤高和受尽迫害等情感。 猿啼猿啼 表现凄厉、哀伤。表现凄厉、哀伤。杜杜 甫：风急天高甫：风急天高猿猿啸哀啸哀白居易：其间旦暮闻何物？白居易：其间旦暮闻何物？ 杜鹃啼血杜鹃啼血猿猿哀鸣。哀鸣。郦道元：巴东三峡巫峡长，郦道元：巴东三峡巫峡长， 猿猿鸣三声泪沾裳。鸣三声泪沾裳。李白李白梦游天姥吟留别梦游天姥吟留别： 谢公宿处今尚在，谢公宿处今尚在， 渌水荡漾清渌水荡漾清猿啼猿啼。燕子：燕子：春天的象征，表欢快

19、、生机春天的象征，表欢快、生机或物是人非或物是人非1 1、杜甫、杜甫: : 自去自来梁上自去自来梁上燕燕， 相亲相近水中鸥。相亲相近水中鸥。2 2、杜甫：、杜甫：迟日江山丽，春风花草香。迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞泥融飞燕子燕子，沙暖睡鸳鸯。，沙暖睡鸳鸯。3 3、白居易：、白居易：几处早莺争暖树，几处早莺争暖树， 谁家谁家新燕新燕啄春泥。啄春泥。4 4、晏殊：、晏殊：无可奈何花落去，无可奈何花落去， 似曾相识似曾相识燕燕归来。归来。5 5、刘禹锡：、刘禹锡：旧时王谢堂前旧时王谢堂前燕，燕， 飞入寻常百姓家。飞入寻常百姓家。蝉：蝉：栖于高枝，餐风露宿，不食人栖于高枝，餐风露宿，不食人间烟火，

20、比喻间烟火，比喻高洁的人品高洁的人品。1、骆宾王、骆宾王在狱咏蝉在狱咏蝉露重飞难进，风多响易沉。露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表余心？无人信高洁，谁为表余心？2、虞世南、虞世南蝉蝉垂緌饮清露，流响出疏桐。垂緌饮清露，流响出疏桐。居高声自远，非是藉秋风。居高声自远，非是藉秋风。3、李商隐、李商隐蝉蝉本以高难饱，徒劳恨费声。本以高难饱，徒劳恨费声。五更疏欲断，一树碧无情。五更疏欲断，一树碧无情。鹧鸪：鹧鸪：鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣鸣声悲婉凄切，喜雌雄对鸣 。含离。含离 别，悲情，爱情，相思之意。别，悲情，爱情，相思之意。越中览古越中览古 （李白）（李白） 越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。

21、越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。 宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。“落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行落照苍茫秋草明，鹧鸪啼处远人行”（唐人李群玉（唐人李群玉九子坡闻鹧鸪九子坡闻鹧鸪）、）、“江晚正愁余，山深闻鹧鸪江晚正愁余，山深闻鹧鸪”（辛弃疾（辛弃疾菩萨蛮菩萨蛮书书江西造口壁江西造口壁）沙上未闻鸿雁信，沙上未闻鸿雁信，竹间时有鹧鸪啼。竹间时有鹧鸪啼。此情惟有落花知。此情惟有落花知。 （李璟（李璟 浣溪沙浣溪沙）羌笛、胡笳、琵琶羌笛、胡笳、琵琶：古代西部的乐器，所发出：古代西部的乐器，所发出的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中经常提到，的是凄切或悲壮之音，唐代边塞诗中

22、经常提到，往往表示戍边思归。往往表示戍边思归。1、王之涣、王之涣: 羌笛羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。何须怨杨柳，春风不度玉门关。2、 李益李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹不知何处吹芦管芦管，一夜征人尽望乡。，一夜征人尽望乡。3、李白：、李白： 谁家谁家玉笛玉笛暗飞声，暗飞声， 散入东风满洛城。散入东风满洛城。4、王翰：、王翰： 葡萄美酒夜光杯，葡萄美酒夜光杯， 欲饮欲饮琵琶琵琶马上催。马上催。1 1、李白、李白送友人送友人：浮云浮云游子意，落日故人情。游子意，落日故人情。（往往与远行的游子相联系（往往与远行的游子相联系 ）2 2、王安石的、

23、王安石的登飞来峰登飞来峰：不畏不畏浮云浮云遮望眼，只缘身在最高层。遮望眼，只缘身在最高层。3 3、李白、李白登金陵凤凰台登金陵凤凰台总为总为浮云浮云能蔽日，长安不见使人愁。能蔽日，长安不见使人愁。（有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人有时也比喻一切阻碍历史前进的势力、小人 ） 李李 白：举头望明月，低头思故乡。白：举头望明月，低头思故乡。苏苏 轼：但愿人长久，千里共婵娟。轼：但愿人长久，千里共婵娟。杜杜 甫：露从今夜白，月是故乡明。甫：露从今夜白，月是故乡明。张九龄：海上生明月，天涯共此时张九龄：海上生明月，天涯共此时”见月思友怀人，是古见月思友怀人，是古代诗词中常用的手法。代诗词中常用的手

24、法。明月是可以跨越时空明月是可以跨越时空的隔绝。戍守边疆的的隔绝。戍守边疆的征夫、苦待闺中的思征夫、苦待闺中的思妇，月是他们的一种妇，月是他们的一种寄托和幻念，千里相寄托和幻念，千里相共，愿随孤月，流照共，愿随孤月，流照亲人。亲人。月亮时晦时明，时圆月亮时晦时明，时圆时缺，周而复始，它时缺，周而复始，它既是运动的代表，又既是运动的代表，又是永恒的象征。月升是永恒的象征。月升月落，月圆月缺，月月落，月圆月缺，月光是流逝的，月光的光是流逝的，月光的流逝在生命的时间中流逝在生命的时间中展开。展开。水：水：常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着常常和绵绵的愁丝连在一起；流水又象征着韶光飞逝，永不回头。

25、韶光飞逝，永不回头。1、欧阳修、欧阳修踏莎行踏莎行：离愁渐远渐无穷，离愁渐远渐无穷， 迢迢不断如春水。迢迢不断如春水。2、孔子：、孔子：逝者如斯夫，不舍昼夜。逝者如斯夫，不舍昼夜。3、李白：、李白：古来万事东流水古来万事东流水4、李煜：、李煜：流水落花春去也，天上人间。流水落花春去也，天上人间。长亭：长亭：是陆上的送别场所是陆上的送别场所1 1、李白、李白菩萨蛮菩萨蛮：何处是归程，何处是归程，长亭长亭更短亭。更短亭。2 2、柳永、柳永雨霖铃雨霖铃：寒蝉凄切，对寒蝉凄切，对长亭长亭晚，骤雨初歇。晚，骤雨初歇。3 3、李叔同、李叔同送别送别：长亭长亭外，古道边，芳草碧连天。外，古道边，芳草碧连天。

26、西楼西楼仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚仅是个象征性的概念，或指闺房，或指曾经聚会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远会之所，或指孤独寂寞的居所，或指登高望月怀远的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指的地点。在诗词中，西楼多属泛指，常指伤心地伤心地，是是排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人排遣忧伤或遥望故国、爱人、友人的处所。的处所。1 1、李清照、李清照一剪梅一剪梅：云中谁寄锦：云中谁寄锦书来？雁字回时，月满书来？雁字回时，月满西楼西楼。2 2、许浑：日暮酒醒人已去，满天风、许浑：日暮酒醒人已去，满天风雨下雨下西楼西楼。3 3、少年不识愁滋味，爱上、少年不识愁滋味，爱上层层楼楼，爱，爱

27、上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾）上层楼，为赋新词强说愁。（辛弃疾）凭栏：凭栏：意为意为“依靠着栏杆站着依靠着栏杆站着”，但在，但在诗词中使用诗词中使用“凭栏凭栏”“”“倚栏倚栏”“”“凭阑凭阑”等词语，等词语，或表示怀远，或表示凭吊，或或表示怀远，或表示凭吊，或表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。表示抑郁愁苦，或表示慷慨激昂。1李煜：李煜：独自莫独自莫凭栏凭栏，无限江山，无限江山， 别时容易见时难别时容易见时难 2岳飞：岳飞：怒发冲冠，怒发冲冠，凭栏凭栏处。处。3辛弃疾：辛弃疾：休去休去倚危栏倚危栏，斜阳正在，斜阳正在烟柳断肠处。烟柳断肠处。 4杜甫：杜甫：戎马关山北，戎马关山北，凭轩凭轩涕泗流。

28、涕泗流。5范仲淹：范仲淹：明月楼高休明月楼高休独倚独倚。酒入。酒入愁肠，化作相思泪。愁肠，化作相思泪。莲由于由于“莲莲”与与“怜怜”音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以表达爱情。借以表达爱情。如南朝乐府如南朝乐府西洲曲西洲曲：“采莲南塘秋，莲花过人头；低采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子青如水。头弄莲子，莲子青如水。”“莲子莲子”即即“怜子怜子”，“青青”即即“情情”。这里是实写也是。这里是实写也是虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子虚写，语意双关，采用谐音双关的修辞，表达了一个女子对所爱的男子的深长思念和爱情的纯洁。对所爱的男子的深长思

29、念和爱情的纯洁。 晋晋子夜歌四十二首子夜歌四十二首之三十五：之三十五：“雾露隐芙蓉，见莲不雾露隐芙蓉，见莲不分明分明。”雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这雾气露珠隐去了荷花的真面目，莲叶可见但不甚分明，这也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方也是利用谐音双关的方法，写出一个女子隐约地感到男方爱恋着自己。爱恋着自己。鉴赏诗歌中的意境鉴赏诗歌中的意境意象意象：是诗歌中表现诗人情思意趣的感是诗歌中表现诗人情思意趣的感性对象。性对象。 意象是局部的、具体的意象是局部的、具体的。意境意境：作品通过作品通过形象描写表现出的形象描写表现出的整体的境界和情调整体的境界和情调,是诗人

30、的主观思是诗人的主观思想感情与诗中所描绘的生活图景有想感情与诗中所描绘的生活图景有机融合而形成的一种耐人寻味的机融合而形成的一种耐人寻味的艺艺术境界术境界意象与意境的关系意象与意境的关系 漫成一首漫成一首 （杜甫）（杜甫）（19991999）江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。江月人去只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。沙头宿鸟联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。这首诗通过哪些意象营造了一个什么这首诗通过哪些意象营造了一个什么样的意境样的意境? ? 明月、风灯、宿鹭、跳鱼等明月、风灯、宿鹭、跳鱼等意象有机地组合成一幅意象有机地组合成一幅清幽、清幽、静谧静谧的意境。的意境。常见意境举隅常见意

31、境举隅 雄浑壮丽雄浑壮丽 壮阔苍茫壮阔苍茫 苍凉悲壮苍凉悲壮 闲适恬淡闲适恬淡清幽明净清幽明净 明丽清新明丽清新 萧疏凄寂萧疏凄寂 安谧美好安谧美好幽僻冷寂幽僻冷寂 高远深邃高远深邃淡雅幽远淡雅幽远 清冷幽静清冷幽静高考意境的设题高考意境的设题 闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄闻王昌龄左迁龙标，遥有此寄 李白李白 杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。（1）填空：）填空：“杨花杨花”在旧体诗中常象征在旧体诗中常象征-，本诗首句通过各种意象，渲染出在本诗首句通过各种意象，渲染出在 季节季节的一种意境。的一种意境

32、。 写写“杨花杨花”且且“落尽落尽”是先点时令，这样的是先点时令，这样的“暮春暮春”在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全在古诗中是一个花与泪同落的季候，这就奠定了全诗伤感的基调。诗伤感的基调。“杨花杨花”漂泊无定，暗写王昌龄被漂泊无定，暗写王昌龄被贬荒僻之地给人的飘零流落之感；贬荒僻之地给人的飘零流落之感；“子规子规”即杜鹃，即杜鹃，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，在我国古典诗词中，它总悲哀凄惨地啼叫着。因此，可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而可以说，诗中开头一句的写景，不着悲痛之语，而悲痛之意自现。悲痛之意自现。 答案：（答案：（1）离散、漂泊；）离散、漂泊；

33、（杨花柳絮，飘飏无定，（杨花柳絮，飘飏无定，又使人联想到身世的飘又使人联想到身世的飘泊无依泊无依 。）。）暮春；哀伤、暮春；哀伤、惆怅惆怅如何鉴赏诗歌的意境如何鉴赏诗歌的意境1 1、要善于展开联想与想像的翅膀。、要善于展开联想与想像的翅膀。 没有想像就没有诗歌。从抽象的文字符号到栩栩如生、有没有想像就没有诗歌。从抽象的文字符号到栩栩如生、有声有色的画面的形成，这中间的桥梁便是想像思维。声有色的画面的形成，这中间的桥梁便是想像思维。2 2、抓住意象，并反复揣摩意象、抓住意象，并反复揣摩意象 鉴赏诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选鉴赏诗歌的意境总是从感受意象开始的。诗人对意象的选取与描

34、绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，取与描绘，正是作者主观感情的流露，因此，鉴赏诗歌时，抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而抓住意象并反复揣摩、体味意象，是体会作者思想感情从而顺利进入诗歌意境的关键。顺利进入诗歌意境的关键。3 3、把握抒情主人公的形象和性格、把握抒情主人公的形象和性格把握住抒情主人公的性格形象有助于进入诗歌的意境。把握住抒情主人公的性格形象有助于进入诗歌的意境。“诗而有境有情，则自有人在其中诗而有境有情，则自有人在其中”( (围炉诗话围炉诗话) )，这个人，这个人便是抒情主人公的性格形象，所谓便是抒情主人公的性格形象，所谓“风格就是人风格就是人”。高

35、考试卷上的提问方式：高考试卷上的提问方式： 这首诗描绘了一种怎样的意境？这首诗描绘了一种怎样的意境？【提问变体】【提问变体】 某些词语的内涵是什么？这首诗描某些词语的内涵是什么？这首诗描写了什么样的景物？这首诗为我们展示写了什么样的景物？这首诗为我们展示了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的了一幅怎样的画面？抒发了诗人怎样的情怀情怀? 具体答题分为三个部分：具体答题分为三个部分：第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造第一部分，考生应该用自己的语言把诗歌所营造的意境描摹出来。这里有两个要点，的意境描摹出来。这里有两个要点， 一是用自己的语言，切忌直接引用；一是用自己的语言，切忌直接引用； 二是要

36、描摹出主要的景物，不必每句、每个景二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美物都写到，但要写到主要的景物，语言力求优美。第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话第二部分，应在描摹出图景后，用一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或幽静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑静，或萧瑟，或生机勃勃，或孤寂凄清，或雄浑壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，壮丽，或沉郁忧愁，或和谐静谧，或开阔苍凉，或高远辽阔等等。或高远辽阔等等。第三部分，根据这首诗情境氛围的特点再来谈诗第三部分，根据这首诗情境氛围的

37、特点再来谈诗人的思想感情人的思想感情。【答题示例】阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷）阅读下面一首唐诗，然后回答问题。（年全国卷） 春行即兴春行即兴 李华李华 宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。宜阳城下草萋萋，涧水东流复向西。 芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。芳树无人花自落，春山一路鸟空啼。 提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：提问：古人在谈到诗歌创作时曾说：“作诗不过情、景二端。作诗不过情、景二端。”请从请从“景景”和和“情情”的角度来赏析这首诗。的角度来赏析这首诗。【参考答案】这首诗写了作者【参考答案】这首诗写了作者“春行春行”时的所见时的所见所闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一所

38、闻：有草有水，有山有树，有花有鸟，可谓一句一景，且每个画面均有特色句一景，且每个画面均有特色（步骤一）。（步骤一）。但诗但诗不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融不是纯粹写景，而是景中含情，情景交融（步骤（步骤二）。二）。诗中诗中“花自落花自落”“”“鸟空啼鸟空啼”之景都显现出之景都显现出了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情了山的宁静，从中更透出一丝伤春、凄凉之情（步骤三）。（步骤三）。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。阅读下面一首宋诗，然后回答问题。(06四川四川) 夜夜 归归 （周密）（周密） 夜深归客依筇行夜深归客依筇行, , 冷磷依萤聚土塍。冷磷依萤聚土塍。 村店月昏泥径滑，竹窗斜漏补衣灯。村店月昏泥径